课题申报书：工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的干预研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的干预研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状工作记忆训练的研究现状：近年来，工作记忆训练在认知科学和教育领域引起了广泛关注。研究表明，通过特定的训练方法，可以有效提高个体的工作记忆能力，进而对其他认知能力产生积极影响。听障学生汉语唇读能力的研究现状：汉语唇读是听障学生获取语言信息的重要途径。然而，目前关于工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的影响研究相对较少，缺乏系统的理论和实证支持。（二）选题意义理论意义：本研究旨在探讨工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的影响机制，为听障学生的语言学习提供理论支持。实践意义：通过本研究，可以为听障学生汉语唇读能力的提升提供有效的训练方法，促进其语言学习和认知发展。（三）研究价值学术价值：本研究将丰富工作记忆训练和听障学生汉语唇读能力的研究领域，为相关研究提供新的视角和思路。社会价值：本研究将为听障学生的教育提供科学依据，促进听障学生的全面发展，提高其社会适应能力。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标探究工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的影响。构建工作记忆训练与听障学生汉语唇读能力之间的关系模型。为听障学生的汉语唇读能力提升提供有效的训练方法和策略。（二）研究对象本研究以听障学生为研究对象，包括不同年级、不同汉语唇读能力的听障学生。（三）研究内容工作记忆训练的设计与实施：根据听障学生的特点，设计针对性的工作记忆训练方案，并确保训练的可行性和有效性。汉语唇读能力的评估：通过标准化的汉语唇读能力测试，对听障学生的汉语唇读能力进行评估。数据分析与结果解释：对收集到的数据进行统计分析，探讨工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的影响，并解释相关结果。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用实验研究方法，通过设计实验组和对照组，对听障学生进行工作记忆训练，并评估其汉语唇读能力的变化。通过数据分析，探讨工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的影响机制。（二）研究方法实验法：将听障学生分为实验组和对照组，实验组接受工作记忆训练，对照组不接受训练，通过比较两组学生的汉语唇读能力变化，探讨工作记忆训练的影响。调查法：通过问卷调查和访谈，了解听障学生的汉语唇读能力现状和需求，为研究提供实证依据。数据分析法：对收集到的数据进行统计分析，采用描述性统计、相关性分析和回归分析等方法，探讨工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的影响。（三）创新之处研究对象创新：本研究以听障学生为研究对象，关注其汉语唇读能力的提升，填补了相关研究的空白。研究方法创新：本研究结合实验法和调查法，采用多元化的研究方法，提高了研究的科学性和可靠性。研究内容创新：本研究关注工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的影响，为听障学生的语言学习提供了新的思路和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础理论基础：本研究基于认知科学和教育学的相关理论，为工作记忆训练和听障学生汉语唇读能力的研究提供了理论支持。实践基础：本研究借鉴了国内外相关研究的成果，为研究提供了实践经验和借鉴。（二）保障条件人员保障：研究团队由具有丰富经验和专业知识的教师和研究人员组成，确保研究的顺利进行。设备保障：研究团队拥有先进的教学设备和实验设备，为研究提供了必要的物质保障。时间保障：研究团队将合理安排时间，确保研究的进度和质量。（三）研究步骤文献综述：通过查阅相关文献，了解工作记忆训练和听障学生汉语唇读能力的研究现状和进展。实验设计：根据研究目标和内容，设计实验方案，包括实验组、对照组的分组，工作记忆训练的具体实施等。数据收集：通过问卷调查、访谈和实验等方法，收集听障学生的汉语唇读能力数据。数据分析：对收集到的数据进行统计分析，探讨工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的影响。结果解释：根据数据分析结果，对工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的影响进行解释和讨论。研究总结：对研究过程和结果进行总结，提出研究结论和建议，为听障学生的汉语唇读能力提升提供科学依据。（课题设计论证共1741字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是