主题三　任务一《认识画笔》说课稿　2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主题三任务一《认识画笔》说课稿2023——2024学年桂科版初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）主题三任务一《认识画笔》说课稿2023——2024学年桂科版初中信息技术七年级下册设计思路本节课以桂科版初中信息技术七年级下册《认识画笔》为主题，结合学生实际情况，设计如下教学思路：

1.引导学生回顾上节课所学内容，为本节课的学习做好铺垫。

2.通过实例展示，让学生初步了解画笔工具的基本功能。

3.采用任务驱动法，让学生动手实践，掌握画笔工具的使用方法。

4.组织学生进行课堂讨论，交流使用画笔工具的心得体会。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取和处理信息的能力，通过使用画笔工具进行创作，提升对信息技术应用的兴趣和敏感性。

2.信息加工与创新能力：训练学生运用画笔工具进行图像编辑和创作，发展学生的信息加工能力，激发创新思维。

3.信息伦理与安全：教育学生在使用信息技术工具时，遵守网络道德规范，尊重知识产权，确保信息安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作和简单的图形编辑技巧，对电脑软件有一定的了解和操作经验。此外，他们已经接触过基本的绘画工具，如画图板和简单图形绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇，对电脑绘图有较高的兴趣。他们在动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢通过实践来掌握新技能。在认知风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，偏好通过具体操作来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用画笔工具时可能会遇到以下困难：对工具栏中各个工具的功能理解不透彻，导致无法准确选择合适的工具进行创作；在绘制复杂图形时，可能因操作不熟练而影响图形的精确度；此外，部分学生可能缺乏耐心和细致，导致作品效果不佳。教师需要耐心指导，帮助学生克服这些挑战。教学资源1.硬件资源：计算机教室、投影仪、白板。

2.软件资源：桂科版初中信息技术教学软件、画图软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学PPT、画笔工具操作视频、学生作品示例。

5.教学手段：任务驱动法、小组讨论、课堂演示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课预习资料，包括《认识画笔》的PPT和操作演示视频，要求学生预习画笔工具的基本功能。

设计预习问题：设计问题如“画笔工具的常用功能有哪些？”、“如何使用画笔工具进行简单的图像编辑？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看视频和PPT，了解画笔工具的基本操作。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生感兴趣的艺术作品，引出画笔工具的应用。

讲解知识点：讲解画笔工具的各种功能，如笔触大小、颜色选择、图层应用等。

组织课堂活动：分组进行画笔工具的实践操作，让学生尝试创作简单图案。

解答疑问：对学生操作中遇到的问题进行解答，提供个性化指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解画笔工具的使用方法。

参与课堂活动：学生分组操作，实践画笔工具的使用。

提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：通过实践操作，让学生掌握画笔工具的使用，理解本节课的重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一个主题图案的作业，要求学生运用画笔工具完成。

提供拓展资源：提供一些优秀的画笔作品和创作技巧文档，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成作业。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，提升创作能力。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，提升学生的创作能力和自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-资源类型：视频教程

描述：收集一系列关于画笔工具的高级使用技巧的视频教程，如如何使用画笔工具进行复杂的图像处理、如何结合图层和滤镜制作特效等。

-资源类型：电子书籍

描述：提供一些关于电脑绘画和图像编辑的电子书籍，涵盖基础知识、技巧提升和艺术创作等内容。

-资源类型：在线画廊

描述：介绍几个知名的在线艺术社区和画廊，如DeviantArt、ArtStation等，让学生能够欣赏和学习其他艺术家的作品。

-资源类型：绘画软件教程

描述：提供一些主流绘画软件（如Photoshop、Illustrator、ClipStudioPaint等）的基础操作和高级技巧教程，帮助学生拓展软件应用能力。

2.拓展建议：

-建议一：自主学习

描述：鼓励学生在课后自主观看视频教程，学习画笔工具的更多高级功能，并尝试在自己的作品中应用这些技巧。

-建议二：创作实践

描述：引导学生利用电子书籍中的知识，结合画笔工具，进行自己的艺术创作，实践所学技巧，提升创作能力。

-建议三：艺术鉴赏

描述：让学生访问在线画廊，欣赏不同风格和流派的艺术作品，通过对比分析，提升自己的审美能力和艺术鉴赏力。

-建议四：软件技能提升

描述：鼓励学生尝试使用不同的绘画软件，通过在线教程学习软件的基本操作和高级功能，拓宽绘画工具的选择范围。

-建议五：交流与反馈

描述：建议学生将创作的作品发布到校园网络教学平台或艺术社区，与其他同学和艺术家交流，获取反馈和建议，促进自我提升。

-建议六：定期总结

描述：鼓励学生定期总结自己在绘画过程中的经验教训，记录学习日志，通过反思和总结，不断提升自己的绘画技能和艺术修养。

-建议七：参与艺术活动

描述：鼓励学生参与校内外的艺术活动，如绘画比赛、艺术展览等，通过实际参与，增强艺术实践能力，拓宽艺术视野。

通过以上拓展资源和建议，学生可以在课后继续深化对画笔工具的理解和应用，不仅能够提升信息技术学科的核心素养，还能够培养艺术修养和审美能力。教学反思与改进在完成《认识画笔》这一节课的教学后，我进行了深入的教学反思，目的是评估教学效果，识别需要改进的地方，并制定相应的改进措施。

首先，关于学生预习的情况，我通过教学平台的反馈发现，大部分学生能够按照要求完成预习任务，但仍有少部分学生对预习内容理解不够深入。接下来，我计划在下次课前预习时，增加一些互动环节，比如在线问答或者小测验，以检验学生的预习效果，并鼓励他们更深入地理解预习材料。

其次，在课堂教学中，我发现学生在使用画笔工具进行创作时，对某些高级功能的掌握还不够熟练。我意识到，可能是我讲解不够详细，或者是学生实践时间不足。为了解决这个问题，我计划在后续的课程中，增加一些针对性的练习环节，让学生有更多的时间来实践和掌握这些功能。

此外，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对于画笔工具的使用还不够自信。我打算在未来的教学中，更多地采用分层教学的方法，根据学生的不同水平，设计不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到自己的定位，增强参与感。

在教学资源的利用上，我发现虽然提供了丰富的视频和电子书籍资源，但学生实际使用的情况并不理想。我认为，这可能是因为学生不知道如何有效地利用这些资源。因此，我计划在课堂上专门安排一段时间，教授学生如何高效地利用这些资源，比如如何筛选有用的信息，如何结合自己的学习需求进行学习。

至于学生的作业情况，我发