Unit4 第一课时 Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit4第一课时ReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4第一课时ReadingandThinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读本课时文本，学生能够理解并运用相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，同时能够就文本主题进行有效的口头和书面表达。

2.文化意识：学生能够通过阅读了解不同文化背景下的思维方式和行为习惯，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文本内容，形成自己的见解，并能够提出有深度的思考问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。三、学情分析本节课面对的是高二（1）班的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但批判性思维和深度思考的能力尚待加强。

在素质方面，学生们具有一定的合作意识和团队精神，能够参与课堂讨论，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意表达自己的观点。此外，学生在学习习惯上存在一定差异，部分学生能够主动学习，而另一些学生可能依赖性强，缺乏自主学习的能力。

在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但有时在小组活动中可能会出现注意力不集中的情况。对于课程学习，学生们普遍对英语学习抱有积极态度，但可能对阅读长篇英文文章感到畏惧，需要引导他们克服这种心理障碍。

因此，在设计本节课的教学活动时，需要考虑如何激发学生的兴趣，提高他们的参与度，同时注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，以适应新教材的要求。四、教学资源-人教版高中英语选择性必修第四册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语阅读理解练习材料

-课堂讨论引导问题卡

-学生自主学习任务单

-课后作业及评价标准五、教学过程1.导入新课

-同学们，今天我们将开始学习Unit4的第一课时ReadingandThinking。请大家先浏览一下课文标题和图片，思考一下这篇课文可能会讨论什么主题？

2.预读准备

-现在，请大家翻开课本，快速阅读课文的第一段。阅读完毕后，我想请大家分享一下你们的初步理解，看看谁能概括出文章的主旨。

-很好，有同学提到了环境保护，这正是我们今天课文的核心话题。接下来，请同学们仔细阅读全文，注意理解文章的结构和作者的观点。

3.课文内容探究

-（阅读后）现在，我想请大家分为小组，一起讨论以下问题：

-（1）作者在文章中提出了哪些环境问题？

-（2）作者认为应该采取哪些措施来解决这些问题？

-（3）你们认为作者的观点是否全面？如果你们有更好的建议，请提出来。

-各小组讨论完毕后，请每组代表分享你们的讨论成果。

4.语言点讲解与练习

-接下来，我们将重点学习课文中的一些关键语言点。请大家注意以下词汇和句型：

-（1）词汇：污染、可持续发展、环保意识、生态平衡等。

-（2）句型：notonly...butalso,inorderto,dueto等。

-我将给出一些例句，并请同学们模仿这些句型进行口头练习。

-例如：“Thegovernmentshouldnotonlyenforceenvironmentalregulationsbutalsoraisepublicawarenessofsustainabledevelopment.”

5.深度阅读与思考

-现在，请大家再次阅读课文，并尝试回答以下问题：

-（1）作者在文章中使用了哪些论据来支持他的观点？

-（2）你们认为作者的观点是否具有说服力？为什么？

-请同学们在纸上写下你们的答案，并在小组内交流。

6.课堂讨论

-接下来，我们将进行一个小组讨论。每个小组需要根据课文内容和你们之前的讨论，提出一个关于环境保护的行动计划。

-请每个小组的代表将你们的计划分享给全班同学，并解释你们的理由。

7.自主学习任务

-现在，请大家拿出自主学习任务单，根据今天的课文内容，完成以下任务：

-（1）用自己的话总结文章的主旨和论点。

-（2）根据文章内容，设计一个关于环境保护的问卷调查，并预测同学们的回答。

-请同学们在课堂剩余时间内完成这个任务，并在下课前交给我。

8.课堂小结

-好的，同学们，我们今天的学习就要结束了。通过这节课的学习，我们了解了环境保护的重要性和紧迫性，也探讨了如何采取行动来保护我们的环境。

-请大家回顾一下我们今天的学习内容，并思考以下问题：你们认为自己在日常生活中可以做哪些事情来保护环境？

-最后，我想请大家承诺，从现在开始，每个人都要为环境保护做出自己的努力。

9.课后作业布置

-今天的课后作业是：写一篇关于环境保护的短文，要求不少于200字，内容可以包括你们对环境保护的看法、建议以及自己的实际行动。

-请同学们认真完成作业，并在下节课前交给我。

10.结束语

-好的，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够将我们在课堂上学到的知识应用到实际生活中，为保护我们共同的家园做出贡献。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源

-（1）英文环保文章：寻找一些与课文主题相关的英文环保文章，如探讨气候变化、可持续能源、绿色生活方式等，以便学生能够阅读更多关于环保的英文资料，提高他们的阅读理解能力和文化意识。

-（2）环保视频：选择一些环保主题的视频，如记录片、演讲等，让学生通过视觉和听觉的方式更直观地了解环境问题的严重性和解决方案。

-（3）环保项目案例：介绍一些国内外成功的环保项目案例，如城市绿化工程、废物回收利用项目等，让学生了解环保行动的实际效果。

-（4）环保组织信息：提供一些环保组织的官方信息，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解这些组织的工作内容和目标。

2.拓展建议

-（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英文环保文章，并从中选取关键词和短语，记录在词汇本上，以丰富他们的词汇量和环保知识。

-（2）视频观看与讨论：安排学生在课后观看环保视频，并在课堂上组织讨论，让学生分享他们从视频中获得的见解和信息。

-（3）环保行动计划：要求学生结合所学的环保知识，制定一个个人或小组的环保行动计划，并在班级内进行分享和交流。

-（4）参与社区环保活动：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将学到的知识转化为实际行动。

-（5）环保知识竞赛：组织一个环保知识竞赛，让学生在准备和参与过程中深入学习环保知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

-（6）环保志愿者经历分享：邀请有环保志愿者经历的嘉宾来校分享他们的经历，让学生了解环保工作的实际情况，激发他们的社会责任感。

-（7）环保主题写作：鼓励学生撰写关于环保的英文文章或日记，如描述一次环保活动、讨论一个环保问题等，提高他们的写作能力和表达能力。

-（8）建立环保小组：鼓励学生组建环保小组，定期开展环保主题活动，如环保宣传、环保讲座等，让学生在实践中提升环保意识。七、板书设计①重点知识点：

-环境保护的重要性

-可持续发展的概念

-环保意识和行动

②重点词汇：

-pollution（污染）

-sustainablede