全国泰山版初中信息技术七年级上册第三章第一节《保存图片》说课稿

全国泰山版初中信息技术七年级上册第三章第一节《保存图片》说课稿一、教材分析

《保存图片》是全国泰山版初中信息技术七年级上册第三章第一节的内容。本节课主要教授学生如何使用计算机软件保存从网络上下载或复制的图片，以及如何对图片进行简单的编辑和管理。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，旨在提高学生的信息素养，培养学生的实际操作能力和信息处理能力。教材通过详细的步骤讲解和实例演示，使学生能够掌握基本的图片保存和编辑方法。二、核心素养目标

培养学生信息检索与处理能力，提升数字素养和信息意识；通过实践操作，发展学生的信息技术应用能力和创新能力；培养良好的信息道德和合作精神，提高学生在数字化环境中的自我管理和安全防护意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-图片的保存方法：如何从网络中下载图片并正确保存到指定文件夹。

-图片的简单编辑：包括调整图片大小、旋转和裁剪等基本操作。

举例：

-教学中，教师要重点讲解和演示如何使用浏览器下载图片，如何使用“另存为”功能将图片保存到电脑中的特定位置。

-对于图片的简单编辑，教师要详细展示如何使用图片编辑软件进行大小调整、旋转和裁剪，以及如何保存编辑后的图片。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-图片保存路径的选择：学生可能不熟悉电脑文件系统的结构，难以确定合适的保存位置。

-图片编辑工具的使用：学生可能不熟悉图片编辑软件的操作，难以实现预期的编辑效果。

举例：

-教学难点之一是学生可能不知道如何选择合适的保存路径。教师可以通过现场演示，引导学生了解文件系统的基本结构，如“我的文档”、“桌面”等，并强调保存文件时应注意的细节，如文件名的命名规则和文件格式的选择。

-另一个教学难点是图片编辑工具的使用。教师可以采用分步骤讲解的方式，先介绍各个工具的功能，然后通过具体案例指导学生如何使用这些工具，如使用“选择工具”选取图片区域，使用“调整大小工具”改变图片尺寸等。同时，教师还需关注学生在操作过程中可能遇到的问题，及时给予个别指导。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接、图片编辑软件（如Paint、PhotoshopElements）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络图片素材、教学PPT

-教学手段：现场演示、分步指导、小组讨论、实践操作五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张有趣的图片，询问学生：“你们知道这张图片是从哪里来的吗？我们如何才能将它保存到我们的电脑上呢？”

-学生自由讨论，教师引导学生思考图片的来源和保存方法。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《保存图片》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示图片保存的步骤，包括打开浏览器、找到图片、点击右键选择“另存为”等。

-教师现场演示如何从网络下载图片并保存到电脑指定文件夹。

-接着，教师展示如何使用图片编辑软件进行简单的编辑，如调整大小、旋转和裁剪。

-教师强调图片保存和编辑过程中的注意事项，如文件命名规则、文件格式选择等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生跟随教师一起操作，尝试从网络下载一张图片并保存到指定文件夹。

-学生在教师的指导下，使用图片编辑软件对下载的图片进行简单编辑。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“我们在保存图片时，可能会遇到哪些问题？如何解决？”

-学生分组讨论，每组提出一个可能遇到的问题及解决方案。

-各组汇报讨论成果，教师总结并给予反馈。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？你觉得哪些部分最重要？为什么？”

-学生回答，教师总结并强调本节课的重点。

6.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调图片保存和编辑的方法及注意事项。

-教师布置课后作业，要求学生课后练习从网络下载图片并进行简单编辑。

7.课后作业（用时自主完成）

-学生自主完成课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过实践操作和讨论，帮助学生理解和掌握图片保存和编辑的方法。同时，教师关注学生的个体差异，给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：介绍图片保存和编辑的背景知识，如数字图像的基本概念、图片格式介绍（JPEG、PNG、GIF等）以及图片编辑软件的历史发展。

-实践案例：收集网络上的图片编辑案例，包括创意图片制作、照片修复、海报设计等，展示图片编辑在实际生活中的应用。

-视频教程：寻找并整理一系列图片编辑技巧的视频教程，涵盖基础操作到高级技巧，如图层应用、色彩调整、滤镜效果等。

-软件资源：推荐一些适合初学者使用的免费或开源图片编辑软件，如GIMP、Paint.NET等，并提供简要的软件使用说明。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主查找并学习更多关于图片编辑的技巧和知识，例如通过阅读专业书籍、观看在线教程等。

-建议学生尝试使用不同的图片编辑软件，比较它们的功能和操作方式，选择最适合自己需求的工具。

-鼓励学生参与图片编辑相关的线上或线下活动，如加入摄影社区、参加图片编辑比赛等，以实践促进技能提升。

-提议学生关注图片版权问题，学习如何合法使用网络上的图片资源，了解相关的法律法规。

-鼓励学生在日常生活中发现图片编辑的需求，例如为家庭照片进行后期处理、制作个性化贺卡等，将所学知识应用于实际生活。

-建议学生定期复习课堂所学内容，并通过实际操作巩固技能，例如每周选取一张图片进行编辑，逐步提高编辑水平。

-提醒学生在使用网络资源时，注意信息的安全性和可靠性，避免下载不明来源的软件和素材，确保电脑安全。七、教学反思与总结

在整个《保存图片》的教学过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活性和策略的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在导入环节，我通过展示有趣的图片成功吸引了学生的注意力，但我也发现部分学生对于图片的来源和版权问题不太敏感。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生关注信息安全和版权意识。

在讲授新课的过程中，我尽量使用简洁明了的语言进行讲解，并通过现场演示让学生直观地理解操作步骤。然而，我也发现有些学生在操作时仍然感到困惑，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异。未来，我计划在教学中加入更多的互动环节，如小组讨论和问题解答，以便更好地满足不同学生的学习需求。

在巩固练习环节，我发现学生在操作过程中遇到了一些问题，但我及时提供了个别指导，这有助于学生克服困难。但同时，我也意识到课堂时间有限，不可能对每个学生都进行充分的个别指导。因此，我计划在课后提供更多的在线资源和辅导，以便学生能够在课外继续学习和实践。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识层面掌握了图片保存和简单编辑的基本技能，技能层面能够独立完成图片的下载和编辑任务，情感态度层面表现出对信息技术学习的兴趣和热情。

在知识收获方面，学生们了解了不同图片格式的特点和使用场景，掌握了图片保存的步骤和注意事项，以及简单的图片编辑技巧。在技能进步方面，学生们通过实践操作，提高了计算机操作能力和问题解决能力。在情感态度方面，学生们对信息技术的学习态度更加积极，对课堂活动的参与度也有所提高。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在教学管理方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。此外，我还需要加强对学生思维能力的培养，鼓励他