Unit 7 Will people have robots Section B 1a-1e-说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a—1e-说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a—1e

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a—1e进行教学，通过听力练习、口语交流等方式，帮助学生了解和掌握未来科技发展对人们生活的影响，培养他们的预测能力和跨文化交际能力。课程内容紧密联系课本，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，运用所学词汇和句型进行有效交流，提高听力理解和口语表达的能力。

2.文化意识：通过学习未来科技发展对人们生活的影响，增强学生对科技文化的认识，激发对多元文化的兴趣。

3.思维品质：培养学生根据语境进行预测和推断的能力，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如合作学习、信息搜索等，提高自主学习能力，形成有效的学习习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了与Unit7相关的词汇和基本句型，了解了一般将来时的用法，具备了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学习兴趣：学生对未来科技充满好奇，对于机器人等科技产品有一定的兴趣。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习、信息搜索等方式获取知识。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过实际操作和讨论来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对未来科技生活的预测中，可能会遇到词汇量不足、句型运用不准确的问题；在口语表达时，可能因为紧张或缺乏自信而影响交流效果；在听力理解方面，可能对快速语速和复杂句型反应不够敏捷。此外，对于一些抽象的概念和预测未来的能力，学生可能需要更多的时间和引导来理解和掌握。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级英语上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit7教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对未来科技生活的直观感受和理解。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，为学生提供合作学习的环境。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师通过展示一张未来科技城市的图片，引起学生对未来生活的想象和兴趣。

-提问导入：教师提问：“你们想象中的未来是什么样子的？未来会有什么样的科技？”让学生自由发表意见，激发他们的求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的学习目标，包括理解课文内容、掌握关键词汇和句型、预测未来生活。

-课文内容讲解：教师带领学生阅读SectionB1a的课文，解释生词和短语，确保学生理解。

-用时5分钟

-听力练习：播放1b的听力材料，让学生完成练习，并引导他们总结听力技巧。

-用时10分钟

-口语练习：教师展示1c的图片，引导学生用所学的词汇和句型进行描述和预测。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，根据1e的练习要求，讨论并记录对未来生活的预测。

-用时5分钟

-分享与反馈：每组选代表汇报讨论结果，教师提供反馈，指出优点和需要改进的地方。

-用时5分钟

4.课堂提问与互动环节（用时5分钟）

-教师提问：教师提出与课文内容相关的问题，如：“你认为未来的生活会有哪些变化？”“你希望未来的科技能为你带来哪些便利？”等，引导学生思考和回答。

-学生互动：学生之间进行问答，互相交流对未来生活的预测和期望。

5.情境模拟与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-情境模拟：教师设置一个未来科技展览会的场景，让学生扮演不同的角色（如科技专家、参观者等），用英语进行交流。

-核心素养拓展：教师引导学生思考科技对人类生活的影响，讨论如何利用科技改善社会和环境，培养学生的创新思维和社会责任感。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续学习和探索。

-学生收拾学习资料，准备下节课的学习内容。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和使用与未来科技相关的词汇和句型，如“Willpeoplehaverobots?”、“Whatwillpeopledointhefuture?”等，提高了他们在实际语境中运用英语进行交流的能力。

2.听力理解加强：通过听力练习，学生对英语语速和语音有了更好的适应性，能够捕捉到关键信息，理解对话内容，提高了听力理解和应答能力。

3.口语表达自信：在口语练习环节，学生通过小组讨论和情境模拟，增强了口语表达的自信，能够更加流畅地表达自己的观点和预测。

4.预测和推断能力发展：学生在学习过程中，不仅学会了根据语境进行预测和推断，还能够运用这些能力来分析未来的科技发展对生活的影响。

5.文化意识增强：通过讨论未来科技对生活的影响，学生对科技文化有了更深入的了解，增强了对多元文化的认识和尊重。

6.创新思维激发：在情境模拟和核心素养能力拓展环节，学生被鼓励思考科技如何改善社会和环境，这激发了他们的创新思维和解决问题的能力。

7.学习策略运用：学生在小组讨论和自主学习中，学会了如何运用学习策略，如合作学习、信息搜索等，提高了自主学习能力。

8.知识点掌握：学生能够准确掌握本节课的核心知识点，如一般将来时的用法，以及如何用英语描述和预测未来生活。

9.学习兴趣提升：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了提升，特别是对未来科技主题的内容充满好奇和热情。

10.综合素养提高：学生在学习过程中，不仅提高了英语语言能力，还培养了合作精神、批判性思维和社会责任感，这些都是他们成长为全面发展的人才所必需的素养。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-一般将来时的用法和构成。

-与未来科技生活相关的词汇，如“robot,technology,predict,invent”等。

-预测未来的句型，如“Willtherebe…?”,“Peoplewillbeableto…”等。

②重点词汇：

-“Willpeoplehaverobots?”：引导学生理解和使用一般将来时进行预测。

-“Whatwillpeopledointhefuture?”：练习使用将来时描述未来的活动。

-“Technologywillchangeourlives.”：强调科技对未来生活的影响。

-“Predictwhatwillhappennext.”：培养学生根据现有信息进行预测的能力。

③重点句子：

-“Inthefuture,peoplewilluserobotstodomanythings.”：通过这句话，学生练习描述未来科技的具体应用。

-“Willtherebeflyingcars?”：通过这个问题，学生