有多少块糖 （说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

有多少块糖（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版主备人备课成员设计思路本节课以“有多少块糖”为主题，针对2024-2025学年二年级上册数学北师大版教材内容进行设计。在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，引导学生通过观察、操作、交流与合作，掌握简单的数学计算方法。课程内容紧密围绕教材，以生活中的实例为载体，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，培养他们的数学思维能力。我将运用问题驱动的教学策略，鼓励学生主动探究、积极思考，从而提高他们的数学素养。核心素养目标1.数感：通过数数活动，学生能够建立数与数量之间的关系，感知数的顺序和大小，发展数感。

2.应用意识：学生能够将所学知识应用于解决实际生活中的问题，理解数学与生活的联系。

3.逻辑思维：培养学生通过观察、比较、分析，发现数学规律，形成初步的逻辑推理能力。

4.合作交流：学生在小组活动中，能够有效沟通，分享思考过程，学会倾听和尊重他人意见。学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算，对数有基本的认识。在知识层面，学生对数的概念有了初步的理解，但尚未形成系统的数学思维。在能力层面，学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力正在发展中，需要通过具体事物来理解抽象概念。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但注意力容易分散，需要教师引导和激发兴趣。

行为习惯方面，二年级学生已逐渐适应学校生活，能够遵守基本纪律，但自主学习能力较弱，依赖性强。他们在学习过程中往往注重结果而忽视过程，需要培养耐心和细致观察的习惯。此外，学生对数学学习的兴趣和积极性可能会因难度增加而有所波动，教学中需注重激发和维护学生的学习热情，帮助他们建立自信，形成良好的学习态度。

总体来说，二年级学生在数学学习上正处于关键时期，需要教师结合他们的认知特点和兴趣，设计有趣、富有挑战性的教学活动，以促进他们的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一本北师大版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关教学图片、数学故事视频、互动游戏软件等。

3.实验器材：准备糖果模型、计数器、小盘子等。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行操作和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“有多少块糖”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢吃糖吗？你们知道糖果有多少块吗？”

展示一些不同种类的糖果图片，让学生初步感受糖果的多样性。

简短介绍本节课的主题“有多少块糖”，说明学习这个问题的意义。

2.“有多少块糖”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数数的基本概念和方法。

过程：

讲解数数的定义，包括数数的方法和技巧。

使用实物或模型进行演示，帮助学生理解数数的过程。

3.“有多少块糖”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数数在生活中的应用。

过程：

选择几个生活中与数数相关的案例进行分析，如糖果店里的糖果数量、分糖果的游戏等。

详细介绍每个案例的背景和过程，让学生全面了解数数在不同情境下的应用。

引导学生思考这些案例中的数学问题，如何通过数数来解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在日常生活中还有哪些场景可以用到数数，并分享经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数数相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方法，如如何快速准确地数出糖果的数量。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和实际操作过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数数的基本概念、案例分析等。

强调数数在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

布置课后作业：让学生记录一天中遇到的数数场景，并描述如何用数数解决问题。学生学习效果学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解数数的基本概念，掌握数数的方法和技巧。

-学生能够正确运用数数解决生活中的实际问题，如计算糖果数量、物品数量等。

-学生能够理解数与数量之间的关系，培养数感，能够通过数数来感知数的顺序和大小。

2.能力提升方面：

-学生通过观察、操作和交流，培养了观察能力和动手操作能力，能够准确地数出物品的数量。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了合作能力和解决问题的能力，学会了与他人交流和分享思考过程。

-学生通过案例分析，培养了逻辑思维和推理能力，能够从具体案例中发现数学规律。

3.素质培养方面：

-学生在学习过程中养成了耐心、细致观察的习惯，能够主动探究和解决问题。

-学生通过数学学习，逐渐形成了自主学习的能力，能够独立思考和解决数学问题。

-学生在学习中建立了自信，对数学学科产生了兴趣，形成积极的学习态度。

4.应用意识方面：

-学生能够将所学的数数方法应用于实际生活中，如购物时计算商品数量、分配物品时平均分配等。

-学生能够意识到数学与生活的紧密联系，理解数学在解决实际问题中的作用和意义。

5.思维发展方面：

-学生通过数数活动，培养了抽象思维能力，能够从具体的物品中抽象出数的概念。

-学生通过问题解决和案例分析，培养了分析问题和解决问题的能力，能够运用数学思维解决实际问题。板书设计①重点知识点：

-数数的概念

-数数的技巧和方法

-数与数量之间的关系

②重点词汇：

-数数

-数量

-顺序

-大小

③重点句子：

-“数数可以帮助我们了解物品的数量。”

-“通过数数，我们可以比较物体的多少。”

-“数数时要注意数的顺序和大小。”教学反思与总结这节课“有多少块糖”通过引导学生数数，帮助学生理解数的概念，培养他们的数感和逻辑思维能力。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有了一些收获和反思。

在教学方法上，我尝试通过实物演示、案例分析和小组讨论等多种方式，让学生在实际操作中学习数数。我发现，二年级的学生对实物操作非常感兴趣，他们在数糖果的过程中积极性很高，能够主动参与进来。但同时，我也发现部分学生在小组讨论时容易分心，需要我更加细致地引导和管理课堂纪律。

在教学策略上，我注重了激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的案例和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这一点在课堂上取得了不错的效果，学生们对数学学习的兴趣明显提高。但我也意识到，对于一些基础较弱的学生，我可能需要更多关注他们的个别辅导，以确保他们能够跟上教学进度。

在教学管理方面，我努力营造了一个和谐、有序的课堂环境，鼓励学生积极参与和表达。我注意到，通过小组合作，学生们能够更好地交流想法，相互学习。然而，我也发现，在小组讨论时，有些学生可能会依赖同伴，而不是自己主动思考。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生独立思考，然后再进行小组交流。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能方面有了明显的提升。他们不仅掌握了数数的方法，而且在实际操作中能够灵活运用。在情感态度方面，学生对数学学习的兴趣和积极性也有所提高。

但同时，我也发现了一些不足之处。例如，在教学过程中，我可能过于注重学生的参与度，而忽略了他们对知识点的深入理解和掌握。此外，对于一些学习有困难的学生，我需要更多的耐心和