Unit3 At the zoo（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit3Atthezoo（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册Unit3Atthezoo。本节课将学习动物名称，如“elephant,tiger,giraffe,panda,monkey”等词汇，以及询问动物名称的句型“Howoldis...?It’s...yearsold.”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动物词汇与学生在二年级时学习的动物单词相呼应，如“cat,dog,bird”等，有助于巩固和拓展学生的词汇量。此外，询问年龄的句型是在之前学习的询问颜色、形状等句型的基础上进行的，能够让学生在掌握新知识的同时，复习旧知识，提高语言运用能力。二、核心素养目标二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习动物名称和相关句型，学生能够准确发音、理解并在实际情境中运用所学词汇和句型，提高听说能力。

2.文化意识：学生将了解不同动物的特点和生活习性，增强对动物和自然环境的尊重和保护意识。

3.思维品质：通过观察动物图片、描述动物特征，学生将培养观察力、想象力和逻辑思维。

4.学习能力：学生将学会在真实语境中主动参与、合作交流，培养自主学习英语的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对动物名称有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对动物充满好奇心，对动物园的场景有浓厚的兴趣，这有助于激发他们对英语学习的热情。

学习能力：学生具备初步的听说能力和模仿能力，能够跟随教师学习新的语言知识。

学习风格：三年级学生以直观、形象思维为主，喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：新词汇的记忆可能对部分学生来说有难度；句型中的年龄提问和回答需要准确理解和运用，可能需要反复练习；此外，个别学生可能因为害羞或自信心不足，在口语表达时感到困难。四、教学资源-人教PEP版英语三年级下册课本

-动物图片卡片

-黑板与粉笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音响设备

-英语学习歌曲光盘

-互动式学习软件

-教学PPT

-小组讨论用表格纸和彩笔五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一首轻松愉快的英语歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

-教师通过歌曲中的动物声音，引导学生猜测并说出动物名称，为新课学习动物词汇做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物图片卡片，逐一介绍“elephant,tiger,giraffe,panda,monkey”等新词汇，并引导学生模仿发音。

-教师通过TPR（全身反应法）让学生做动作来巩固动物词汇的记忆。

-教师引入句型“Howoldis...?It’s...yearsold.”，通过角色扮演的方式，与学生互动练习句型。

-教师使用多媒体设备播放相关动画或视频，让学生在真实语境中感受和理解句型的使用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，每组发一张动物图片和年龄卡片，学生需要用所学句型进行问答。

-教师挑选几名学生上台演示，并对他们的表现给予积极的反馈和指导。

-学生进行班级内的小游戏，如“快速问答”，以加强词汇和句型的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的动物词汇和句型，确保学生理解和掌握。

-教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体验和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用所学句型和动物词汇编写一个小故事，并在下一堂课前与同学分享。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并准备下一课的学习材料。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿童故事书：包含各种动物角色的故事，如《TheGreedyTiger》、《TheLazyPanda》等，可以帮助学生巩固动物词汇，同时提高阅读理解能力。

-动物园实地考察：组织学生参观动物园，观察真实动物，增强对动物的认识和保护意识。

-动物科普视频：选择适合三年级学生观看的动物科普视频，如《动物世界》等，让学生了解动物的生活习性和生态环境。

-英语学习APP：推荐使用英语学习APP，如“英语流利说”、“宝贝英语说”等，提供动物单元的练习和游戏，帮助学生巩固学习内容。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在家中阅读英语儿童故事书，特别是那些涉及动物的故事，通过阅读提高语言理解能力和词汇量。

-观看科普视频：建议学生在家长陪同下观看动物科普视频，了解动物知识，并将所学内容与课堂知识相结合。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行动物园实地考察，让学生在实践中学习，提高他们的观察力和环保意识。

-使用学习APP：鼓励学生在家长的指导下使用英语学习APP，通过互动游戏和练习，巩固课堂所学内容，同时提高学习兴趣。

-家庭互动：建议家长参与孩子的英语学习，通过一起阅读故事书、观看视频、讨论动物知识等方式，增进亲子关系，同时提高孩子的英语水平。

-布置拓展作业：教师可以布置一些拓展作业，如制作动物手抄报、录制动物介绍视频等，让学生在完成作业的过程中，深入学习和运用英语。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-动物名称词汇：“elephant,tiger,giraffe,panda,monkey”等。

-年龄提问和回答的句型：“Howoldis...?It’s...yearsold.”

②重点词汇：

-与动物相关的形容词，如“big,small,tall,short”等，用于描述动物的特征。

-与动物相关的动词，如“eat,sleep,run”等，用于描述动物的行为。

③重点句型：

-“Ilike...”句型，用于表达对动物的喜好。

-“Thisis...”句型，用于介绍动物。

-“Let’sgotothezoo!”句型，用于邀请朋友一起去动物园。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用TPR全身反应法，让学生在动作中学习动物词汇，增加了课堂的趣味性和互动性。

2.结合多媒体资源，如动画和视频，使学生在真实语境中学习句型，提高了学习的代入感。

3.设计小组合作活动，鼓励学生自主探究和交流，培养了学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，特别是在小组活动中，部分学生可能会出现注意力不集中的情况。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分实践。

3.教学评价方面，对学生的学习效果评估不够全面，主要依赖于课堂表现，忽视了学生的个性化发展和家庭学习情况。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面，我将制定更明确的课堂规则，并在小组活动中指定小组长，以协助老师管理小组纪律，确保每位学生都能积极参与。

2.在教学组织方面，我将优化课堂时间分配，确保巩固练习环节有足够的时间，让学生充分练习和巩固所学内容。

3.对于教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及家长反馈，全面评估学生的学习效果。同时，我会鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我认知和自我提升能力。

4.我还