八年级历史上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争教案新人教版

PAGEPAGE1第一单元中国起先沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片斗争1.了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容；通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培育学生的分析实力2.以生活化事务以及斗争视频作引入以引起学生学习爱好；老师创设情境及学生分组调查、探讨，以培育学生的探究性和创建性，熬炼其合作、自主学习的实力3.让学生相识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的宏大复兴而努力学习中英《南京条约》鸦片斗争对中国社会的影响今日是新学期的起先。我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。展示：通过展示视频鸦片斗争的经过，漂亮的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发斗争呢？这场斗争能否避开呢？今日让我们一起学习第1课鸦片斗争。学问点1鸦片走私与林则徐禁烟1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片斗争前中英贸易状况？中国英国茶叶、生丝中国英国呢绒、布匹（清前期中英贸易状况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位）老师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提示：鸦片）2.老师引导学生阅读第3页图片、数据资料；同时出示一则材料，让学生分析探讨：鸦片走私给中国带来的危害。多媒体课件展示材料：（鸦片）槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。——魏源（答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降）3.老师过渡：面对鸦片的输入所造成的严峻危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。多媒体展示林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”虎门销烟图（指出林则徐禁烟的决心）提出问题：有人说，鸦片斗争是由林则徐的过激行为引起的，假如没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动斗争。这种观点对吗？为什么？（答案提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华斗争的借口，这场斗争的爆发是必定的，不行避开的。）学问点2英国发动侵略斗争1.老师多媒体课件展示“鸦片斗争形势示意图”，老师据图讲解并描述鸦片斗争的经过。老师：鸦片斗争以大清王朝的的失败而结束，其实当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人，而清王朝派往南方作战的兵力超过10万人，但却打了败仗，其缘由有哪些？学生探讨后回答：①清朝政治制度腐朽（根本缘由）；②清朝统治腐败；③中国国力衰弱；④经济落后，武器落后等。2.老师总结：英国是当时世界上第一强国，这样一个拥有先进生产力和近代斗争武器的英国在同清王朝的较量中明显处于优势，这也确定了社会制度、生产力落后的清王朝在鸦片斗争中必定失败的命运。“落后就要挨打”是鸦片斗争留给国人最深刻的历史教训。学问点3《南京条约》的签订1.老师指出：1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不同等条约──中英《南京条约》。多媒体课件展示《南京条约》的主要内容:割地：割香港岛给英国赔款：2100万银元五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海关税协定：英商进出口货物税款，双方协议2.老师引导学生，逐条归纳内容，并分析其危害后，老师进行总结归纳：割地：严峻损害中国的领土主权。赔款：不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担。五口通商：使东南沿海门户大开。损害了中国的贸易主权。协定关税：这表明关税税则中国自己不能做主确定，使中国起先丢失关税自主权。同时，其他资本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤。这样，中国的关税自主权就落入到全部与中国通商的资本主义国家手中。《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一个不同等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。3.老师引导学生阅读第7页正文部分内容，并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者有强迫中国签订了哪些条约？有什么样的危害？学生回答：中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。美国和法国通过条约，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。4.老师总结：《南京条约》签订后，中国名义上是独立的国家，但是其自主政治已起先遭到外来干预，中国社会的自热经济遭到破坏，起先从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片斗争前，中国在政治上是主权独立，领土完整；经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质是封建社会。鸦片斗争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济起先解体，起先沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要冲突变为外国资本主义列强和中华民族的冲突，中国人民起先肩负起反封建反侵略的双重革命任务。因此，鸦片斗争是中国历史在转折点，是中国近代史的开端。完成本课相关习题鸦片斗争是新学期历史教学第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。因此，要着重培育学生的学习习惯的养成。在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教化教学地方始终，通过视频资料、创设历史情境、分组探讨学习等