2025年沪科新版七年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版七年级语文下册阶段测试试卷567考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列字形及加点字注音全部正确的一项是（）A.哄托粗犷（ɡuǎnɡ）吝啬（sè）人声鼎沸B.倜傥（dǎng）莅临（lì）荫蔽（yīn）咄咄逼人（duō）C.酝酿徘徊（huái）决别花团锦簇（cù）D.抖擞（sǒu）搓捻（niǎn）贮蓄（zhù）恍然大悟2、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（）A.你的心太顽固，顽固到一窍不通，连孤儿寡妇都比不上。B.你思想顽固，顽固到不可改变的地步，连孤儿寡妇都不如。C.你思想的顽固，到了不可开窍的地步，连妇女和小孩都不如。D.你的心很固执，固执到不可改变，还不如妇女和小孩。3、下列加下划线字注音完全正确的一项是（)A.____名(shǔ)尽____(cuì)____友(zhì)____为人知(xiǎn)B.____怠(jiě)____症(ái)元____(xūn)马革____尸(guǒ)C.____带(yín)____育(yùn)难____(kān)____然不同(jié)D.____弹(qīng)无____(yín)____兮(àn)____然勒功(yàn)4、【一】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【二】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列传》）【注】①让：责备。②露布：公开的文告。下列各组句子中，加线词语意思相同的一项是（）A.大兄何见事之晚乎见往事耳B.卿今当涂掌事木兰当户织C.蒙辞以军中多务____我酌油知之D.但当涉猎____微颔之5、下列选项标点符号完全正确的一项是（）A.《变色龙》选自《契诃夫短篇小说选》。（人民文学出版社2002年版）

B.“你瞧；多美啊，”她低声喃喃地说：“可惜碎了。”

C.远行的人；是什么声音使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡？

D.“怎么啦？你。”我看到他在呕吐就吃惊地喊。6、选出下面对课文分析理解有错误的一项（）A.《从百草园到三味书屋》中写长妈妈给“我”讲美女蛇的故事，这样的神话故事符合儿童心理，既增添神秘感，又丰富了百草园作为儿童乐园的情趣．B.《艰难的国运与雄健的国民》一文中，作者以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神．C.《音乐巨人贝多芬》中作者通过一次会见来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣．D.《福楼拜家的星期天》写了四位作家的肖像、语言、行动，和他们之间的交流．7、下列句子的标点符号使用正确的是（）A.“是一只老鼠。”我说；接着补充了一句：“也许是一只田鼠。”

B.在北京；都说“剃头的条子，一头热”，其实，馄饨的挑子也一样。

C.乔家极贫穷；乔海隔两；三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当老师。

D.我在苏南，浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬，“哦！你们那里出咸鸭蛋！8、“驿路梨花”中的“梨花”指的是（）A.漫山遍野盛开的洁白的梨花。B.具有美好心灵的哈尼族小姑娘。C.为人民服务的雷锋精神的象征。D.语意双关，既指漫山遍野盛开的洁白的梨花，又指心灵美好的哈尼族小姑娘，更是为人民服务的雷锋精神的象征。9、下列加点字注意有误的一项是（）A.诱惑（yóuhuó）静谧（mì）池畦（qí）B.吝啬（lìnsè）高邈（miǎo）淅淅沥（xīlì）C.粗犷（ɡuǎnɡ）睫（jié）毛干涩（sè）D.莅临（lìlín）漾（yànɡ）出咄（duō）咄逼人评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、小说的故事情节分为______、______、______、______。11、《蟋蟀在时报广场》的作者______是______儿童文学家。12、《波浪》的作者是____，现代诗人，诗集有____，____，____。13、文学常识填空。

马中锡，字____，号东田，____朝大臣，河北人，著名____。其一生仕途坎坷，正德六年因镇压农民起义“不力”，而下狱，冤死狱中。《东郭先生和狼》就是根据他的寓言《____》改写。14、读课文《羚羊木雕》，“这能全怪我吗？”从句式上看这一句是____句，它表达的意思是____。15、现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于____和____，所以阅读起来朗朗上口。16、根据对联知识，补全下面的名人对联上联：搏命运风浪____（贝多芬）下联：炼钢铁意志写一页页辉煌的篇章（奥斯特洛夫斯基）评卷人得分三、综合题(共5题，共10分)17、综合性学习。

学习了本文；班级开展了以“赏读安徒生童话”为主题的综合性实践活动，请你参与。(1)；【拟写标语】请为本次活动拟写一个醒目的活动标语。(2)、【活动设计】请为活动精心设计三个精彩的活动项目。(3)、【作品推荐】下面是安徒生童话《野天鹅》片段，请你为同学们写一个阅读推荐理由。

这时刽子手紧紧地抓住她的手。爱莉莎急忙把这11件衣服抛向天鹅，马上11个美丽的王子就出现了，可是最年幼的那位王子还留着一只天鹅的翅膀作为手臂，因为他的那件披甲还缺少一只袖子——她还没有完全织好。“现在我可以开口讲话了！”她说，“我是无罪的！”众人看见这件事情，就不禁在她面前弯下腰来，好像是在一位圣徒面前一样。18、阅读“奶奶从集市上回来；带给了我们一人一颗桃子”到结尾，回答后面的问题。(1)；文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？(2)、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①人世原来有人世的大书；我却连第一行文字还读不懂呢。

②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。(3)、作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。19、综合性学习。

班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动；请你完成以下任务。(1)；【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。(2)、【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。(3)、【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。

材料一：两千多年前；黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂，山清水秀。

材料二：古人言：“黄河清；天下宁。”黄河的治理，事关广大人民的生计。

材料三：近年来，黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于2005年黄河来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在叫“一碗水，半碗污”。20、综合性学习。

学习了本文《毛泽东的少年时代》；同学们被少年毛泽东的读书热情深深打动了，班内决定开展“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：(1)；【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。

好读书，读书让生活变得充实；读好书，____。(2)；【调查读书现状】

读书现状调查表。学段。

调查项目七年级八年级九年级每日可供自由。

阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅。

读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是：____(3)；【探讨读书方法】

甲同学：网络时代；信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了；要做那么多题目，哪有时间读课外书？

丙同学：我们读过很多书；但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言；给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言要得体。

①向校长提建议：____

②向同学提建议：____21、综合性学习。

桥文化丰富多彩；博大精深。为增进对它的了解，让我们一起参与“桥文化”的探究，感受它的艺术魅力。(1)；【桥之名】按提示，说出下列各式各样的“桥”。

①用石头砌成、桥洞呈弧形的桥叫作____；

②使道路形成立体交叉的桥称为____；

③传说中，喜鹊在天上搭的桥名曰____；

④雨后彩虹被喻为____。(2)；【桥之美】展开联想与想象；感受诗句所表现的桥之美。

①一桥飞架南北；天堑变通途。

美在____

②世间有佛宗斯佛；天下无桥长此桥。

美在____

③水从碧玉环中过；人在苍龙背上行。

美在____(3)；【桥之韵】生活中还有许多无形的桥；请参照示例，另写一句。

示例：严复将西方文化传播到中国，搭建了通往西方文化领域的桥梁。评卷人得分四、语言表达(共1题，共7分)22、朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。材料一：管宁、华歆共园中除菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”--选自《世说新语》材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你，我永远不能完成这部著作。探究结果：_________________________________。评卷人得分五、写作题(共4题，共8分)23、在每一个人的记忆深处都有一些难忘的人，难忘的事，这些人或事让我们或欢喜或忧愁，你的记忆深处有什么样的故事呢？请以“在我的记忆深处”写一篇文章。写作要求：（1）立意自定，文体自选，诗歌除外。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不能使用真实姓名、校名。书写工整，不少于600字。24、请以“____让我陶醉”为题，写一篇文章。要求：①在横线上填上相应的内容，补全题目；②字数不少于600字。25、作文（40分）题目：那一片山水提示：可能你曾流连过桂林山水的奇异，可能你还沉醉于九寨山水的灵秀，也可能你更神往西藏雪山的神秘。总之，生活在喧嚣的尘世中，我们仍钟情那自然界的山山水水。因为它，人们终于发现了自己心灵深处的山水情结，听到了山水的自述和呐喊，陶醉于那山水一方的某个感人故事；因为它，我们的眼亮了，心活了，情也真了也许我们会纵情山水；也许我们会感悟山水、寄情山水；也许，我们还会去赏山水之画，品山水之诗联系自身生活积累和思想感情，写一篇600字左右的文章。要求：（1）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（2）文中不得出现真实的校名和人名。26、从下面两题中任选一题作文1.题目一：____让我快乐要求：将题目补充完整，写一篇600字的记叙文。2.题目二：我们的身边，亲人给我们的呵护，是亲情之美；朋友的关爱，是友情之美；文学的熏陶，是艺术之美；幸福的感觉是美，痛苦的磨练也是美。美，让我们的生活如此绚丽。请以“这，也是一种美”为题，写一篇不少于600字的记叙文。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】A有误．“哄托”的准确书写“烘托”注意“吝啬”的读音．

B有误．“倜傥”的读音是“tìtǎng”，“荫蔽”的准确读音“yīnbì”．

C有误．“决别”的准确书写“诀别”；注意“锦簇”的读音．

D准确．注意“抖擞；贮蓄”的读音．

答案：D

此题考查学生对字音和字形的理解识记能力。

此题是基础知识考查，难度不大．解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析．【解析】D2、B【分析】【分析】根据所学所记；了解句子的意思。辨析各选项译句中关键字词，判断正误。可用反选排除法，“彻”意为“改变”，排除AC两项，“心”意为“思想”，答案为B。

【点评】此类题，首先要了解句子的意思，再着重分析关键字词解释的正误。3、A【分析】【分析】选A。B项“懈”应读xiè；C项“萦”应读yíng；D项“燕”应读yān。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4、D【分析】本题考查学生对文言词语含义的理解辨析能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释，注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。做到分类辨析，理解记忆。本题A.见：前一个意思是“知晓”，后一个意思是“了解”；B.当：前一个意思是“当权”，后一个意思是“对着”；C.以：前一个意思是“用”，后一个意思是“凭借”；D.但：前后的意思都是“只”。故选D。【解析】D5、C【分析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答本题，需要了解各种标点符号的特点及用法，尤其要掌握常用标点符号的特殊用法，结合具体语句分析判断。A.括号内的文字是对《契诃夫短篇小说选》的注释，句号应在括号后；B.说话人在中间，说的话在两边时，“说”后的冒号应改为逗号；C.标点符号完全正确；D.本句是倒装句，问号应改为逗号，句号应改为问号。故选C。【解析】C6、C【分析】A．正确；

B．正确；

C．《音乐巨人贝多芬》以一位初次拜访贝多芬的陌生人的眼光；再现了贝多芬的形象；

D．正确．

故选：C．

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做本题时注意作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴．【解析】C7、B【分析】A．“是一只老鼠。”我说，接着补充了一句，“也许是一只田鼠。”C．乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当老师。D．我在苏南，浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”【解析】B8、D【分析】梨花在这里象征着雷锋精神；处处开指的是人人都学雷锋，都具有助人为乐的精神，就像是梨花一样处处开放。

故选：D。

本题考查词语双关意的理解。所谓双关；就是一个词语有两层意思。作答时，联系文章具体的语境来分析即可。根据文本内容可知，这句话中的梨花既指的梨树的花，也指的是梨花姑娘身上那种助人为乐的雷锋精神。

本题考查字词的含义的掌握，结合语境根据所给词语的含义，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。【解析】D9、A【分析】A．“诱惑（yóuhuó）”读作“yòuhuò”；

B．正确；

C．正确；

D．正确；

答案：A

本题考查字音．要熟记拼写规则；形似字，误读字；生僻字更要注意．

此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．【解析】A二、填空题(共7题，共14分)10、略

【分析】答案：

开端|发展|高潮|结局。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】开端；发展；高潮；结局11、略

【分析】答案：

塞尔登；美国。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】塞尔登；美国12、蔡其矫《回声集》《回声续集》《涛声集》【分析】【分析】根据所学所记直接解答即可。作品名要用书名号。作家名中的“矫”不要写成“娇”。

【点评】学习文学作品，对于作品的文学常识要有所了解。13、天禄明学者中山狼传【分析】【分析】马中锡；字天禄，号东田，明朝大臣，河北人，著名学者。其一生仕途坎坷，正德六年因镇压农民起义“不力”，而下狱，冤死狱中。《东郭先生和狼》就是根据他的寓言《中山狼传》改写。

【点评】考查学生对文学常识的掌握，学生在学习过程中应该对课文作者及其背景有所了解。14、反问这不能全怪我【分析】【分析】“这能全怪我吗”是无疑而问；所以是反问句，它表达的意思是这不能全怪我，这句话表达了爸爸妈妈的粗暴的行为也伤害了孩子们的感情。

【点评】考查学生理解、分析能力15、口语化散文化【分析】【分析】根据题干中的提示“冲破了旧体诗的格律束缚”；参照举例从语言的特点来判断答案。

【点评】诗歌是语言的艺术，学习中要注意体会现代诗语言的特点。16、略

【分析】本题考查学生的语言表达能力。是通过对联的形式考查的，对联要求上下联字数相等，内容相似或者相反，仄起平收。本题近似于仿写的形式，按照所给的下联句式，用贝多芬的事情或者精神拟写出对应的句子回答。注意内容相似即可，因为下联对应部分是“写一页页辉煌的篇章”，所以可以这样回答“谱一曲曲壮丽的乐章”。【解析】谱一曲曲壮丽的乐章三、综合题(共5题，共10分)17、略

【分析】【分析】（1）标语具有语言简洁、朗朗上口，宣传鼓动性强的特点。抓住“赏读安徒生童话”这个主题来拟写就可以了。（2）开放性题目，围绕“赏读安徒生童话”来设计活动项目即可。（3）讲出自己推荐的理由，言之有理即可。【解析】1、欣赏温馨童话，品味美好生活。2、编演安徒生童话舞台剧；举办安徒生童话故事会；开展安徒生童话仿写比赛。3、《野天鹅》是我非常喜欢的一本书，它讲述了艾丽莎以自己的决心和毅力来战胜比有权有势的王后和主教,救出被王后的魔法变成了天鹅的11位哥哥。读了这个故事我明白了：只有勇敢，不畏艰难的人，才能成功。18、略

【分析】【分析】（1）此题主要考查学生对作者在文章多处写到“奶奶”的目的把握能力；可从以下两个方面入手，一是突出了小桃树与奶奶的密切关系；二是奶奶是作者感恩的对象。（2）此题主要考查学生对句子的赏析能力，可从修辞的角度分析，运用了比喻的修辞手法，①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。（3）此题考查学生对文章的读后感悟能力。围绕“面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。”，并联系自己的生活实际来谈论。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力，特别是句子的赏析能力。【解析】1、一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。2、①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。3、面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。19、略

【分析】【分析】（1）这是一道宣传标语拟写。旨在开展“追寻母亲河”宣传活动,号召大家爱护环境,因此只要是与之有关的标语均可,语言要简洁醒目,有针对性。还要,抓住“黄河”的地域特点、自然景观和人文风貌来宣传。（2）主要考查对诗文背诵的理解。（3）主要考查对综合读写等考点的理解。开放性题目，抓住材料中关键句“那时黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂，山清水秀。”、“近年来，黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多”、“过去叫‘一碗水，半碗泥‘，现在叫’一碗水，半碗污‘”可以归纳出黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。【解析】1、示例：心系黄河，共建家园！滔滔黄河水，悠悠儿女情。保护水资源，不要让母亲河哭泣！2、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。示例二：黄河之水天上来，奔流到海不复回。3、黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。（两千多年前的黄河清澈秀丽，后来变得浑浊，近年污染严重。）20、略

【分析】【分析】（1）此题考查学生拟写宣传标语的能力；要求句式相同或相似，比如：好读书，读书让生活变得充实；读好书，好书让学识变得渊博/好书让思维变得缜密。（2）此题考查学生分析表格获取信息的能力，比如：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大（3）此题考查根据相关材料提出建议的能力能力。比如：①向校长提建议：校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？②向同学提建议：同学们，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。

【点评】（1）开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。（2）此题考查学生分析表格获取信息的能力。（3）此题考查根据相关材料提出建议的能力。【解析】1、①好书让学识变得渊博/好书让思维变得缜密

2、①初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大

3、①校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？

②同学们，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。

21、略

【分析】【分析】（1）此题主要考查对各式各样的“桥”的了解。①用石头砌成；桥洞呈弧形的桥叫作石拱桥；②使道路形成立体交叉的桥称为立交桥③传说中；喜鹊在天上搭的桥名日鹊桥④雨后彩虹被喻为人间天上的桥。（2）此题考查对“桥”形象的把握能力。解答时通过联想与想象，感受诗句所表现的桥之美。①一桥飞架南北，天堑变通途。美在气势恢宏；②世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。美在桥长无与伦比；③水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。美在诗情画意(或“桥上桥下景物融为一体”)。（3）此题主要考查对生活中许多无形的桥的魅力感悟。如：①蔺相如用真诚化解了一场矛盾，搭建了和廉颇的友谊之桥。②蒋琬用宽容对待杨戏对自己的怠慢，搭建了两人的心灵之桥。

【点评】此题主要考查学生对课文内容的理解程度及综合性学习能力。【解析】1、①石拱桥

②立交桥

③鹊桥

④人间天上的桥

2、①气势恢宏

②桥长无与伦比

③诗情画意(或“桥上桥下景物融为一体”)

3、①蔺相如用真诚化解了一场矛盾，搭建了和廉颇的友谊之桥。②蒋琬用宽容对待杨戏对自己的怠慢，搭建了两人的心灵之桥。四、语言表达(共1题，共7分)22、略

【分析】本题考查学生对材料的理解概括能力。在仔细阅读材料的基础上，抓住具体句子分析概括。此题围绕“应和什么样的人交朋友”概括，如：我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。

【解析】我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。

五、写作题(共4题，共8分)23、略

【分析】本题考查学生的写作能力。这是一篇命题作文，写作时要注意：作文内容书写的主体应该是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。从提示语看，“记忆深处”的对象一般是指那些失去的、有意义的、美好的人或者事情，所以中心要做到积极健康。所以，既然是“在记忆深处的”，一定是对自己有着非同一般的意义，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。因此，选材时要注意题目隐含的限定范围。就本题来说。写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱咤风云，众所周知。但不管材料的大小，都要凸显它的“精神”。说具体点。就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。社会上需要这种“美好的精神”，它不仅包含着人间最宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴涵着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。【解析】略24、略

【分析】本题考查学生的写作能力。“陶醉”：满意地沉浸在某种境界或思想活动中。这是一个半命题作文，首先要思考，你打算选择什么事物来写。譬如：一幅画、一张照片、某个工艺品、某处胜景、某本书、某首诗歌、乐曲、电影等，并把确定所要写的事物填在文题的横线之上。同时要明确选定一种文体后，就应该按照这种文体的要求写下去。写作之时，要深入思考：为什么如此“陶醉”？“我”的收获是什么？对“我”的成长有何影响不但要突出“陶醉”之味，更重要的是凸显对“我”的巨大影响。文章要真实，要有真情实感。此外，文章要出彩，必须要有精彩的描写，如动作、语言、心理、环境描写等。【解析】略25、略

【分析】试题分析：首先，立意要有突破，不写大众化