人教版七年级历史与社会下册：5.2.2季风的影响说课稿

人教版七年级历史与社会下册：5.2.2季风的影响说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级历史与社会下册第5章第2节第2部分“季风的影响”。本节课将重点讲述季风对中国的地理环境、农业生产、人们生活等方面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的地理位置、气候特点以及农业生产的分布情况。在此基础上，本节课将深入探讨季风对上述方面的影响，帮助学生更好地理解我国地理环境的多样性和农业生产的特点。具体内容包括季风的形成原因、季风对气温和降水的影响、季风对农业生产的影响以及季风对人们生活的影响等。二、核心素养目标1.培养学生地理信息素养，能够通过图表、数据等途径获取、整理和分析季风对地理环境的影响。

2.提升学生的综合思维素养，能够理解季风与农业生产、人们生活的关联性，形成对自然现象的全面认识。

3.增强学生的家国情怀，通过了解季风对家乡的影响，激发对家乡自然环境的关注和保护意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了我国的基本地理特征、气候类型以及农业生产的分布情况。他们对季风的概念有初步的了解，并能够识别季风带来的季节性气候变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象充满好奇心，对季风的影响感兴趣，但可能对复杂的气候系统理解不足。他们具备一定的观察力和分析能力，喜欢通过实例和图表来理解抽象概念。学生更倾向于互动式和体验式的学习风格，对于理论性较强的内容可能感到枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解季风形成的原理和机制可能较为复杂，需要较强的逻辑思维。

-分析季风对具体地理环境和农业生产的影响时，可能缺乏足够的实际案例和直观感受。

-季风与农业生产、人们生活的关联性分析需要跨学科知识，学生可能在这方面感到困难。

-需要学生具备一定的图表解读能力，这对于一些图表阅读能力较弱的学生来说是一个挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，结合生动的案例讲解季风的形成和影响，确保学生理解基本概念。

2.讨论法，组织小组讨论季风对本地农业和生活的影响，增强学生的参与感和思辨能力。

3.实物观察法，通过观察与季风相关的自然现象，如风向变化，让学生直观感受季风的影响。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示季风的动态图像和分布图，增强视觉效果。

2.教学软件，利用地理信息系统软件模拟季风的影响，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源，引导学生通过互联网搜索相关资料，扩展知识面并培养信息素养。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季风的影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道季风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于季风的图片，如季风带来的雨季景象、季风影响下的农作物生长情况等，让学生初步感受季风的魅力或特点。

-简短介绍季风的基本概念、季风的分类以及季风对中国地理环境和人们生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季风的基本概念、形成原因及其影响。

过程：

-讲解季风的定义，包括季风的起源、形成原因和主要特点。

-使用图表或示意图帮助学生理解季风的季节性变化及其对我国气候的影响。

-通过实例或案例，如季风对长江中下游地区的梅雨季节的影响，让学生更好地理解季风在实际中的应用或作用。

3.季风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季风的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的季风案例进行分析，如季风对农业生产的影响、季风带来的自然灾害等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季风的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用季风知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论季风对本地气候和生活的具体影响，并提出应对季风带来的挑战的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与季风相关的主题进行深入讨论，如季风对农业、交通、旅游的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季风的认知和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调季风的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括季风的基本概念、形成原因、案例分析等。

-强调季风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用季风知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于季风对本地影响的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生在完成本节课的学习后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述季风的概念、形成原因及其对地理环境的影响。

-学生能够理解季风对我国不同地区气候特点的作用，如南方地区的雨季和北方地区的干燥。

-学生能够列举季风对农业生产的正面和负面影响，以及相应的应对措施。

-学生能够分析季风对人们生活、交通、建筑等方面的影响，并能够提出适应季风的策略。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论，提升了合作学习能力和沟通表达能力。

-学生通过案例分析，增强了逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生通过课堂展示，锻炼了公众演讲能力和自信心。

-学生通过撰写课后作业，提高了写作能力和信息整合能力。

3.素养培养方面：

-学生通过了解季风对本地的影响，增强了家乡情怀和环境保护意识。

-学生通过学习季风知识，培养了地理信息素养，能够通过图表、数据等途径获取和分析信息。

-学生通过探索季风与生活的关联，形成了对自然现象的全面认识和综合思维素养。

-学生通过学习季风对农业、交通等的影响，增强了社会责任感和实践创新能力。

4.思维发展方面：

-学生能够将季风知识与现实生活中的实际问题相结合，提出创新性的解决方案。

-学生能够从多角度、多层面思考季风的影响，形成批判性思维。

-学生能够通过对比分析，理解季风在不同地区的差异性，培养比较思维。

-学生能够预测未来季风可能带来的变化，培养前瞻