浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册 第9课用图表呈现数据 说课稿

浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册第9课用图表呈现数据说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册第9课《用图表呈现数据》为教学内容，旨在让学生学会利用图表对数据进行直观展示。在设计思路上，首先引导学生回顾已学的数据收集与整理方法，然后通过实际操作，让学生掌握用Excel软件创建图表的步骤，最后通过小组合作，让学生运用所学知识解决实际问题，提高数据分析与处理能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其信息素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息伦理与法规、数字化学习与创新。通过学习《用图表呈现数据》，学生将增强对数据信息重要性的认识，提升信息意识；在处理数据、创建图表的过程中，锻炼逻辑思维与问题解决能力，发展计算思维；同时，学会遵守信息伦理，合理使用数据，强化信息伦理与法规意识；在数字化环境下，通过小组合作探索图表制作的多种方法，培养数字化学习与创新的能力。教学难点与重点1.教学重点

①学会使用Excel软件进行数据录入和整理。

②掌握根据数据创建不同类型图表的方法。

③学会通过图表对数据进行直观展示和分析。

2.教学难点

①理解不同类型图表（如柱状图、折线图、饼图等）适用的数据类型和场景。

②在Excel中准确进行数据源的选择和图表的生成，确保图表的准确性。

③学会根据图表分析数据，得出有效的结论，并能够用语言准确描述图表信息。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的数据表格样例、图表示例，以及教学视频或PPT演示文稿。

3.实验器材：每台计算机安装有Excel软件，并确保网络连接正常，以供学生在线查询资料。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台计算机，方便学生进行实际操作和小组讨论。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了如何收集和整理数据，那么大家有没有想过，如何让这些数据变得更加直观易懂呢？今天，我们就来学习如何用图表来呈现数据。（板书：第9课用图表呈现数据）

2.回顾旧知

在正式开始学习之前，我想请大家回顾一下我们已经学过的内容。请问，我们通常使用什么工具来处理数据呢？（学生回答：Excel）很好，那么在Excel中，我们如何对数据进行排序和筛选呢？（学生回答：使用排序和筛选功能）非常正确。那么，这些操作和数据图表有什么关系呢？接下来，我们就来探究一下。

3.探究图表类型

①展示不同类型的图表（柱状图、折线图、饼图等），并简要介绍它们的用途和特点。

②请同学们分组讨论，思考以下问题：这些图表分别适用于哪种类型的数据？它们各自的优势是什么？

③每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.实践操作

①指导学生打开Excel软件，展示一个简单的数据表格，如：某班学生的体重数据。

②讲解如何根据数据创建柱状图，并现场示范操作步骤。

③学生跟随老师一起操作，尝试创建柱状图，教师巡回指导，解答学生疑问。

④学生自主选择其他类型的数据表格，尝试创建不同类型的图表，如：折线图、饼图等。

5.分析与讨论

①请同学们观察自己创建的图表，思考以下问题：图表中的数据是如何展示的？从图表中可以得出哪些结论？

②学生分组讨论，分享自己的发现和看法。

③教师邀请几组同学分享讨论成果，进行点评和总结。

6.应用拓展

①请同学们结合自己的生活实际，思考以下问题：我们可以在哪些场景中使用图表来呈现数据？

②学生自由发言，教师进行点评和总结。

③布置课后作业：请同学们回家后，收集一组数据，尝试用图表进行展示，并写下自己的分析和感受。

7.总结反馈

同学们，通过今天的学习，我们学会了如何用图表来呈现数据。在实际生活中，图表可以帮助我们更直观地理解和分析数据，提高我们的信息素养。希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用今天所学的内容，让数据变得更加有意义。

8.课堂小结

①回顾本节课所学内容，总结图表的种类、用途和创建方法。

②强调图表在数据分析中的重要性，提醒学生注意信息伦理和法规。

9.课后作业

请同学们回家后，结合自己的生活实际，收集一组数据，尝试用图表进行展示，并写下自己的分析和感受。下节课我们将分享大家的成果，看看谁的作品最有创意、最有价值。

（教师结束本节课的教学，学生有序离开教室）教学资源拓展1.拓展资源

在本节课《用图表呈现数据》的教学基础上，以下是一些相关的拓展资源：

-数据分析的基本概念：介绍数据分析的定义、重要性以及在不同领域的应用。

-图表的高级应用：探讨图表的个性化设置，如颜色搭配、字体调整、数据标签添加等。

-数据可视化工具：介绍除了Excel之外的其他数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等。

-统计学基础知识：涵盖平均数、中位数、众数等统计学概念，以及如何运用这些概念进行数据分析。

-数据隐私与伦理：探讨在处理数据时，如何保护个人隐私，遵守伦理规范。

2.拓展建议

为了让学生能够更深入地理解和掌握本节课的内容，以下是一些建议：

-实践操作：鼓励学生在课后收集家庭支出、学习成绩、气温变化等数据，并尝试使用Excel或其他数据可视化工具进行图表制作和分析。

-小组项目：组织学生进行小组合作，共同完成一个数据分析项目，如分析班级同学的阅读习惯、体育成绩等，通过小组讨论和合作，提高学生的数据分析能力。

-课外阅读：推荐学生阅读与数据分析相关的书籍或文章，如《数据可视化之美》、《统计学入门》等，以拓宽知识面。

-研究性学习：鼓励学生结合所学知识，进行小规模的研究性学习，如调查社区环境问题、分析经济发展趋势等，将所学知识应用于实际问题中。

-案例分析：提供一些真实世界的案例分析，让学生了解图表在商业、科研、政策制定等领域的应用，增强学生的信息意识和社会责任感。

-学术交流：鼓励学生参加学校或社区举办的数据分析相关的讲座、研讨会等活动，与其他学生或专业人士交流学习经验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例分析：在教学中，我尝试引入现实生活中的数据案例，让学生能够更直观地理解图表在解决实际问题中的作用。

2.互动式学习：我鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，通过小组合作的方式，让学生在实践中学习和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.学生操作能力参差不齐：在实践环节，部分学生的计算机操作能力较弱，影响了课堂进度和学生的实践效果。

2.教学评价不够全面：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成效，未能充分考虑到学生的个性化发展和创新能力的培养。

3.校企合作不够紧密：虽然课堂上介绍了数据图表在实际工作中的应用，但缺乏与企业的紧密合作，学生难以将理论知识与企业实践相结合。

（三）改进措施

1.分层次教学：针对学生操作能力的差异，我将采取分层教学策略，为操作能力较弱的学生提供额外的辅导和练习机会，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.多元化评价体系：我将建立多元化的评价体系，不仅关注学生的知识和技能掌握情况，还关注他们在解决问题、创新思维等方面的表现，以更全面地评价学生的学习成效。

3.加强校企合作：我计划与相关企业建立联系，邀请企业专家来校进行讲座或实训指导，让学生有机会接触到企业真实的数据分析案例，提高他们的实践能力和就业竞争力。同时，也可以组织学生参观企业，了解数据图表在职场中的应用场景。内容逻辑关系①重点知识点

-数据整理与图表创建的基本步