小学五年级创意机器人编程课 2-1.12 智勇闯关（说课稿）

小学五年级创意机器人编程课2-1.12智勇闯关（说课稿）主备人备课成员设计思路本节课以小学五年级学生的认知水平为出发点，围绕“智勇闯关”这一主题，结合创意机器人编程教材内容，设计了一系列富有挑战性和趣味性的编程任务。通过引导学生运用已学的编程知识，让学生在解决问题的过程中，培养逻辑思维、创新能力和团队合作精神。教学内容紧密结合课本，注重理论与实践相结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的编程技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过创意机器人编程活动，学生将发展以下能力：能够运用所学编程知识设计并实现简单的自动化程序，培养逻辑思维和信息处理能力；在解决编程任务的过程中，发展创新意识，提升创造性解决问题的能力；同时，通过小组合作完成项目，锻炼沟通协作和团队协作能力，符合新课程对核心素养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基础的编程概念，如变量、循环、条件语句等，并且已经能够使用编程软件进行简单的程序设计。他们还具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对机器人编程表现出浓厚的兴趣。他们在逻辑思维和动手实践方面有较好的基础，喜欢通过操作实践来学习新知识。学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解更复杂的编程概念时遇到困难，如多条件循环和嵌套循环。此外，在项目设计过程中，学生可能会面临创意不足、逻辑错误难以调试、团队合作沟通不畅等问题。这些挑战需要教师提供适当的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放创意机器人编程教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备编程软件的操作指南，以及相关的教学视频，以辅助学生更好地理解编程概念。

3.实验器材：检查并准备编程控制板、传感器、电机等实验设备，确保其正常工作且安全无误。

4.教室布置：将教室划分为编程操作区和成果展示区，便于学生分组合作和交流分享。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要上一节非常有趣的创意机器人编程课。在开始今天的学习之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的编程知识，比如变量、循环和条件语句，大家还记得吗？

2.很好，看来大家都掌握得不错。今天我们将用这些知识来挑战一个新的任务——“智勇闯关”。在这节课中，我们将利用编程让机器人完成一系列的挑战。现在，请大家打开教材，翻到第2-1.12节，我们将从这里开始今天的旅程。

二、知识回顾与铺垫

1.首先，我想请大家用自己的话简单介绍一下什么是循环，它可以用来解决什么问题？

2.对，循环可以让我们的程序重复执行某些指令，这在很多情况下都非常有用。比如，我们想要让机器人走一段固定的距离，我们可以使用循环来简化这个过程。

3.现在，请大家尝试回答一下，如果我们想要让机器人执行一个复杂的任务，比如绕一个障碍物走一圈，我们需要用到哪些编程知识？

4.没错，我们需要使用条件语句来判断障碍物的位置，然后使用循环来控制机器人的移动。接下来，我会通过一个简单的例子来展示如何实现这个任务。

三、任务分析与设计

1.现在，请大家仔细阅读教材中的“智勇闯关”任务描述，理解我们需要完成的挑战是什么？

2.对，我们需要设计一个程序，让机器人能够自主地通过一个迷宫。这个迷宫有很多不同的关卡，每个关卡都有不同的难度。

3.接下来，我将给大家展示一些迷宫的例子，请大家仔细观察，并思考一下，我们该如何设计程序来应对这些挑战？

4.很好，大家已经提出了很多不错的想法。现在，请大家分成小组，每个小组讨论一下，你们会如何设计这个程序，并在纸上简单画出你们的思路。

四、编程实践

1.现在，每个小组都有了自己的设计思路。接下来，请大家打开编程软件，根据你们的设计开始编写程序。

2.在编写程序的过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问，或者和小组的其他成员讨论。

3.我会巡回走动，观察大家的编程进度，并给予必要的指导和帮助。请大家注意，编程不仅仅是为了完成任务，更重要的是理解每一步的逻辑和原理。

五、成果展示与评价

1.经过一段时间的编程实践，我相信大家都已经完成了自己的程序。现在，请大家准备好展示你们的作品。

2.每个小组轮流展示你们的设计和编程成果，其他小组的同学要注意听，并准备给出你们的反馈和建议。

3.在展示结束后，我会根据大家的完成情况，以及同学们的反馈，给出一个综合评价。

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们不仅巩固了之前学过的编程知识，还学会了如何将这些知识应用于解决实际问题。

2.在“智勇闯关”的任务中，大家展现出了出色的创新思维和问题解决能力。我想请大家分享一下，在这次编程挑战中，你们遇到了哪些困难，又是如何克服的？

3.很好，大家都做得非常棒。在接下来的学习中，我们将继续深入探索编程的更多知识，并应用于更多的实际场景。

七、课后作业

1.为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个课后作业。请大家根据今天的学习内容，设计一个更复杂的迷宫，并编写一个程序让机器人通过这个迷宫。

2.在编写程序的过程中，请大家尽量使用我们今天学到的知识，比如循环和条件语句，并尝试优化你们的程序。

3.下节课，我会检查大家的作业完成情况，并挑选一些优秀的作品进行展示。

好了，今天的课就到这里。希望大家能够在课后继续努力，不断提高自己的编程技能。下节课，我们将继续探讨创意机器人编程的更多奥秘。下课！学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课“小学五年级创意机器人编程课2-1.12智勇闯关”中取得的成果：

1.掌握了循环和条件语句的应用：学生在课堂上通过实践，深入理解了循环和条件语句在编程中的作用，能够熟练运用这些知识来解决实际问题。他们在设计机器人程序时，能够灵活运用循环和条件语句，使程序更具逻辑性和高效性。

2.提升了创新思维和问题解决能力：学生在完成“智勇闯关”任务的过程中，充分发挥自己的想象力，设计出具有创意的迷宫方案。在遇到问题时，他们能够积极思考，运用所学知识寻找解决方案，有效提高了问题解决能力。

3.增强了团队合作意识：在编程实践环节，学生分组合作，共同探讨、设计和调试程序。他们在合作过程中学会了沟通、协调和分工，充分发挥团队协作的优势，共同完成任务。

4.提高了动手实践能力：学生在课堂上亲自动手编写程序，调试机器人，通过实际操作掌握了编程技能。他们在实践中不断摸索、尝试，逐步完善自己的程序，使机器人能够顺利通过迷宫。

5.培养了自主学习能力：学生在课后自主完成作业，独立设计更复杂的迷宫并编写程序。他们在自主学习过程中，不断巩固和拓展所学知识，提高了编程水平。

6.激发了对编程的兴趣：通过本节课的学习，学生对创意机器人编程产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上的积极表现和课后的自主学习，充分展示了他们对编程的热情。板书设计①核心知识点：

-编程基础：循环、条件语句

-实践任务：智勇闯关迷宫设计

②重点词汇：

-循环：重复执行指令

-条件语句：根据条件执行不同指令

-迷宫：需要机器人解决的问题场景

③关键句子：

-如何使用循环让机器人重复动作？

-条件语句在什么情况下使用？

-设计迷宫时需要考虑哪些因素？反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将编程知识与实际操作相结合，通过设计“智勇闯关”这一富有挑战性的任务，让学生在解决问题中学习编程，增强了学习的趣味性和实用性。

2.我鼓励学生在小组合作中发挥创造性，每个小组都要设计独特的迷宫方案，这激发了学生的创新思维和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作中参与度不高，可能是因为小组分工不明确，或者是对编程任务的兴趣不足。

2.在教学方法上，我在课堂上的讲解可能过于理论化，导致一些学生难以理解抽象的编程概念。

3.在教学评价方面，我过于侧重于结果评价，而忽视了学生在编程过程中的思维过程和合作态度的评价。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在下次课上更加明确小组分工，并为每个学生设定具体的角色和任务，确保每个学生都能参与到编程实践中来。同时，我会通过增加与学生的互动，了解他们的兴趣点，将编程任务与他们的兴趣相结合，提高他们的参与热情。

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