三位数的不进位加法和不退位减法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册冀教版

三位数的不进位加法和不退位减法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册冀教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版二年级下册第二章的“三位数的不进位加法和不退位减法”。本节课将引导学生学习如何进行三位数的加法和减法运算，重点掌握不进位加法和不退位减法的运算规则。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了两位数的不进位加法和退位减法，具备一定的加法和减法基础。本节课将在原有基础上，扩展到三位数的加法和减法，同时强调不进位加法和不退位减法的运算规则。通过本节课的学习，学生将能够熟练地进行三位数的不进位加法和不退位减法运算。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过学习三位数的不进位加法和不退位减法，学生将能够理解数位的概念，掌握加法和减法的基本规则，提高运算的准确性。此外，通过解决实际问题，学生将培养数据分析能力，以及在具体情境中运用数学知识解决问题的能力，从而发展学生的数学抽象和数学建模素养。通过本节课的学习，学生将逐步形成对数学问题的独立思考习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握三位数不进位加法的运算规则和步骤。

②熟练进行三位数不退位减法的计算，并能够正确书写运算过程。

2.教学难点

①理解并区分不进位加法和不退位减法的不同情况，如相同数位上的数字相加或相减时不产生进位或退位。

②在实际计算中，能够灵活运用所学知识，正确处理三位数加法和减法中的各种情况，特别是在进行跨数位计算时，能够正确处理十位和百位上的进位或退位问题。四、教学资源

-冀教版二年级数学教材

-教学课件（PPT）

-数学练习册

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-计算器（作为辅助工具）

-实物模型或教具（用于直观展示数位和计算过程）

-学生作业本

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）五、教学过程

一、导入新课

同学们好，上节课我们一起学习了两位数的不进位加法和退位减法，大家掌握得怎么样？今天，我们将学习一个新的内容——三位数的不进位加法和不退位减法。请大家打开课本，翻到第二章。

二、探究三位数不进位加法

1.引导学生观察例题

请大家看课本上的例题1，这里有一个三位数加法的例子。我们一起来观察一下，这个加法有什么特点？对，个位和个位相加，十位和十位相加，百位和百位相加，都没有超过10，所以这个加法叫做不进位加法。

2.讲解不进位加法的运算规则

3.学生练习

现在，请大家拿出练习本，我们来做一个练习。我给大家出一个三位数不进位加法的题目，大家尝试一下。完成后，请举手让我看看。

三、探究三位数不退位减法

1.引导学生观察例题

现在我们来看第二个例题，这是一个三位数减法的例子。大家观察一下，这个减法有什么特点？对，个位减个位，十位减十位，百位减百位，都没有出现不够减的情况，所以这个减法叫做不退位减法。

2.讲解不退位减法的运算规则

下面，我给大家讲解一下不退位减法的运算规则。同样，我们从个位开始相减，然后是十位，最后是百位。每个数位上的数字相减，如果被减数大于减数，就写在原来的数位上；如果被减数小于减数，就需要退位。但是，今天我们学习的是不退位减法，所以不会出现被减数小于减数的情况。

3.学生练习

现在，请大家继续在练习本上做题。我给大家出一个三位数不退位减法的题目，大家尝试一下。完成后，请举手让我看看。

四、巩固练习

1.学生独立完成练习题

现在，请大家拿出练习册，独立完成第2页的练习题。这些题目包括不进位加法和不退位减法，大家要细心计算，完成后互相检查一下。

2.讲解答案

等大家完成练习后，我们一起来讲解一下答案。请大家注意听，如果有错误的地方，要及时改正。

五、课堂小结

今天，我们一起学习了三位数的不进位加法和不退位减法。大家能够掌握这两种运算的规则，并且在练习中表现出了很高的准确性。希望大家在课后继续巩固所学知识，为后面的学习打下坚实的基础。

六、课后作业

最后，我给大家布置一下课后作业。请大家完成练习册的第4页和第5页，明天上课前交给我。作业内容包括不进位加法和不退位减法的练习题，希望大家认真完成。

七、结束语

好了，今天的课程就到这里。同学们，再见！

（注：以上教学过程是一个大致的框架，实际教学中可能需要根据学生的具体情况和反应进行灵活调整。）六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习三位数的不进位加法和不退位减法后取得的具体效果：

1.理解并掌握了三位数不进位加法和不退位减法的基本概念和运算规则。学生在课堂上能够准确地描述这两种运算的特点，知道如何从个位开始逐位相加或相减，以及如何处理没有进位或退位的情况。

2.能够独立完成教材中的例题和练习题。学生在课堂练习和课后作业中，表现出较高的准确率，能够正确计算出结果，显示出对知识点的理解和掌握。

3.在解决实际问题时，学生能够灵活运用所学知识。例如，在解决与购物、长度、重量等相关的实际问题时，学生能够运用三位数的不进位加法和不退位减法进行计算，提高了问题解决能力。

4.学生的逻辑思维能力得到了锻炼。在学习过程中，学生需要分析题目中的数字关系，判断是否需要进位或退位，这一过程有助于培养学生的逻辑思维和判断能力。

5.学生的数学运算速度和准确性得到了提高。通过本节课的学习，学生在进行三位数加法和减法运算时，速度明显加快，准确性也有所提高。

6.学生在课堂上积极参与，与老师和同学进行互动。在探究例题和练习题的过程中，学生能够主动提问、回答问题，与老师和同学共同探讨，课堂氛围活跃。

7.学生的自主学习能力得到了提升。在课后作业中，学生能够独立完成练习册中的题目，并在完成后进行自我检查，发现并改正错误。

8.学生对数学学科的兴趣得到了激发。在学习三位数的不进位加法和不退位减法的过程中，学生感受到了数学的趣味性和实用性，对数学学科产生了更浓厚的兴趣。七、内容逻辑关系

①三位数不进位加法

-重点知识点：理解三位数加法的运算规则，掌握从个位开始逐位相加的方法。

-重点词语：不进位加法、个位、十位、百位、逐位相加。

-重点句子：三位数加法时，相同数位对齐，从个位开始相加，如果相加的结果小于10，就写在原来的数位上。

②三位数不退位减法

-重点知识点：理解三位数减法的运算规则，掌握从个位开始逐位相减的方法。

-重点词语：不退位减法、个位、十位、百位、逐位相减。

-重点句子：三位数减法时，相同数位对齐，从个位开始相减，如果被减数大于减数，就写在原来的数位上。

③运算规则的应用

-重点知识点：将不进位加法和不退位减法的规则应用于实际计算中，能够正确处理各种情况。

-重点词语：运算规则、应用、实际计算、正确处理。

-重点句子：在运用运算规则时，要注意每个数位上的数字是否需要进位或退位，确保计算结果的准确性。八、教学反思与改进

经过本节课的教学，我对学生们在三位数的不进位加法和不退位减法方面的学习情况进行了反思，同时也发现了教学中需要改进的地方。

在设计反思活动方面，我采取了以下几个步骤：

1.观察学生在课堂上的表现，包括他们对于新知识的接受程度、参与课堂讨论的积极性以及练习题的完成情况。

2.收集学生的作业和测试结果，分析他们在哪些方面掌握了知识，在哪些方面还存在困难。

3.与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题。

4.对教材和教学方法进行审视，思考是否能够更好地满足学生的学习需求。

在教学反思中，我识别出以下几个需要改进的地方：

1.学生对于三位数的加法和减法的概念理解不够深入，部分学生在处理跨数位的计算时仍然感到困惑。

2.课堂练习的难度可能对于一些学生来说偏大，导致他们在完成练习时感到挫败。

3.教学过程中，我可能没有足够关注到每个学生的学习进度，未能及时发现并解决他们的问题。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

1.加强基础概念的讲解，通过更多的例题和直观的教具来帮助学生理解三位数的加法和减法规则。

2.调整课堂练习的难度，确保练习题既能巩固新知识，又不会让学生感到过于困难。

3.在教学过程中，更多地关注每个学生的学习情况，鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。

4.增加课堂互动环节