串联和并联-“亮灯”小项目 说课稿 -2023-2024学年初中物理人教版九年级上学期

串联和并联——“亮灯”小项目说课稿---2023-2024学年初中物理人教版九年级上学期一、课程基本信息

1.课程名称：《串联和并联——“亮灯”小项目》

2.教学年级和班级：初中物理人教版九年级上学期

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕串联和并联电路的基本概念及其应用，通过“亮灯”小项目，让学生在实践中掌握电路连接方式，理解串并联电路的特点及区别。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的动手能力和物理素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维以及实践创新能力。通过探究串联和并联电路，学生将形成对电路基本连接方式的科学认识，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过“亮灯”小项目的实践操作，学生能够将理论知识应用于实际，锻炼动手实践能力，激发创新意识，培养科学探究精神，为终身学习和未来发展奠定坚实的物理基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解串联电路和并联电路的定义及其特点，能够识别并描述两种电路的连接方式。

②掌握串并联电路中电流、电压的分布规律，能够运用这些规律解决实际问题。

2.教学难点

①学生可能难以理解串联和并联电路中电流、电压的分布差异，需要通过实验和实例来加深理解。

②如何将理论知识与实际操作相结合，通过“亮灯”小项目让学生在实践中掌握串并联电路的连接方法和应用，是本节课的难点之一。

③引导学生运用科学思维分析电路问题，培养他们的问题解决能力和创新意识，也是教学中的一个难点。具体包括：

-帮助学生建立电路模型，理解电路图与实物电路之间的关系。

-指导学生通过观察和实验，发现并解决问题，形成科学的探究方法。四、教学资源

-软硬件资源：物理实验室、电路实验器材（包括电池、灯泡、开关、导线等）、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、电路模拟软件

-教学手段：小组合作学习、实验探究、问题驱动教学五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“为什么家庭电路中的各个电器可以同时工作？”来激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：回顾学生在八年级时学习的电路基本概念，如电流、电压和电阻，以及简单的电路图识别。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解串联电路和并联电路的定义、特点以及它们之间的区别。强调串并联电路中电流、电压的分布规律。

-举例说明：通过展示家庭电路中的串联和并联实例，帮助学生理解串并联电路在实际生活中的应用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探究串并联电路的连接方式，并尝试绘制简单的电路图。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行“亮灯”小项目，实际操作连接串联和并联电路，观察并记录实验结果。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调串并联电路的特点及其在实际应用中的重要性。

-回答学生在实验过程中提出的问题，对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据课堂所学，绘制一个包含串联和并联电路的复合电路图，并解释其工作原理。

-鼓励学生在家中尝试使用不同的电路元件，探索更多关于电路的知识。

在教学过程中，注重培养学生的科学思维和创新能力，鼓励学生提出问题并寻找解决问题的方法。通过实验和实际操作，让学生在实践中学习物理知识，提高他们的物理素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《初中物理实验教程》、《物理学原理与实验》

-视频资源：科普视频，如“电路的奇妙世界”，教学视频，如“串并联电路的连接与实验操作”

-在线资源：物理学科论坛，例如“物理教师之家”，可以交流教学经验和方法

-实验资源：电路实验套件，包括可变电阻、不同规格的灯泡等，用于学生课后自主实验

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读与电路相关的书籍，以加深对电路原理的理解。

-观看科普和教学视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解电路的工作原理和实验操作。

-参与在线论坛的讨论，与其他同学交流学习心得，拓展学习视野。

-使用电路实验套件进行自主实验，通过实际操作，加深对串并联电路的理解和记忆。

-探索电路在不同领域中的应用，如家庭电路设计、电子设备制造等，了解物理学在生活中的应用。

-定期组织物理知识竞赛或小组研究项目，鼓励学生团队合作，提高解决实际问题的能力。

-推荐学生阅读物理学科的科普文章，如《物理世界奇观》，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。

-引导学生关注科技新闻，了解最新的物理学研究成果，将理论与实际相结合。

-建议学生制作物理小实验，如制作简单的电动机或发电机，将课堂知识转化为实践成果。

-提供电路设计的软件工具，如电路仿真软件，让学生能够模拟电路设计，检验电路设计的正确性。七、教学反思

这节课《串联和并联——“亮灯”小项目》总体来说，达到了预期的教学目标，学生们在理解串联和并联电路方面取得了明显的进步。但是，在课后反思中，我也发现了一些可以改进的地方。

在课堂导入环节，我发现通过问题驱动的方式确实能够激发学生的兴趣，但是在回顾旧知时，部分学生对之前学过的电路知识掌握得不够扎实，这导致他们在理解新知识时出现了一些困难。今后，我需要在课前加强对学生已有知识水平的了解，针对性地进行复习巩固。

在新课呈现环节，讲解新知和举例说明的过程中，我发现有些学生对于抽象的电路概念还是感到难以理解。我尝试通过实物演示和动画展示来帮助学生形象化理解，但效果仍有待提升。接下来，我打算设计更多的互动环节，比如让学生自己设计电路图，并解释设计思路，以此来加深他们对电路连接方式的理解。

在巩固练习环节，学生的动手实践能力得到了锻炼，但我也注意到，一些学生在实验操作中存在安全隐患意识不足的问题。在今后的教学中，我会在实验前加强对学生的安全教育，确保他们在操作过程中的安全。

至于课堂总结环节，我觉得自己对课程内容的总结还不够深入，未能充分提炼出本节课的核心要点。今后，我会在总结时更加精炼语言，突出重点，帮助学生更好地把握课程精髓。

在作业布置方面，我发现学生们对于课后作业的态度是认真的，但有些学生由于基础薄弱，完成作业的质量并不高。针对这一点，我计划在课后加强对这部分学生的辅导，确保他们能够跟上教学进度。

此外，我也意识到，虽然我提供了一些拓展资源和学习建议，但并没有足够的时间和机会去跟踪学生们是否真的去利用这些资源。未来，我会考虑在课堂上预留一些时间，让学生分享他们的拓展学习成果，以此激励他们主动学习的热情。八、板书设计

1.串联和并联电路的基本概念

①串联电路：元件依次连接，电流只有一条路径。

②并联电路：元件并行连接，电流有多条路径。

③串并联电路的识别：通过电路图或实物图判断电路连接方式。

2.串并联电路的电流、电压分布规律

①串联电路：电流处处相等，电压之和等于总电压。

②并联电路：