五年级语文上册第四单元习作：二十年后的家乡教案新人教版VIP

习作：二十年后的家乡1.关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大改变。2.把详细的人、事、景、物按肯定的依次写出来，着重将家乡的巨大改变写详细，表达对将来家乡的憧憬和酷爱之情。3.学习修改习作，同学们互换习作，提出修改看法，并把修改后的习作读给大家听。重点把详细的人、事、景、物按肯定的依次写出来。难点着重将家乡的巨大改变写详细，留意详略得当。1.创设情境，激发爱好。用熟识的古诗引入本次习作的主题。开宗明义，直截了当。2.回顾课文，领悟方法。通过回忆学习过的相关课文的表达情感的方法，为写文章定下感情基调。3.明确要求，指导选材。引导学生确立文章的中心和意图，从新颖 的角度绽开想象，打开思路。4.开启心路，指导方法。利用范例引导学生，通过合志向象，完成习作。5.佳作引路，章法导写。通过大量例文从不同方面指导学生想象二十年后家乡的改变。1.预习提纲（1）学生大胆想象二十年后的家乡。想象环境、工作、生活可能发生的改变。（2）学习列写作提纲。（3）对习作修改符号进行预习。2.多媒体课件。教学课时3课时第1课时课时目标1.能够精确审题，选择适当的内容进行习作。2.抓住景物的改变进行习作，抒发感情。一、谈话导入，激发爱好。1.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意义非凡。而今日，我们来张开想象的翅膀，写一写二十年后的家乡。2.板书主题。用同学们熟识的古诗引入本次习作的主题。开宗明义，直截了当。二、回顾课文，领悟方法。1.款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品尝越醇香，越品情越浓烈。我们再来回忆一下：第四单元的课文选编了哪些文章？都是通过哪些详细的景物或事物来抒发感情的？2.师生共同回顾，体会表达感情的方法。3.通过本单元课文的学习，我们知道了作者的情感是通过详细的景物或事物来表达的，不能空泛地抒情。描写景物要抓住景物的特点，叙述事情就要抓住事务中人的语言、动作、神态、心理等方面描写详细。学以致用，我们在习作时也要尝试着运用这种表达情感的方法。通过回忆学习过的相关内容，加深对学生情感的内化，借此打开同学们思想的源泉，并通过回忆学过的课文表达情感的方法，为写文章定下感情基调。三、明确要求，指导选材。1.本次习作有什么要求？默读本次习作要求，师生共审题意。1.可以写家乡发生了哪些改变，哪些地方引起了你的回忆。2.可以写与亲人或同学见面的情景。3.也可以写你想写的其他内容。2.确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容最感爱好，你就写哪一个。3.引导学生独立想象写什么内容，从哪些方面来写，表达怎样的情感，题目是什么。明确要求，指导选材，事实上是引导学生确立文章的中心和意图，从新颖 的角度绽开想象，打开思路，写出不同于他人的好文章，并融入真情实感。四、开启心路，指导写法。1.怎么写？（1）写好本次作文的要点是什么呢？写好本次的作文，要留意三点：一是充分绽开想象，合志向象二十年后家乡的美丽景象。（合志向象）二是详细描述所想象的美丽景物的特点。（或人物改变特点）三是要表达自己酷爱家乡的感情。（总结全文）(2)以《以二十年后的家乡》为题目，绽开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢？以《以二十年后的家乡》为题目，绽开想象，来完成一篇作文。可以侧重某一方面来写，比如侧重改变写，可以写街道、房屋、学校的新改变，也可以写家乡人物的新改变、生活新改变；比如侧重场面描写，可以写与好挚友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的某处景观……总之要大胆想象，不拘形式。2.该怎样起先呢？(1)《二十年后回家乡》这篇文章的主子公是谁呢？如何打开思路呢？《二十年后的家乡》这篇文章的主子公是“我”，想象着说一说二十年后“我”发生了什么改变，“我”的同学和伙伴发生了什么改变，结合自己的志向谈自己的改变。(2)如何设计自己的形象呢？二十年后的自己是什么样的呢？可以依据自己的喜好设想将来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职场女性”……你还可以把自己想象成一位博士、一位专家……3.方法提示。(1)“二十年后的家乡”，我们应当从哪些方面想象呢？可以从以下三个方面来张开想象的翅膀：①想象家乡发生的巨大改变。（房屋、学校、公园、街道、小河等等）②想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、挚友、亲戚）③想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）(2)从哪里切入，才能想象详细呢？①二十年你在干什么呢？多久没回家乡了？为什么？现在回家乡干什么？预设：“我始终在各地工作，特殊忙，好长时间没回家了。我要回去探望家人。”“高校时我就在国外，现在是博士后，我要来××（家乡名称）开电脑公司。”“我已经是一个画家了，我这次回××（家乡名称）是实行个人画展。”初步扩思达到效果，明确文章的主题。②你在他乡那么久了，魂牵梦萦的是家乡的什么呀？可能是妈妈、爸爸、你的同学、你的母校××小学，也可能是广场、大桥、小吃等等。③想象二十年后“我”回到家乡和同学或伙伴再相聚的情景。大家会说什么，会做什么？预设：回家的其次天，我就参与了一个师生聚会。到达老师家后，我简直目瞪口呆了。他们有的瘦得美丽，有的胖得可爱，个个美丽极了。突然，一个男人向我走来，我投去惊异的目光，问：“你是谁啊？”“遗忘我啦，我就是小杰啊！”我几乎要晕过去了。“天啊，你曾经是我们班最胖的男孩子啊，怎么挤眼就成了美男了啊？”一个身材苗条的女孩走过来说：“是啊，他现在还是模特呢！”我新颖 起来，心想：这人又是谁呢？她仿佛看出了我的心思，说：“我是阿珊。”我的嘴张得大大的，似乎连鸡蛋都可以塞进去了。接着，又一个美男出现在面前，说：“哈啊，我是小凯，很兴奋再次见到你，我现在在试验小学担当英语老师。”我哭笑不得，因为他是我们班最淘气的男生。突然，我想起了老师，问：“老师呢？”“在那里。”啊，我没有看错吧，怎么老师一点没有改变？见我有疑问，老师笑着说：“这多亏了小雪，她探讨了一种延缓苍老的补品，我吃了后，就这样了。”我听了茅塞顿开。同学们和老师在一起有说有笑，快乐极了。④在动笔之前，你还应当详细地想一想文中家乡有什么新景物，有什么新特点，是用什么方法来详细描述的。范文一：想象家乡的学校吃过饭后我想去看看母校了。我走到房门口叫了一声“飞毯快来！”，飞毯一会儿就来了，我对它说“到母校去！”，飞毯快速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、灰蒙蒙的学校吗？学校现在已经成了花园了，遍地是花草树木，教学楼坐落在花草丛中，在这样的环境中学习，还有谁会不仔细呢？教室里每一个同学都有一台电脑，老师通过电脑网络给同学们讲课、布置作业、批改作业；同学用电脑听课、写作业、交作业。而操场呢？你肯定想不到它尽然建在学校的地下，地下操场里面有太阳能灯，同学们在这里熬炼、消遣、玩耍，既舒适又平安。范文二：二十年后的家乡2029年，我怀着激烈的心情驾驶着太空飞船回到阔别20年之久的家乡。下了飞船，一眼望去，哇，我简直不敢信任自己的眼睛，不敢信任眼前的景象。只见往日的泥泞小路，现在变成了宽敞平坦的马路；往日矮小的平房，现在变成了一栋栋高楼大厦，挺立在繁华的街道旁。往日那光秃秃、没有朝气的荒山，现在已变成直插云霄，生气勃勃的青山……眼前的一切，让我目瞪口呆！突然，只见远处一辆豪华轿车向我奔来，就在我还沉醉在这美丽的景色中时，司机开了车门，尊敬有礼地对我说：“请上车。”我这才回过神来，跟随司机上车来到酒店。刚坐下，只见迎面走过来一位机器人，它给我递来一杯热腾腾的咖啡，并温顺地对我说：“你是到我们这里来旅游的吧，我们这里的旅游胜地很多，特殊是我们这里的人工湖，你肯定要去欣赏。”我毫不犹豫地回答：“好的。”听着都觉得特别迷人，我当机立断，来不及休息就往碧波荡漾的人工湖赶去。走进人工湖大门，美丽的景色一连串地出现在我的面前，让我浮想联翩，只见人工湖的中间有个喷泉，泉水从中间喷出来，我不禁感叹：“啊，真美丽！”喷泉倒映在水中，像一位美丽的仙女在湖中翩翩起舞。这时迎面走过来一位帅气的先生问我：“请问你须要水吗？”我点头答应，并从包里掏钱。只见他在身上按了一下，手上便出现了一瓶水，递到我的手上，并渐渐转过身走远了，我扭开水瓶，喝了一口，可真凉爽可口。这里真让我流连忘返啊！家乡的改变可真大，我无法用语言来形容它，因为它超出了我的想象。我信任，随着社会的发展、科学的进步，在不久的将来，这样的场景肯定会实现，并会成为世界瞩目的焦点！评语：习作以参观的路途为线索，分别写出了家乡的马路、街道、人工湖的惊人改变，突显了二十年后家乡的旺盛和美丽，也很好地表达了作者酷爱家乡、思念家乡的思想感情。(3)有哪些开头的好方法呢？读一读下面的开头，你肯定会有启发的。A.岁月消逝，二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作阅历，早已成为一个美国公司的大老板。双休日，我确定回到自己的母校来看看。那是一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机场，一下飞机，我真不敢信任自己的眼睛，这里真是车水马龙，络绎不绝。B.离开家乡二十年了，谁不惦念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，特别想看一看重庆是否变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。C.弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，始终在火星探讨所工作，所以我已经很久没有回过家乡了。今日，在完成了一项工作任务后，我被批准休假一天。于是，我驾驶着最新型的超光速飞船，穿越太空，没过多久便来到了家乡淮阳的上空。(4)有哪些结尾的好方法呢？读一读下面的结尾，你肯定会有收获的。A.啊，二十年后的家乡真是太美了！B.两天时间很快就过去了，我恋恋不舍地离开了我的母校，我的家乡。C.家乡的改变还有很多很多，数不胜数，我为家乡的惊人改变感到特别傲慢和骄傲。离开家乡那天，我恋恋不舍。此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是家乡明”。我的家乡，我会想你的。D.我睁开眼，望见妈妈站在我身边，原来是我做了个梦。可梦中的情景却历历在目，于是我绘声绘色地向妈妈说了起来……通过明确写作意图，有目的地指导学生从“如何设计自己的形象，如何开头，又如何结尾”等问题入手，留意开展沟通，并利用范例引导着学生，通过合志向象，完成习作。五、佳作引路，章法导写。1.读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。范文一：二十年后的家乡“天涯飘过家乡的云，它不停地向我呼唤……”一首费翔演唱的《家乡的云》，勾起了我在家乡的那一段美妙的回忆。周末，我回到了阔别已久的家乡。我一踏上离别20多年的家乡的土地，一种难以用语言表达的感觉忽然涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清爽的空气，将我长途旅行的疲惫消退了，我浑身都充溢了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或游戏着，或上蹿下跳地找寻着食物。我来到农夫公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，山上有座凉亭，一个路人正顺着小路走上去。他似乎也是被这美不胜收的情景所吸引，想坐在凉亭上细细欣赏。喷泉四周是一排垂柳，那长长的松软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们游戏的场景，真是太好玩了！天近黄昏时我来到了母校。走进校内，我望见以前那尘土飞扬的操场变成了同学们的消遣场所。小道绿树成荫，像训练有素的军人在威猛地站岗。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校遗留下来的，榕树旁边还有很多的小草，课下同学们的欢乐陪伴着它，它一点儿也不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里闲聊。有时同学们累了还可以在草地上休息、睡觉。同学们的课间活动可真是多姿多彩。走到小花园时，我也不免想起，上小学时经常与同学们在操场上打打闹闹。“天涯飘过家乡的云，它不停地向我呼唤……”我仿佛又听到了那首好听的歌，只是它听起来不再那么生疏，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的家乡！找优点谈体会：文章以二十年后一天的参观经过为线索，详细地描述了参观的所见所闻，家乡的土地、家乡的公园、家乡的学校都令人流连忘返；由尘土飞扬变成了欢乐的场所。另外文章以歌声起先，又以歌声结束，首尾呼应，使文章充溢了诗情画意。范文二：二十年后的家乡二十年的时间如流水般逝去，我已是一位举世瞩目的大科学家。今日，我将回到阔别已久的家乡汶川。今日早上，我乘坐着自己的蝴蝶形私人飞机，回到了我的家乡。眼前的一切令我大吃一惊。这还是我印象中的家乡吗？目之所及，一座座高楼拔地而起，店铺林立；以前，道路凹凸泥泞，到处是垃圾，而现在都变得更平整、干净了；路上各种车辆络绎不绝，以前大黄桷树那儿修起了一个大转盘，一个机器人正在那儿指挥交通呢。转盘中心还栽着很多美丽的花草树木，散发出一阵阵醉人的芳香。我打算到我儿时常去的地方瞧瞧，穿过小径旁的花丛，我发觉以前那肮脏的小池塘竟已澄澈见底，而且铺满了碧绿的荷叶并衬以亭亭玉立的荷花，四四周上了一片松软碧绿的草地。向坡上看，菜地里已见不到农夫伯伯辛苦的背影，智能机器人代替了他们。我走过菜地，穿过小路，来到了我的母校。呈现在我眼前的母校，竟变成了一座高耸入云的摩天大楼。乘电梯进入教学楼，听陪伴的一位老师介绍，现在智能电脑便利了老师，不管老师在哪里，只要带着微型遥控器，就能随时限制电脑教同学们学问。令人惊喜的是母校还特地修建了试验楼和图书馆，听说图书馆的藏书可丰富了，还对外开放呢，我可艳羡了。想当年我为了看书，每周很辛苦地特地乘车渡船到城里的图书馆。瞧！现在真是天翻地覆的改变呀！我还特意来到厕所转转，厕所里干净、整齐，竟然闻不到一丝异味，还有一种特殊的香味呢。真是与以前迥然不同了！楼顶上也变成了花园草地，中间蜿蜒着一条曲折的小路，特别美丽，同学们学习劳累之时，也可以到这“空中花园”来欣赏这些令人赏心悦目的景色，沐浴在沁人心脾的空气中，释放学习带来的压力。小路的终点是一堵矮矮的围墙，站在围墙边向下俯视，可以看到薄薄的云雾围围着教学大楼，并能隐隐隐约地看到整个学校美丽的景色，间或有一丝微风拂过，真是心旷神怡，满意极了。真是想不到，仅仅二十年，家乡就有了这么大的改变，我信任，随着时间的消逝，科技的发展，家乡将来肯定会变得更加美丽。找优点谈体会：本文的小作者大胆想象二十年之后的家乡的巨大改变。重点描述了两处景物，一是城市的改变，二是学校的改变。通过详细地描写，展示了家乡日新月异的新风貌。以现实生活、现代科技为依托大胆想象，表达美妙愿望是这篇习作的重要特点。范文三：二十年后的家乡我的家乡是广东揭阳，那里山清水秀，民风淳朴。因为在外求学，我已经有二十年没有回过家乡了。这么多年过去了，家乡会有什么样的改变呢？刚回到家乡，我真的惊异了！每户人家的门口都有一个大屏幕。假如你想进家里的话，就要按自己家的密码。假如密码按错了，那屏幕会刚好供应信息指路，让你熟识的人来带你进去。农田里，有自动的喷雾机、浇水机、施肥机等，所用的都是符合绿色农产品标准的，对人体没有任何危害。在农家别墅区，空气特殊的清爽，绿树成荫。房子外，停放着一辆辆纯环保的汽车。这种汽车很特殊，它们的“食物”是灰尘与垃圾。假如想进入房子，那可不简单呢。遇到相识的人，房子会自动开门；假如看到不相识的人，那就算是用炸药轰也是轰不开来的。房子里很空旷，几乎没有什么东西。然而只要你一按按钮，沙发、餐桌、电视、衣柜等就都出现了。假如你肚子饿了，就去厨房吧！厨房里面有一个小电脑，你只要在电脑上用手写上你想吃的东西，小电脑就会叮嘱你家的多功能机器人，不一会儿工夫，一桌可口的饭菜就出现了。二楼是卧房，卧房里也有电脑。假如你想要张舒适的床，那只要按一下相关的按钮，床就会自动升上来。卧房里有设备齐全的浴室。洗头、按摩、洗衣几乎同时间完成。那伸缩自如的自动手比人手还舒适呢。你看，这就是二十年后的家乡！找优点谈体会：习作通过描写20年后“我”回到家乡所见到的情景，表达了作者对农村实现科学化、信息化、现代化的美妙愿望。其突出特点有三点：一是以现实生活、现代科学技术为依据绽开大胆、详细、合理的想象，使想象的内容新颖 且具有肯定的可信度；二是通过想象描述自己的衣食住行，写富有生活气息的场景，符合儿童的特点和身份；三是文章首尾呼应，结尾总结点题，具有画龙点睛的妙用。例文通过想象不同方面的二十年后家乡的改变，很好地指导学生，同时用找优点谈体会的方法让学生发觉各个文章的优处，在习作时有章可循、有法可依，最终顺当完成习作。六、快速行文，一挥而就。指导并激励学生依据上面供应的思路快速习作，在下节课完成习作初稿。老师巡察指导有困难的学生。第2课时课时目标1.激发学生习作激情，知道学生习作。2.对待不同学生要有不同要求，特性化指导学生习作。一、再次激励，激发习作激情。同学们，二十年后的家乡让人憧憬，畅想二十年后的家乡，将想象的内容书于你的笔端吧。二、学生习作，老师巡察。1.指导学生选择自己认为最能表达自己胜利的内容，尝试写作。老师再次提示让学生明确写作的范围，并要求在30分钟内完成文章初稿。2.对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住记忆深刻的部分，写出自己的感受就行，并在黑板上展示出有关的好词佳句供这部分同学参考。要学生乐于作文，必需敬重他们的主子公地位。写什么，怎么写，让学生做主，而不应由老师来确定。学生习作的时候，正是差异化教学最好的时机。老师应当提高巡察效率，刚好有效地进行差异指导。第3课时课时目标1.指导学生相互沟通，生生探讨，并相互修改。2.指导学生二次作文，评比激励。一、深情提示，激励沟通。把自己的作文与大家一起沟通