Unit4 What can you do（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

Unit4Whatcanyoudo（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Whatcanyoudo（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）设计意图本节课的设计意图是结合五年级学生的认知水平和兴趣，通过人教PEP版教材Unit4Whatcanyoudo的学习，让学生掌握本单元的核心句型"Whatcanyoudo?Ican..."以及相关动词短语，培养学生运用英语进行实际交流的能力。同时，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元核心句型及动词短语，提升学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的能力展示，让学生了解中西方文化中关于个人能力和特长的表达方式。

3.思维品质：引导学生通过观察、分析、比较，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主学习，提高他们运用英语进行实际交流的信心和兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-掌握了一些简单的动词和动词短语，如：run,jump,swim等。

-了解了一般现在时态的简单应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动和游戏。

-在听说方面，学生具备一定的英语听说能力，但表达尚显生硬。

-学生善于模仿，喜欢通过歌曲、游戏等趣味性活动学习。

-学生个性多样，有的善于口头表达，有的擅长书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用本单元的核心句型时，可能对动词短语的正确使用感到困惑。

-在进行实际交流时，可能会因为紧张而影响语言的流畅性。

-部分学生可能对英语语音、语调掌握不够，影响表达效果。

-需要引导学生关注中西文化差异，避免在交流中出现误解。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中练习使用目标句型。

2.任务型教学法：设计相关任务和活动，引导学生完成任务的同时，自然地使用本单元的动词短语。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和实践，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、动画和文本，直观地呈现教学内容，增强视觉效果。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如在线词典和语言练习软件，提高学生的听说读写技能。

3.网络资源：整合网络资源，如英语学习网站和视频，为学生提供更多样的学习材料和实际语境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首与能力展示相关的英文歌曲，如《ICanSing》等，营造轻松愉快的学习氛围，吸引学生的注意力。

-回顾旧知：邀请学生用英语简单介绍自己的爱好和特长，复习上一单元所学的相关词汇和句型。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心句型"Whatcanyoudo?Ican..."以及相关的动词短语，如"draw,play,dance"等。

-举例说明：使用教材中的图片和情境，展示不同人物的能力，引导学生理解并模仿使用新句型。

-互动探究：分组进行角色扮演，学生互相提问并回答，练习使用新学到的句型和短语。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，如"Whocandowhat?"，让学生在游戏中运用所学句型和短语。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生再次展示自己的能力，巩固所学知识。

-点评学生的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小作文，介绍自己和好朋友的能力，使用本节课所学的句型和短语。

-提醒学生复习课文，预习下一单元的内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFriendsandTheirTalents》：一篇介绍朋友们不同特长的英语短文，让学生在阅读中复习和使用本节课的句型和短语。

-《CanYouDoTheseThings?》：一本英语绘本，包含各种有趣的活动和挑战，激发学生学习兴趣的同时，提高他们的语言运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生录制一段视频，介绍自己的特长，并使用"Whatcanyoudo?"句型采访家人或朋友，然后将视频分享到班级群中，互相学习和交流。

-设计一个"能力展示日"活动，鼓励学生在家中或社区展示自己的特长，如唱歌、跳舞、画画等，并记录下来，第二天在课堂上分享。

-建议学生查阅相关英语资料，了解不同国家的文化和习俗，特别是关于个人特长和爱好的表达方式，增强学生的文化意识。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与更多同学交流，提高自己的英语听说能力。

-提供一些英语学习网站和应用程序的推荐，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后自主学习和练习英语。

-鼓励学生阅读英语书籍、杂志和报纸，特别是关于青少年兴趣和活动的文章，以丰富他们的词汇量和语言表达能力。

-建议学生观看英语原版电影和电视节目，尤其是关于青少年生活的内容，以提高他们的听力和口语水平。

-让学生尝试用英语写日记或博客，记录自己的日常生活和学习心得，锻炼写作能力。

-定期组织英语写作比赛或演讲比赛，激发学生的学习热情，提高他们的英语综合素质。

-鼓励学生参加各类英语竞赛，如全国小学生英语竞赛等，检验自己的学习成果，增强自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了使用多媒体课件和在线教学软件相结合的方式，让学生在视觉和听觉上都能更好地接收信息，提高了教学互动性和趣味性。

2.设计了"能力展示日"活动，让学生在实践中运用所学知识，增强了他们的语言实践能力和自信心。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精细，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种互动形式，但部分学生仍然较为内向，参与度不高。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习过程和能力提升。

（三）改进措施

1.针对学生的学习进度问题，我计划在课后增加对学生学习情况的跟踪，及时调整教学计划，确保每个学