全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第3单元第12课《星期查询-字符串函数和键盘输入函数》说课稿

全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第3单元第12课《星期查询——字符串函数和键盘输入函数》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第3单元第12课《星期查询——字符串函数和键盘输入函数》说课稿教学内容本节课的教学内容为全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第3单元第12课《星期查询——字符串函数和键盘输入函数》。本节课主要围绕字符串函数和键盘输入函数的应用展开，内容包括：

1.字符串函数的基本概念和常见函数，如字符串长度函数、字符串查找函数、字符串替换函数等。

2.键盘输入函数的基本概念和应用，如InputBox函数、MsgBox函数等。

3.利用字符串函数和键盘输入函数设计一个星期查询程序，实现根据用户输入的日期，输出对应的星期。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力、信息安全意识和团队合作能力。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过设计星期查询程序，提高学生对信息技术应用价值的认识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维解决问题，通过分析问题、设计算法、编写程序，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.信息处理能力：使学生掌握字符串函数和键盘输入函数的使用，提高信息处理能力，为解决实际问题奠定基础。

4.信息安全意识：教育学生在使用信息技术过程中，注重个人信息安全，防范潜在风险。

5.团队合作能力：在程序设计和分析过程中，鼓励学生相互合作、交流，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握字符串函数和键盘输入函数的应用，具体包括以下几个方面：

-字符串函数的使用，如Len函数、Mid函数、InStr函数等，这些函数能够帮助学生处理字符串数据，例如计算字符串长度、提取子串、查找子串位置等。

-键盘输入函数的应用，特别是InputBox函数和MsgBox函数，这些函数是设计交互式程序的关键，例如通过InputBox函数获取用户输入的数据，通过MsgBox函数显示输出结果。

举例：在讲解Len函数时，强调如何通过Len函数计算用户输入的日期字符串长度，确保日期格式的正确性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面，需要教师采取有效方法帮助学生理解和掌握：

-字符串函数的参数设置和返回值理解，学生可能难以理解如何正确设置函数参数以及如何处理函数返回的结果。

-键盘输入函数的调用时机和方式，学生可能不清楚何时调用InputBox函数获取输入，以及如何通过MsgBox函数展示输出。

-程序逻辑的构建，学生在设计星期查询程序时，可能会在逻辑判断和函数调用上遇到困难。

举例：在讲解Mid函数时，难点在于如何指定正确的起始位置和长度参数来提取子串。例如，如果用户输入的是“2023-11-08”，需要提取“11”作为月份，学生可能不清楚如何设置参数来正确提取。教师可以通过示例代码和逐步引导，帮助学生理解参数设置的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备全国粤教清华版初中信息技术九年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关教学PPT，包含字符串函数和键盘输入函数的示例代码，以及星期查询程序的设计流程图。

3.实验器材：计算机设备，确保每位学生都能在计算机上实际操作，运行和调试程序。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，以便于学生合作完成程序设计任务，同时保持教室安静有序，利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇以一个简单的互动问答导入，询问学生日常生活中是否使用过计算机查询信息，比如查询天气、电影票等。然后引出本节课的主题，即如何设计一个简单的星期查询程序，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍字符串函数的基本概念，通过PPT展示字符串长度函数（Len）、字符串查找函数（InStr）、字符串替换函数（Replace）等，并给出每个函数的具体用法和示例。接着，讲解键盘输入函数InputBox和输出函数MsgBox，展示如何通过这些函数与用户进行交互。

在讲解过程中，通过实际代码演示每个函数的使用，比如编写一个简单的程序，提示用户输入日期，然后使用字符串函数处理这些输入，最终使用MsgBox函数显示星期。

3.巩固练习（10分钟）

让学生在计算机上实际操作，编写一个简单的星期查询程序。教师提供部分代码框架，学生需要填入合适的字符串函数和键盘输入输出函数，完成程序的设计。教师在旁边指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学的内容，强调字符串函数和键盘输入函数在程序设计中的应用，总结设计星期查询程序的关键步骤和注意事项。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生独立完成一个完整的星期查询程序，并能够处理不同格式的日期输入。同时，鼓励学生尝试使用不同的字符串函数来优化程序。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握字符串函数和键盘输入函数的使用方法，理解并能够运用这些函数处理字符串数据，如计算字符串长度、提取子串、查找子串位置等。

2.技能提升：通过设计和实现星期查询程序，学生提高了编程技能，能够独立编写简单的交互式程序，理解程序的逻辑结构和执行流程。

3.问题解决能力：学生在完成星期查询程序的过程中，能够运用计算思维分析问题，设计算法，通过实际操作解决实际问题，提高了问题解决能力。

4.创新意识：学生在程序设计过程中，能够尝试不同的方法来实现功能，表现出一定的创新意识，为后续学习更复杂的编程知识打下基础。

5.信息安全意识：学生在使用字符串函数和键盘输入函数时，能够意识到信息安全的重要性，了解如何防范潜在的信息安全风险。

6.团队合作能力：在课堂练习和作业完成过程中，学生能够相互协作，共同讨论和分享编程经验，提高了团队合作能力。

7.自主学习能力：学生在课后能够自主复习课堂内容，通过查阅资料和尝试编写不同的程序，增强了对信息技术学科的学习兴趣和自主学习能力。

8.实际应用能力：学生能够将所学知识应用于实际情境中，如设计其他类型的信息查询程序，将信息技术与日常生活紧密结合。内容逻辑关系本节课的内容逻辑关系如下：

①字符串函数的应用

-重点知识点：字符串长度函数（Len）、字符串查找函数（InStr）、字符串替换函数（Replace）的使用方法。

-重点词：字符串、长度、查找、替换。

②键盘输入函数的应用

-重点知识点：