Unit2 Animals（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit2Animals（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教学内容分析一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版（三起）英语五年级上册Unit2Animals。本单元主要围绕动物主题展开，内容包括动物名称的学习、动物特征的描述以及与动物相关的简单句型和日常交流用语。具体教学内容包括：

1.学习动物名称，如：tiger,lion,elephant,giraffe等；

2.学习描述动物特征的形容词，如：big,small,tall,short等；

3.学习询问动物特征的句型，如：“Whatdoesitlooklike?”；

4.学习简单句型介绍动物，如：“Thisisa...”；

5.学习与动物相关的日常交流用语，如：“Ilike...”等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母、单词和句型；

2.学生对动物有一定的了解，能够识别和描述一些动物；

3.本节课所学的动物名称、形容词和句型与学生的生活实际紧密相关，便于学生理解和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习动物名称和相关描述，学生能够正确发音、拼写和应用新词汇，同时在真实的语言环境中运用所学句型进行交流。

2.文化意识：学生能够了解不同动物在不同文化中的象征意义，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过观察和比较，发现动物特征之间的差异，培养观察力和批判性思维。

4.学习策略：学生在课堂上通过合作学习，提高自我学习和解决问题的能力，同时学会如何有效记忆和应用新知识。学习者分析1.学生已经掌握了英语字母表、基本单词和简单句型的使用，能够进行基础的英语对话和阅读。在动物主题上，他们已经了解了一些常见动物的英文名称和基本特征。

2.学生对动物充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们在视觉和听觉上对新鲜事物敏感，喜欢通过互动和游戏学习。在能力方面，五年级的学生具备了一定的自学能力和团队合作能力，能够通过讨论和分享来提高学习效果。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：记忆新单词和句型可能存在困难，对于一些抽象的形容词理解不深，以及在实际交流中运用所学知识可能会感到不自信。此外，不同学生的语言基础和学习速度不同，可能会影响课堂的整体进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法，系统地介绍动物名称和特征描述的词汇及句型；

2.运用讨论法，组织学生进行小组交流，讨论不同动物的特征和喜好；

3.利用任务驱动法，设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中使用英语。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放动物图片和视频，增强直观感受，辅助词汇和句型的学习；

2.利用教学软件进行互动练习，巩固学生对新知识的掌握；

3.利用网络资源，提供在线动物资料库，丰富学生的知识来源和视野。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张动物园的图片，引导学生说出他们知道的动物英文名称。

2.提出问题：教师提问：“你们去过动物园吗？最喜欢的动物是什么？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己最喜欢的动物及其原因。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师展示本节课要学习的动物图片，引导学生学习新词汇（tiger,lion,elephant,giraffe等）。

2.教师通过身体语言和动作描述动物的特征，引导学生学习形容词（big,small,tall,short等）。

3.教师演示如何使用句型“Whatdoesitlooklike?Itis...”来询问和描述动物特征。

4.教师通过角色扮演，模拟动物园导游，用英语介绍不同动物，引导学生模仿并练习。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，使用本节课学到的词汇和句型，互相描述不同的动物。

2.角色扮演：学生选择一个动物角色，向全班介绍该动物的特征和习性。

3.教师选取几组学生进行展示，给予即时反馈和指导。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：教师随机提问学生关于动物的知识，如：“Whatanimalisthekingoftheforest?”

2.学生抢答：学生积极举手回答问题，教师给予回答正确的学生奖励。

3.教师引导学生用英语讨论动物保护的重要性，培养学生的文化意识和思维品质。

五、总结与作业布置（用时2分钟）

1.教师总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢动物的短文，并准备下节课分享。

六、创新环节（用时3分钟）

1.教师利用教学软件，设置一个小游戏，让学生在游戏中复习本节课的词汇。

2.学生通过游戏互动，巩固记忆，提高学习兴趣。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。每个环节都紧密结合实际学情，注重双边互动，确保教学目标的实现。知识点梳理1.词汇学习：

-动物名称：tiger,lion,elephant,giraffe,bear,panda等；

-形容词：big,small,tall,short,fat,thin等；

-颜色词汇：red,yellow,blue,green,brown,black,white等。

2.句型掌握：

-询问动物特征：“Whatdoesitlooklike?”；

-描述动物特征：“Itis...”；

-介绍动物：“Thisisa...”；

-表达喜好：“Ilike...”。

3.语法点：

-使用be动词描述特征：“Itisbig/small/tall/short/fat/thin.”；

-使用have/has描述动物的部位：“Ithas...”；

-使用can描述动物的能力：“Itcan...”。

4.文化背景：

-了解不同动物在不同文化中的象征意义，如：狮子是勇气的象征，熊猫是和平的象征；

-认识动物保护的重要性，了解世界自然保护日的相关知识。

5.听力技能：

-能够听懂关于动物特征的简单描述；

-能够识别并正确拼写出所学动物名称和形容词。

6.口语交流：

-能够用英语简单描述动物的外观和习性；

-能够参与关于动物喜好的小组讨论。

7.阅读理解：

-能够阅读并理解关于动物的短文；

-能够从阅读材料中获取信息，回答相关问题。

8.写作能力：

-能够用英语写一篇关于自己喜欢动物的短文；

-能够正确使用所学词汇和句型。

9.学习策略：

-学会通过观察和比较来记忆单词；

-学会通过角色扮演和情景模拟来练习口语。

本节课的知识点梳理涵盖了动物名称、形容词、句型、语法、文化背景、听力、口语、阅读理解和写作等多个方面，旨在帮助学生全面掌握Unit2Animals的内容，提升学生的英语综合运用能力。通过对这些知识点的学习和练习，学生能够在实际的语言环境中自信地表达自己，同时培养对动物和自然环境的关爱意识。内容逻辑关系①动物名称与形容词的逻辑关系：

-重点知识点：将动物名称与相应的形容词搭配，如“elephant”与“big”，“giraffe”与“tall”。

-重点词汇：tiger,lion,elephant,giraffe,big,small,tall,short等。

-重点句型：使用“Whatdoesitlooklike?”和“Itis...”来询问和描述动物特征。

②句型与语法点的逻辑关系：

-重点知识点：通过句型学习来巩固语法点，如使用“has”来描述动物的部位。

-重点词汇：has,can等助动词。

-重点句型：“Ithas...”，“Itcan...”