Unit1 Nature Grammar in Use 3说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册

Unit1NatureGrammarinUse3说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1NatureGrammarinUse3说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册设计思路本节课以“Unit1NatureGrammarinUse3”为核心，围绕外研版必修第二册高中英语课本内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：首先，通过图片、实物等直观教具导入，激发学生对自然保护话题的兴趣；接着，讲解并练习课本中的语法点，如过去进行时、现在完成时等；然后，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学语法；最后，进行课堂小结，巩固所学内容，布置相关作业，以巩固和拓展学生知识。整个教学过程注重培养学生的语言运用能力和思维品质。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用过去进行时和现在完成时描述自然现象及变化的能力，提高语法准确性和语言表达的流畅性。

2.文化意识：通过探讨自然保护的话题，增强学生对环境保护重要性的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和角色扮演中发展批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成合理的观点和见解。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组合作学习，提高信息搜集、处理和问题解决的能力。学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法结构和词汇量。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但往往在语法运用上存在困难，尤其是在时态的选择上。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但需要更多的引导来提高学习效率。

学生在行为习惯上，由于长期的学习模式，可能存在依赖性强、主动探究不足的问题。此外，部分学生在课堂参与度上不够积极，需要通过多样化的教学活动来激发他们的兴趣。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重巩固学生的语法知识，同时通过实际语境的创设，提高学生的语言运用能力。考虑到学生的自主学习能力和探究精神的培养，教学活动将鼓励学生合作学习，通过讨论和角色扮演等方式，让学生在实践中学习，在学习中实践。此外，课程内容与自然保护相关，旨在通过贴近学生生活的主题，提升他们的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备外研版必修第二册高中英语教材。

2.辅助材料：收集与自然保护主题相关的图片、视频，以及过去进行时和现在完成时的语法练习题。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需求，合理安排座位，以便于小组讨论和角色扮演活动的进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一系列自然景观的图片，如森林、海洋、草原等，同时播放轻松的自然背景音乐，引导学生谈论他们所看到的自然景观，激活学生的已有知识，为新课内容自然保护话题的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过课本中的阅读材料引导学生学习过去进行时和现在完成时的用法，通过实例分析句型结构，让学生理解两种时态的区别和应用场景。接着，通过互动问答和小组讨论，让学生在真实语境中练习使用这两个时态。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习题，包括填空、改写句子等，让学生独立完成，以巩固他们对过去进行时和现在完成时的掌握。同时，教师会提供即时反馈，帮助学生纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学的语法点，强调过去进行时和现在完成时在描述自然变化中的重要性，并简要总结学生在课堂上的表现，指出优点和需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，包括语法练习和一篇关于自然保护的短文写作，要求学生在课后自主完成，进一步巩固课堂所学内容，并培养学生的写作能力。同时，提醒学生预习下一课的内容，做好课前准备。教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源

-阅读材料：收集有关自然保护的英文文章，包括科学家对环境保护的研究报告、自然保护区的介绍等，以提供更广泛的阅读材料，增强学生的文化意识和语言理解能力。

-视频资源：寻找与自然保护相关的英文视频，如纪录片、环保活动宣传视频等，让学生通过视听方式了解自然保护的现状和重要性。

-语法资源：整理过去进行时和现在完成时的补充练习题，包括不同难度级别的练习，以供学生在课后自主学习和巩固语法知识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原版的环境保护文章，提高他们的阅读理解能力，同时让他们从不同角度了解自然保护的多样性和紧迫性。

-视频学习：建议学生在课后观看自然保护相关的英文视频，并记录下视频中使用的过去进行时和现在完成时的例句，以加深对这两种时态的理解。

-语法实践：指导学生利用补充练习题进行自我检测，通过反复练习，提高他们在实际语境中运用过去进行时和现在完成时的能力。

-社会实践：鼓励学生参与学校或社区的自然保护活动，将课堂上学到的知识应用到实际行动中，增强他们的社会责任感。

-交流讨论：组织学生进行线上或线下的交流讨论，分享他们在拓展学习中的发现和体会，促进思维的碰撞和知识的共享。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点是掌握过去进行时和现在完成时的用法。具体包括过去进行时表示过去某一时刻正在进行的动作，现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或状态。

②重点词汇：与自然保护相关的词汇，如“conservation”（保护）、“pollution”（污染）、“habitat”（栖息地）等，以及描述自然现象变化的动词，如“change”（变化）、“decline”（减少）等。

③重点句子：构造使用过去进行时和