Unit 8 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit8说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册设计意图本节课以人教版八年级英语上册Unit8为主题，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇、句型和语法知识。课程内容紧密结合学生的生活实际，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的英语实际运用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习Unit8的内容，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行日常生活情景下的交流，提高听说读写能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的认识和理解，通过学习本单元的话题内容，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其观察、分析、推理和创新能力，使学生在学习过程中能够自主构建知识体系。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组活动，提高学生的英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了七年级的英语基础知识，包括基本的语法结构、常用词汇和日常交际用语。此外，他们对于Unit8所涉及的日常生活场景如购物、餐馆用餐等有一定的了解和实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在参与互动和实际应用时表现积极。他们在听力和口语方面有一定的能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：

-对于本单元较复杂的语法结构和词汇的掌握。

-在实际语言运用中，如何灵活运用所学知识进行准确的交流。

-在小组活动中，如何与不同风格的同学有效合作和沟通。

-对于文化差异的理解和适应，可能会影响他们对某些语言表达的理解和运用。教学资源-人教版八年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程配套PPT

-录音机或音频播放设备

-英语学习软件（如单词卡片应用）

-网络资源（故事素材、练习题）

-实物教具（如购物场景模型、餐厅道具）

-小组讨论卡片

-评价工具（学习进度跟踪表、自我评价表）教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段购物场景的短视频，让学生观察并描述视频中的场景。

-提出问题：“你们在视频中看到了什么？他们在做什么？”引导学生用英语简单描述。

-邀请几名学生分享他们的观察，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，如：“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”等。

-通过实物展示和图片，讲解单词和句型的用法，确保学生理解。

-创设购物情境，教师扮演店员，学生扮演顾客，进行角色扮演，实际操练新学的词汇和句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组进行角色扮演练习，每组选择一个购物场景，用本节课学到的词汇和句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供即时反馈。

-学生展示练习成果，其他学生听后进行评价。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“你们在购物时遇到过什么有趣的问题吗？”引导学生分享个人经历。

-学生进行小组讨论，讨论在购物时如何用英语解决问题。

-每组选代表汇报讨论结果，教师总结并强调关键点。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-创设一个真实的购物环境，学生分成几个小组，每个小组有一个“钱包”和一份购物清单。

-学生需要用英语询问价格、选择商品，并完成购物任务。

-教师观察学生的互动，提供必要的帮助和指导，鼓励学生大胆开口。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的内容，并分享他们的学习感受。

-提供一些英语购物的真实场景图片或视频，让学生预测可能会使用的英语表达。

-布置作业：编写一个购物对话，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和实际应用，通过情境互动和角色扮演，提高学生的语言实践能力，同时培养学生的核心素养，如自主探究、合作学习和创新思维。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练掌握Unit8中的核心词汇，如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”等，并能正确运用到实际情境中。

2.听力理解：通过课堂上的听力练习和角色扮演，学生的听力理解能力得到提升，能够听懂并回应简单的购物对话。

3.口语表达：学生在模拟购物的情境中，能够自信地使用英语进行交流，表达自己的需求和意见。

4.语法运用：学生对本单元所学的语法结构有了深入的理解，能够在句子中正确使用一般疑问句和简单回答。

5.文化意识：学生通过学习本单元的内容，增强了对英语国家购物习惯和文化的认识，能够更好地理解跨文化交流的重要性。

6.自主学习能力：学生在教师的引导下，能够自主查找资料，预习和复习课程内容，提高了自主学习的能力。

7.合作学习：在小组活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作，共同完成任务。

8.问题解决能力：学生在模拟购物情境中，学会了如何用英语解决实际问题，提高了自己的问题解决能力。

9.思维品质：通过课堂讨论和角色扮演，学生的观察力、分析力和推理能力得到了锻炼，能够更好地理解和运用英语知识。

10.学习态度：学生对英语学习的兴趣得到提升，态度更加积极，愿意主动参与课堂活动，积极表达自己的观点。板书设计①重点知识点：

-一般疑问句的构成及回答

-商店名称及常见商品词汇

-购物常用表达和礼仪

②重点词汇：

-shop,store,market,mall

-book,pen,shirt