五年级 下册 语文 第六单元《跳水》课件 (第1课时)

课题：第六单元《17跳水》(第一课时)年级：五年级上/下册：下册版本：教育部审定义务教育教科书课前准备：1.请同学们准备好语文书、写字本、笔。2.调整坐姿：头正、身直、脚放平。学习目标:

1.学习本课生字，正确书写“艘、肆”2个字，理解“风平浪静、放肆、桅杆”等词语。

2.梳理故事的起因、经过、结果，并以此为线索尝试讲述课文内容。

奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。——图片来源于网络17跳水

（俄）列夫•托尔斯泰———图片来源于网络

读了课题，你们想知道些什么？谁跳水？为什么跳水？结果如何？……

列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国最伟大的文学家之一，也是世界文学史上最杰出的作家之一。他描写俄国战争的作品被列宁称为“俄国十月革命的镜子”。主要作品：长篇小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。——图片来源于网络自读要求：1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.想一想：这篇课文是按照什么顺序来写的？可以分成几个部分？圈出故事中的角色。一艘

航行

放肆

帽子

桅杆撕咬

挑逗

吓唬

钩住

扭着龇牙咧嘴

船舱

海鸥

瞄准hǔsìsīzīsōucānɡ艘肆帽航钩咧扭唬桅撕逗瞄舱鸥左右结构艘航肆帽桅撕唬钩扭咧舱鸥瞄艘、航、舱逗半包围结构书写提示：

左边舟字旁的横变成了提，右边是“叟”，竖要穿头，注意左窄右宽。形近字：搜、瘦、嗖、馊

左上角四横间距相等；右边的横画，要注意布白均匀，竖挺直。组词：放肆、肆意妄为书写提示：——图片来源于网络123456事情发展顺序起因经过结果水手船长猴子孩子

默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。结果起因经过水手拿猴子取乐

一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。开玩笑。方法：读、画、想、作批注。水手

猴子

孩子

船长取乐（）（）（）（）（）思考：能用什么词语来连接角色之间的关系？水手

猴子

孩子

船长取乐

逗逼救

追

跳

默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水水手救孩子脱险

一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。风平浪静没有风浪，水面很平静。放肆水手拿猴子取乐故事的起因：哈哈大笑毫无顾忌肆意妄为轻率任意水手

猴子

孩子

船长取乐

逗逼救

追

跳笑风平浪静

放肆水手猴子孩子

哈哈大笑钻来钻去、模仿也笑得很开心

请划出描写水手、猴子和孩子行为的语句，找出关键词，填到表格上。水手猴子孩子哈哈大笑钻来钻去、模仿也笑得很开心又大笑起来跳到、摘下、戴、爬哭笑不得望、吓唬、大喊大叫笑得更欢坐、摘下、咬、撕、撕得更凶、转身、抓、爬气得脸都红了脱、爬、追、攀、夺全都吓呆了逗、爬、钩、挂、坐、扭、龇牙咧嘴气极了放开、张开、走水手

猴子

孩子

船长取乐

逗

逼救

追

跳笑风平浪静

放肆遇险生气桅杆十万火急岌岌可危迫在眉睫危在旦夕命悬一线……图片来源于网络水手

猴子

孩子

船长取乐

逗

逼救

追

跳笑风平浪静

放肆遇险生气急中生智勇敢

一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。大家闲来无事，拿一只猴子取乐，在他们的哈哈大笑中，猴子更加放肆。

猴子突然跳到船长儿子跟前，摘下了他的帽子，很快地爬上了桅杆。水手们都大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆上撕咬他的帽子。孩子吓唬猴子，可猴子非但不怕，反而撕得更凶了。水手们笑得更欢了，可孩子却气极了，他爬到了桅杆顶端的那一根横木上，想取回帽子，但却发现自己已经陷入了危险中。

在这万分紧急的关头，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，立刻将枪口瞄准了他的儿子逼迫他跳水，船长的急中生智，帮助孩子脱险，勇敢的水手跳进大海把孩子救上了甲板。起因经过结果1.不要遗漏故事的主要情节和关键信息。2.在适当的地方加以想象，使情节更加丰富。3.可变换人称，以不同角色的口吻来复述。创造性讲述故事的方法：