杭州市余杭区良渚镇中学人教版七年级下册历史与社会第六单元综合探究六　如何开展社会调查-以调查家乡为例说课稿

杭州市余杭区良渚镇中学人教版七年级下册历史与社会第六单元综合探究六如何开展社会调查—以调查家乡为例说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册历史与社会第六单元综合探究六——如何开展社会调查—以调查家乡为例

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年5月20日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学会如何开展社会调查，以调查家乡为例，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将掌握社会调查的基本步骤和方法，提高实践操作能力。核心素养目标1.培养学生的历史思维与社会责任感，通过家乡调查实践，提升对历史与社会现象的观察、分析能力。

2.增强学生的信息收集与处理能力，使其能够有效地运用社会调查方法，获取和解读家乡相关信息。

3.培养学生的团队合作与交流能力，通过小组合作完成调查报告，提高表达和展示调查成果的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解社会调查的基本概念和方法，包括调查问卷的设计、数据收集和整理。

②掌握如何围绕家乡主题开展社会调查，包括选择调查对象、调查内容以及调查策略的运用。

2.教学难点

①如何引导学生有效地设计调查问卷，确保问卷的科学性和实用性，避免主观臆断和无效问题。

②如何指导学生在调查过程中正确处理和分析数据，包括数据的分类、归纳和总结，以及如何从数据中提炼出有价值的信息和结论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版七年级下册《历史与社会》教材。

2.辅助材料：准备相关社会调查案例的多媒体资源，包括视频、PPT等，以及家乡的地图、照片等资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的问卷打印件供学生使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组进行问卷设计和调查讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们对家乡有哪些了解？家乡有哪些特色？”

回顾旧知：回顾上节课学习的社区调查方法，让学生思考如何将这些方法应用于家乡调查。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍社会调查的定义、目的、步骤和方法，强调调查问卷的设计原则和注意事项。

举例说明：以一个真实的家乡调查案例为例，展示如何从选题、问卷设计到数据收集和分析的全过程。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个家乡调查的主题，讨论并设计一份初步的调查问卷。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据设计的问卷，进行模拟调查，收集数据，并尝试进行简单的数据分析。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完善问卷设计和数据分析方法。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要知识点，包括社会调查的步骤、问卷设计原则、数据收集与分析方法。

强调社会调查在了解家乡、服务社区中的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生根据课堂所学，选择一个具体的家乡调查主题，独立设计一份完整的调查问卷，并准备在下一节课进行分享和讨论。

提醒注意事项：问卷设计要科学合理，问题设置要具有针对性和实用性，避免主观臆断。

6.课后延伸（可选，约10分钟）

鼓励学生利用课余时间，对家乡进行实地调查，收集第一手资料，以增强调查的真实性和有效性。

提醒学生在调查过程中要注意礼貌、尊重被调查者，确保调查的顺利进行。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握社会调查的基本概念、步骤和方法，包括问卷设计、数据收集、整理和分析等。

2.技能提升：学生在设计问卷、实施调查和数据分析的过程中，提高了信息收集、处理和运用能力，以及问题解决能力。

3.思维发展：通过实际操作，学生能够运用历史与社会知识，对家乡的社会现象进行观察和分析，培养了批判性思维和创新思维。

4.情感态度：学生对家乡的历史和文化有了更深刻的认识，增强了家乡自豪感和责任感，激发了服务社区的热情。

5.团队协作：在小组合作中，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力和公共参与意识。

6.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过调查家乡的变化，为家乡的发展提出合理的建议。

7.自主学习：学生在课后延伸活动中，能够自主进行实地调查，独立完成调查报告，体现了自主学习和探究的能力。

8.语言表达：在课堂讨论和作业分享中，学生能够清晰、准确地表达自己的观点和调查结果，提高了口头和书面表达能力。

9.社会责任感：学生通过社会调查，了解家乡的社会问题和发展需求，增强了社会责任感和参与社会建设的意识。

10.学习兴趣：学生在探究家乡的过程中，对历史与社会学科产生了更浓厚的兴趣，为后续学习打下了坚实的基础。板书设计1.社会调查的基本概念

①社会调查的定义

②社会调查的目的

③社会调查的步骤

2.问卷设计原则

①问卷设计的基本原则

②问题的类型和设置

③问卷的布局和排版

3.数据收集与分析

①数据收集的方法

②数据整理的步骤

③数据分析的技巧

4.调查报告撰写

①调查报告的结构

②调查报告的撰写要点

③调查报告的呈现方式

5.家乡调查案例

①选择调查主题的依据

②调查对象的确定

③调查成果的分享与讨论教学反思与总结这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思和总结。以下是我的思考和感悟：

在教学方法方面，我认为本节课的互动探究环节是较为成功的。学生通过小组合作设计问卷，并进行模拟调查，这样的实践活动让学生能够将理论知识应用到实际中，提高了他们的实践操作能力。但我也发现，在时间安排上，我可能没有给出足够的时间让学生深入讨论和调查，这可能会导致学生对调查的理解不够深入。

在策略使用上，我通过案例讲解帮助学生理解社会调查的过程，但我也意识到，案例的选取可能需要更加贴近学生的生活经验，以便他们能够更好地将理论与实际相结合。

在班级管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但我也发现，有些学生在小组活动中可能过于依赖同伴，没有充分发挥自己的作用。我需要在未来的教学中加强对这些学生的个别指导。

教学总结方面，本节课学生对于社会调查的基本概念和方法有了较好的理解，他们能够独立设计问卷，并进行了有效的数据收集和分析。在情感态度上，学生对家乡的调查激发了他们的兴趣，增强了他们的社会责任感。但同时，我也注意到，在数据分析环节，部分学生对于如何从数据中提炼信息还存在一定的困难。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下措施进行改进：

1.在未来的课程中，我会更加