Unit 8 Lesson 43说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit8Lesson43说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版八年级英语下册Unit8Lesson43。本节课主要围绕“介绍和描述名胜古迹”这一主题展开，包括词汇学习、句型练习以及阅读理解等环节。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在Unit8前几课所学的景点、旅游相关词汇和句型相衔接。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述和介绍名胜古迹，提高他们的阅读理解能力和表达能力。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相结合，激发他们对旅游和文化的兴趣。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的词汇和句型介绍和描述名胜古迹，提升语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同文化背景下的名胜古迹特点，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生通过阅读理解文本，分析、比较和归纳信息的能力，提高逻辑思维和创新思维水平。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，运用所学知识解决实际问题，增强学习的独立性和有效性。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并正确运用描述名胜古迹的词汇和句型，如："TheGreatWallisoneofthemostfamoustouristattractionsinChina."；

②能够阅读理解课文内容，提取关键信息，描述并介绍不同名胜古迹的特点。

2.教学难点

①准确使用过去时态描述古迹的历史背景，如："TheForbiddenCitywasbuiltinthe15thcentury."；

②学会在语境中灵活运用比较级和最高级形容词来描述不同景点，例如："TheTerracottaArmyismoreimpressivethananyotherartifactI'veseen."；

③理解并运用复杂的句子结构，如定语从句和状语从句，来丰富描述内容，例如："TheEiffelTower,whichwascompletedin1889,hasbecomeasymbolofParis."教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板

2.课程平台：学校内网教学平台

3.信息化资源：课文PPT、相关视频资料、在线英语学习软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示名胜古迹的图片，如长城、故宫、埃菲尔铁塔等，引导学生说出它们的名字和所在国家。

-提问学生：“你们去过哪些名胜古迹？你们觉得它们有什么特别之处？”

-引导学生进入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍和描述这些名胜古迹。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的生词和句型，让学生跟读并模仿发音。

-利用课文中的图片和文字，解释生词的含义，并用中文翻译帮助学生理解。

-分组讨论课文中的例子，让学生尝试用新学的词汇和句型描述图片中的名胜古迹。

-播放一段关于名胜古迹的英语视频，让学生听并找出视频中的关键信息。

-通过互动问答，检查学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟导游向其他同学介绍一个名胜古迹。

-每个小组选择一个名胜古迹，使用本节课学到的词汇和句型进行介绍。

-教师在每组介绍完毕后提供反馈，指出需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述名胜古迹的词汇和句型的使用。

-让学生复述本节课学到的知识，确保他们已经理解并能够运用。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，介绍一个你印象深刻的名胜古迹，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业的要求和提交时间，并鼓励学生在家里继续练习英语听说读写技能。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练掌握并运用Unit8Lesson43中的词汇和句型，如描述名胜古迹的形容词、过去时态的动词以及比较级和最高级结构。在课堂练习和角色扮演活动中，学生能够自信地用英语介绍自己选择的名胜古迹，表达流畅，语法正确。

2.文化意识增强：通过本节课的学习，学生对中国的长城、故宫以及国外的埃菲尔铁塔等名胜古迹有了更深入的了解。他们能够描述这些古迹的历史背景和文化价值，增强了对不同文化的认识和尊重。

3.思维品质发展：学生在课堂上通过分析、比较和归纳不同名胜古迹的特点，锻炼了逻辑思维和创新思维。在小组讨论中，他们能够提出独特的见解，展示出较高的思维活跃度。

4.学习能力提高：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习与合作学习。他们能够独立查找资料，整理信息，并在小组活动中与他人有效沟通，提高了学习的自主性和效率。

5.阅读理解能力加强：通过阅读课文和观看相关视频资料，学生能够提取关键信息，理解课文内容，并在教师的提问下，能够用自己的语言复述和总结所读内容。

6.表达能力提升：在巩固练习环节，学生通过角色扮演和模拟导游的活动，提高了口头表达能力。他们能够用英语流畅地介绍名胜古迹，并在介绍中运用恰当的词汇和句型。

7.作业完成质量高：学生在完成作业时，能够将课堂上学到的知识运用到写作中，写出内容丰富、结构清晰的短文。他们在描述名胜古迹时，能够正确使用比较级和最高级形容词，以及过去时态的动词，显示出良好的学习效果。板书设计1.重点知识点

①描述名胜古迹的词汇：famous,attraction,historical,cultural,magnificent,ancient,etc.

②过去时态的动词使用：wasbuilt,wasconstructed,etc.

③比较级和最高级形容词的应用：moreimpressive,themostbeautiful,etc.

2.重点词

①名胜古迹相关词汇：TheGreatWall,theForbiddenCity,theTerracottaArmy,theEiffelTower,etc.

②描述性词汇：scenic,breathtaking,legendary,monumental,etc.

3.重点句型

①介绍名胜古迹的句型："XXisoneofthemostfamoustouristattractionsinXX."

②描述历史背景的