小学信息技术四年级上册第13课《即时通信真便捷》说课稿

小学信息技术四年级上册第13课《即时通信真便捷》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是小学信息技术四年级上册第13课《即时通信真便捷》。本节课的主要内容包括：

1.了解即时通信的基本概念和作用。

2.学习使用QQ、微信等常见的即时通信软件进行文字、语音、视频通讯。

3.掌握添加好友、发送消息、接收消息等基本操作。

4.培养良好的网络沟通习惯，提高网络安全意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、数字公民素养和创新思维素养。具体目标如下：

1.信息素养：通过学习和实践，学生能够有效获取、评估、使用信息，提升信息检索和处理能力。

2.数字公民素养：教育学生正确使用网络通信工具，培养良好的网络礼仪，增强网络安全意识和信息隐私保护意识。

3.创新思维素养：鼓励学生在使用即时通信工具时，发挥创意，尝试不同的沟通方式和技巧，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的电脑操作和网络安全知识。

-学生对互联网的基本使用方法有一定的了解。

-学生可能已经接触过QQ、微信等即时通信软件，但对其功能和操作不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于网络通信具有浓厚兴趣，尤其是使用即时通信软件进行交流。

-学生具备一定的自学能力和动手操作能力，能够跟随教师指导进行实践操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，有的则倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对即时通信软件的操作不够熟练，需要额外指导。

-学生在使用过程中可能会遇到网络安全问题，需要加强网络安全教育。

-学生在理解即时通信软件的原理和功能时，可能会感到抽象和难以理解，需要教师通过生动的案例和实际操作来辅助教学。教学资源-软件资源：电脑操作系统、QQ软件、微信软件

-硬件资源：多媒体电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：即时通信软件使用教程、网络安全教育资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、实际操作演示、学生互动练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的互联网基本知识，如“同学们，我们之前学习了哪些网络通信方式？”

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“今天我们将学习一种更加方便快捷的网络通信方式——即时通信。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍即时通信的定义和作用，让学生了解即时通信在日常生活中的应用。

-通过多媒体演示，展示QQ和微信等常见即时通信软件的界面和基本功能。

-教师分步骤讲解如何添加好友、发送消息、接收消息以及如何进行语音和视频通话。

-学生跟随教师的讲解，同步在电脑上操作实践，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个具体的通信场景，让学生通过即时通信软件进行模拟练习。

-学生分组进行练习，互相添加好友，发送消息，体验即时通信的便捷。

-教师观察学生的操作，及时给出反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调即时通信的实用性和操作要点。

-学生分享在练习过程中的心得体会和遇到的问题，教师进行解答。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生在家中利用即时通信软件与家长进行一次视频通话，并记录通话过程中的感受。

-学生记录作业要求，教师提醒作业提交的时间和注意事项。学生学习效果学生在本节课《即时通信真便捷》的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述即时通信的定义和作用，理解其在日常生活中的重要性。

-学生熟练掌握了QQ、微信等常见即时通信软件的基本操作，如添加好友、发送消息、接收消息、语音和视频通话。

-学生了解了网络安全的基本知识，能够自觉遵守网络礼仪，提高网络安全意识。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作，提高了电脑操作能力和软件使用技能。

-学生在模拟通信场景中，提升了沟通能力和解决问题的能力。

-学生在课堂练习中，学会了如何与同学合作，提高了团队协作能力。

3.思维发展方面：

-学生在学习过程中，培养了观察、分析和总结的能力，能够从实际操作中发现问题、解决问题。

-学生通过课堂讨论，学会了从不同角度看待问题，提高了创新思维和批判性思维能力。

4.情感态度方面：

-学生对即时通信产生了浓厚的兴趣，增强了学习信息技术的积极性和主动性。

-学生在课堂互动中，感受到了网络通信的便捷和高效，对现代信息技术有了更深刻的认识。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识运用到日常生活中，如与家长、朋友进行即时通信，提高了生活品质。

-学生在课后作业中，实际操作与家长进行视频通话，锻炼了沟通能力，增进了家庭亲子关系。教学反思与总结今天的课堂《即时通信真便捷》让我有很多收获，同时也有一些反思。在教学过程中，我发现学生们对即时通信软件的使用充满兴趣，这让我非常欣慰。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我尽量让教学内容贴近学生的生活，以激发他们的学习兴趣。通过提问导入新课，我发现学生们对之前学过的网络通信方式有一定的了解，但当我提到即时通信时，他们的眼神明显亮了起来。这说明我的导入方式是有效的，能够吸引学生的注意力。

在讲授新知环节，我通过多媒体演示和分步骤讲解，让学生直观地了解了即时通信软件的操作。但在实际操作环节，我发现部分学生对于添加好友、发送消息等操作还是有些生疏。这让我意识到，我应该更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。

此外，我也发现课堂管理方面有待加强。在学生练习时，有些学生可能会分心或者操作不熟练，我需要更好地维持课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对即时通信软件的基本操作有了更深入的理解，他们能够在模拟通信场景中运用所学知识，这表明他们在知识掌握方面取得了实质性的进步。

在技能提升方面，学生们的电脑操作能力和软件使用技能有了明显的提高。他们在课堂练习中积极参与，不仅提高了沟通能力，还学会了团队合作。

在情感态度方面，学生们对即时通信产生了浓厚的兴趣，他们更加主动地学习信息技术，对现代通信方式有了更深刻的认识。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在实际操作中遇到困难时，我没有及时给予他们足够的帮助。这让我意识到，我需要更加关注学生的需求，及时调整教学策略。

针对教学中存在的