Unit 7 第3课时 Section B (1a-2b)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版

Unit7第3课时SectionB(1a-2b)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7第3课时SectionB(1a-2b)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版教材分析本节课为“Unit7第3课时SectionB(1a-2b)”，选自2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿（人教版2024）河北专版。本课时主要通过对话和练习，让学生学习描述地点和方向的表达方式，培养学生的听说能力。内容紧密围绕教材，以实际生活场景为背景，帮助学生掌握描述地点和方向的基本词汇和句型，为学生的日常交流打下基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课时所学的地点和方向相关词汇及句型，提升学生在实际情境中表达位置信息的能力。

2.文化意识：通过了解不同地点和方向的表达方式，增强学生对英语国家文化背景的理解和认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和模仿，形成对地点和方向描述的创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其在英语学习过程中的主动性和有效性。重点难点及解决办法重点：掌握表示地点和方向的词汇及句型，如“ontheleft/right”，“infrontof”，“between…and…”，“beside”等，以及能够运用这些词汇和句型进行准确的描述。

难点：1.学生可能会混淆表示地点和方向的词汇和句型，导致描述不准确。

2.学生在真实语境中运用所学知识进行交流时可能感到困难。

解决办法：

1.通过图片和实际场景演示，让学生直观地理解地点和方向词汇及句型的用法。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在模拟语境中练习使用这些词汇和句型。

3.提供大量的听说练习，包括听力理解和口语表达，以增强学生的实际应用能力。

4.对学生的错误进行耐心纠正，并给予积极的反馈，帮助他们建立信心并不断进步。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，如寻找地图上的地点，让学生在实践中学习使用地点和方向的词汇及句型。

2.设计角色扮演活动，模拟真实对话场景，让学生在互动中练习目标语言。

3.利用多媒体教学，如视频和音频资料，增强学生的学习兴趣和听力理解能力。

4.实施小组合作学习，鼓励学生通过讨论和互助，共同完成学习任务，提升团队合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地点和方向描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到需要描述地点和方向的时候？怎样准确描述呢？”

展示一些关于地点和方向的图片或视频片段，让学生初步感受描述地点和方向的重要性。

简短介绍本课时的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.地点和方向基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地点和方向描述的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解地点和方向描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍常用的地点和方向词汇及句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地点和方向案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地点和方向描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地点和方向描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地点和方向描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地点和方向描述解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地点和方向描述在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地点和方向描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常用词汇、句型和实际应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地点和方向描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用词汇、句型和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地点和方向描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地点和方向描述的基本概念、常用词汇、句型和案例分析等。

强调地点和方向描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地点和方向描述的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了表示地点和方向的词汇及句型，如“ontheleft/right”，“infrontof”，“between…and…”，“beside”等，能够在实际场景中准确描述物体的位置。

2.通过大量的听说练习，学生提高了听力理解和口语表达能力，能够轻松应对关于地点和方向的日常对话。

3.在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，展示了良好的合作精神和团队协作能力。他们能够就地点和方向描述的相关主题进行深入讨论，并提出创新性的想法或建议。

4.学生通过案例分析，了解了地点和方向描述在实际生活中的重要性，能够将所学知识应用于解决实际问题。

5.学生在学习过程中，培养了观察、分析和模仿的能力，形成了对地点和方向描述的创造性思维。

6.学生在学习后，能够自觉运用所学知识，描述自己周围的环境和事物，提高了英语学习的实际应用能力。

7.通过撰写课后作业，学生对地点和方向描述的知识点进行了巩固，进一步提高了写作能力。

8.学生在学习过程中，增强了自信心，对英语学习产生了更加浓厚的兴趣，为今后的学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①地点词汇的掌握

-重要知识点：掌握表示地点的词汇，如"library"、"garden"、"school"、"home"等。

-重点词汇：library,garden,school,home,park,hospital,supermarket等。

②方向词汇和句型的运用

-重要知识点：学习表示方向的词汇和句型，如"ontheleft/right"、"infrontof"、"between…and…"、"beside"等。

-重点词汇：left,right,front,back,between,beside,near,far等。

-重点句型：Thereisa...ontheleft/right.Itisinfrontof...Thereare...between...and...