Unit3Grammar说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit3Grammar说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Grammar说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册设计意图本节课以译林版英语七年级上册Unit3Grammar为主要内容，旨在帮助学生掌握现在进行时的用法，培养学生的语法应用能力和语言交际能力。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在实际情境中运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生准确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态的能力，提高他们在真实语境中的语言运用和交际能力，同时激发学生的英语学习兴趣，培养他们的自主学习习惯和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-现在进行时的结构：本节课的核心内容是掌握现在进行时的构成，即“be动词+动词ing”。通过讲解和练习，学生需要能够正确构造现在进行时的句子，例如：“Sheisreadingabook.”和“Theyareplayingfootball.”

-词汇运用：强调与现在进行时相关的动词和副词的使用，如“now”，“rightnow”，“look”等，以增强句子的真实感和语境感。

2.教学难点

-动词ing形式的变化规则：学生可能会在动词ing形式的变化上遇到困难，例如，对于不规则动词如“sit”变为“sitting”，“have”变为“having”等。需要通过大量的练习和记忆策略帮助学生掌握这些变化。

-时态的混淆：学生在使用现在进行时可能会与一般现在时混淆，特别是在描述习惯性动作时。例如，学生可能会错误地使用“iseating”来描述某人通常的饮食习惯，而不是正在进行的动作。需要通过对比练习和情境模拟来帮助学生区分这两种时态。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

-软件资源：PPT演示文稿、互动式英语学习软件

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：实物展示、情境模拟、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段简短的视频，展示一系列正在进行的活动，如“孩子们在玩耍”，“学生在读书”等，引导学生观察并询问：“他们在做什么？”

-学生观看视频后，教师提问：“我们如何用英语描述这些正在进行的动作？”

-学生讨论并回答，教师总结并引入本节课的主题——现在进行时。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示现在进行时的结构，解释“be动词+动词ing”的构成，并给出几个示例句子。

-教师选取一些动词，让学生尝试将它们变成现在进行时的形式，并解释不规则变化。

-教师通过情境模拟，展示现在进行时的用法，例如：“Look!Tomisrunning.”，让学生理解现在进行时描述正在进行的动作。

-学生跟随教师一起练习构造现在进行时的句子。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生根据提示完成现在进行时的句子。

-学生完成练习后，教师邀请几名学生上台展示答案，并进行全班讨论。

-教师提供反馈，纠正错误，并强调重点和难点。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“我们如何区分现在进行时和一般现在时？”

-学生思考并回答，教师通过示例句子帮助学生理解两种时态的区别。

-教师进行快速问答游戏，让学生在有限的时间内快速回答关于现在进行时的问题。

5.创新互动环节（5分钟）

-教师组织一个小游戏，学生分成小组，每组需要用现在进行时描述一个场景，其他小组猜测该场景。

-学生通过角色扮演，使用现在进行时进行对话，增强语言实践能力。

-教师提供即时反馈，鼓励学生的创造性思考和语言表达。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调现在进行时的用法和动词ing形式的变化。

-教师布置作业，要求学生编写一个短小的对话，使用至少5个现在进行时的句子。

-教师提醒学生复习课堂内容，并预告下节课的学习内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语学习》杂志的相关文章，涉及现在进行时的实际应用场景，如日常生活、新闻报道等。

-英语学习网站上的短篇文章，专门讲解现在进行时在描述活动中的使用。

-英语故事书或绘本，其中包含丰富的现在进行时例句，供学生阅读和分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观察日常生活中的人们，尝试用现在进行时描述他们正在进行的动作，并记录下来。

-鼓励学生收听英语广播或观看英语电视节目，关注现在进行时的使用，记录下听到的例句。

-要求学生创作一个小故事，故事中至少包含5个现在进行时的句子，鼓励他们发挥想象力。

-推荐学生访问英语学习论坛，参与关于现在进行时的讨论，与他人交流学习心得。

-鼓励学生自主查找更多关于现在进行时的语法规则和例句，加深对这一时态的理解。

-提供一些英语学习APP，如Duolingo或Babbel，学生可以在这些平台上找到相关的练习和测试，巩固现在进行时的知识。

-建议学生尝试用现在进行时写日记，记录下一天中某个时刻正在进行的活动，以此提高写作能力。

-激励学生参与英语角或语言交流活动，与他人用英语进行对话，实践现在进行时的应用。

-鼓励学生制作英语海报，主题可以是“我的日常生活”，在海报中使用现在进行时描述自己的日常活动。

-提供一些英语学习的YouTube频道，学生可以观看相关视频，学习现在进行时的更多用法。内容逻辑关系①重点知识点

-现在进行时的定义与用法

-动词ing形式的变化规则

-现在进行时与一般现在时的区别

②重点词汇

-be动词（am,is,are）的用法

-常见动词的ing形式

-