2024年粤教版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版八年级生物下册阶段测试试卷563考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三总分得分评卷人得分一、多选题(共5题，共10分)1、青蛙个体发育过程中的特征是（）A.蝌蚪用鳃呼吸B.幼蛙只能生活在水中C.雌雄异体，体内受精D.成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸2、下列有关生物多样性的有关说法，不正确的是（）A.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一B.每种生物都是一个丰富的基因库C.生态系统的多样性仅指生物种类的多样性D.保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区3、南方地区丰富的能源和矿产资源是（）A.煤炭和石油资源B.水能C.铁矿资源D.有色金属4、（多选）在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代（）A.通过胎盘和脐带有母亲遗传B.由体细胞遗传C.由精子遗传D.由卵细胞遗传5、下列关于鸟类生殖与发育过程的叙述中正确的是（）A.在我国生活的鸟类都是晚成鸟B.鸟类的受精方式为体内受精C.晚成鸟刚孵化出来时就已经充分发育D.不是所有的鸟都有孵卵育雏的行为评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、模仿生物的结构和功能来发明各种仪器设备的方法叫____，一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，分开后都不能独立生活的现象叫____。7、青春期的性发育包括____的发育和____的发育．8、根据藻类植物生活环境和苔藓植物对有毒物质敏感的特性，常将____植物作为监测空气污染的指示植物，而将____植物作为水域是否污染的指示植物．9、____是法国昆虫学家，他穷尽毕生精力写成了《昆虫记》一书．10、体循环的途径为：左心室→____→全身各级动脉→____→静脉→____→右心房；

肺循环的途径为：____→____→肺部毛细血管网→____→____房．11、东营市龙居镇地处黄河展区；土地沙化，适合西瓜生长．在长期种植西瓜的过程中，科研人员和瓜农不断探索和研究栽培技术，培育出了品种繁多的优质西瓜．请回答：

（1）在播种后，瓜农一般都采用地膜覆盖措施，目的是____；以提高出苗率．

（2）在瓜苗长齐后，瓜农采取了“间苗、定苗”措施，使瓜苗疏密合理．这样做的根本意义是____．

（3）在西瓜开花期间，瓜农老王把一些雄花的花蕊取下来去触碰雌花的花蕊；瓜农老李则在瓜田里放养了大量蜜蜂．他们的这些做法都有利于花的____；提高结果率．

（4）有人将幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜，该性状不能遗传给后代的原因是____；无籽西瓜是由于____改变形成的．

（5）西瓜中带有甜味的汁液储存在细胞结构的____中，西瓜内有多粒种子，这说明其子房内含有多个____．

（6）假设你种了一批纯合（基因组成为DD或dd）绿皮西瓜，一天你发现其中一株变异成条纹状瓜皮．若把条纹皮西瓜和纯合的绿皮西瓜杂交，产生的后代50%为条纹皮，50%为绿皮．请用遗传图解的方式说明上述两个亲本及其后代的基因组成和性状表现____．评卷人得分三、综合题(共2题，共18分)12、经调查得知某草原生态系统的营养结构共有四个环节(用A.B.C.d表示)。研究发现，一年中流经这四个环节的能量列表如下：（1）根据上表的数据可以推算出该草原生态系统的食物链是；（2）草原生态系统中除了上表中A.B.C.d四种生物外，还包括和成分；（3）如果该草原生态系统受到农药的污染，则在____中含有的农药富集量最多；（4）在这个生态系统中b的数量大量减少，则a的数量的变化是；（5）该草原生态系统的营养结构简单，自动调节能力____。13、下图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图。请据图回答：(10分)（1）该食物网中有条食物链。若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物—→昆虫—→X—→蛇”，X既可以代表鸟，也可以代表。（2）该生态系统的生产者是。（3）收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸秆，乌烟弥漫，这种做法的危害是。对此该小组建议利用秸秆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜。混合地膜在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的者。（4）生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过作用固定的光能。这些能量是通过和食物网流动的。（5）一段时间来，该农田生态系统鼠害、虫害猖獗，调查发现，这是人们大量捕捉农田中的、和鸟，破坏了各种生物的数量和所占比例的相对而造成的。参考答案一、多选题(共5题，共10分)1、AD【分析】解：A；蝌蚪是青蛙的幼体；蝌蚪再发育成幼蛙，幼蛙发育成成蛙．像青蛙这样的幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸，A正确．

BD；青蛙的幼蛙既能生活在水中；也能生活在陆地上，成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，B错误，D正确．

C；青蛙雌性异体；卵细胞和精子细胞结合，在水中形成受精卵，受精卵发育成蝌蚪，可见青蛙的受精方式是体外受精，C错误．

故选：AD

两栖动物的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；据此答题．

解题的关键是知道：青蛙的发育过程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，变态发育．【解析】【答案】AD2、CD【分析】解：A；生物的多样性包括基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性；我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。原题叙述正确。

B；每个物种都是一个独特的基因库。生物种类的多样性是由基因的多样性决定的；所以其实质就是基因多样性。原题叙述正确。

C；生态系统是生物与环境构成的统一的整体；生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性，原题叙述错误。

D；威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。其中最主要的原因就是栖息地等生态环境的破坏以及偷猎。保护生物的栖息环境；保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区。原题叙述错误。

故选：CD。

此题是关于生物多样性知识的选择题；思考答题．

生物多样性及其保护是考查的重点，复习时要注意，能结合题意，灵活答题．【解析】CD3、BD【分析】本题主要考查南方地区丰富的能源和矿产资源，结合地图记忆较好。南方地区丰富的能源是水能，丰富的矿产资源是有色金属矿，煤炭、石油、铁矿资源缺乏。故AC错误，BD正确。故选BD。【解析】BD4、CD【分析】解：通过分析可知；在进行有性生殖时，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，因此亲代的性状由精子遗传或由卵细胞遗传给子代．

故选：CD．

生物体的各种性状都是由基因控制的；性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．如图：

解答此类题目的关键是理解掌握生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁．【解析】CD5、BD【分析】解：A；在我国生活的鸟类既有早成鸟；也有晚成鸟，像鸡、鸭、鹅、雁等大多数地栖鸟类和游禽类属于早成鸟，晚成鸟有家鸽、燕子、麻雀、老鹰等，A错误；

B；受精的鸟卵在雌鸟的体内时；精子和卵细胞、结合成受精卵，因此，受精方式为体内受精，B正确；

C；晚成鸟的雏鸟从卵壳里出来时；发育还不充分，眼睛还没有睁开，身上的羽毛很少，甚至全身裸露，腿、足无力，没有独立生活的能力，要留在巢内由亲鸟喂养，像这样的鸟就叫做晚成鸟，C错误；

D；不同鸟类的生殖和发育过程有所不同；如有些鸟类杜鹃鸟就不筑巢、孵卵、育雏，但都必须要具备求偶、交配、产卵的行为，D正确。

故选：BD。

鸟类的生殖和发育过程一般包括筑巢；求偶、交配、产卵、孵化、育雏。鸟类根据孵化后是否由亲鸟继续育雏可分为早成鸟（早成雏）和晚成鸟（晚成雏）。

理解孵化后是否由亲鸟继续育雏是早成鸟（早成雏）和晚成鸟（晚成雏）分类的主要特点。【解析】BD二、填空题(共6题，共12分)6、仿生共生【分析】【解答】科学家通过对动物的认真观察和研究；模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生，如蝙蝠的回声定位与雷达；乌龟的龟壳与薄壳建筑、萤火虫与冷光，共生是指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，分开后都不能独立生活的现象，如地衣、豆科植物的根瘤菌。

【分析】本题考查的是仿生和共生的概念，解答此类题目的关键是理解仿生和共生的概念。7、略

【分析】

青春期是人身体发育的黄金时期；身体会发生很大的变化，首先是身高突增．其次是性发育，性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育，男性的睾丸和女性的卵巢重量增加，能产生生殖细胞和分泌性激素，性激素的分泌使得青春期的男女生出现第二性征，如男生出现喉结；阴毛、腋毛、胡须等，还出现声音变粗的变声现象．女孩出现阴毛、腋毛，乳腺发育，乳房增大，骨盆变宽，出现月经等，也出现声音变细变高等变声现象．

故答案为：生殖器官；第二性征。

【解析】【答案】青春期是人身体发育的黄金时期；身体会发生很大的变化，据此作答．

8、略

【分析】

藻类植物大多生活在水中；人类大量污水的排放使得海水中氮；磷等营养物质的含量突然增加，造成海水“富营养化，在适宜的光照、水温、风浪等条件下，浮游藻类就会在短时间内迅速繁殖，甚至可使每毫升海水中的藻细胞数量达数十万个以上，主要集中在表层到几米深的水层中，由于这些藻类多呈红褐色，“赤潮”由此得名，又叫水华现象，因此将藻类植物作为水域是否污染的指示植物．苔藓植物的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．

故答案为：苔藓；藻类．

【解析】【答案】此题考查的是藻类植物和苔藓植物与人类的关系；据此答题．

9、略

【分析】

法布尔研究昆虫；主要采用了科学探究的观察法．观察时要全面；细致、实事求是，并及时记录下来，法布尔观察土蜂用了20年，观察蜣螂用了40年．

故答案为：亨利•法布尔。

【解析】【答案】此题以法布尔观察所得记入详细确切的笔记；最后编写成《昆虫记》为载体．考查对观察法的理解和应用．

10、略

【分析】

体循环是指血液由左心室进入主动脉；再流经全身的各级动脉；毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环，血液结构体循环，由动脉血变成了静脉血；肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环，经过肺循环，血液由静脉血变成了动脉血．如图所示：

故答案为：

主动脉；毛细血管网；上；下腔静脉；右心室；肺动脉；肺静脉；左心房。

【解析】【答案】根据体循环；肺循环的途径进行分析回答．体循环是血液自左心室出发流经全身毛细血管网流回右心房的循环．肺循环是血液由右心室流经肺部的毛细血管网流回左心房的循环．

11、提高地表温度提高光合作用的效率传粉（和受精）该性状是由外界环境决定的，不是由遗传物质决定的遗传物质液泡胚珠【分析】【解答】（1）种子的萌发除了种子本身具有生活力外；还必须有适宜的条件，在充足的水份；适宜的温度和足够的空气下才能萌发，有的种子萌发还需要光照条件．早春气温较低，且不稳定，而种子的萌发需要适宜的温度，在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高土壤的温度，促进种子的萌发，能够促进提早出苗．

（2）瓜农采取：间苗；定苗的措施；使得植物的叶片能以镶嵌的形式排列，在加以合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物．可以提高单位面积的产量．

（3）在西瓜开花期间；瓜农采取了人工辅助受粉或在瓜田中放养蜜蜂的措施，提高了授粉；受精率，保证了丰产丰收．

（4）变异包括遗传的变异和不遗传的变异两大类；遗传的变异是由遗传物质发生改变引起的，而不遗传的变异是在遗传物质的基础上，由环境因素决定的．将幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（图三），该变异不能遗传给后代的原因是该性状是由外界环境决定的，不是由遗传物质决定的；无籽西瓜是由于遗传物质改变形成的，因此无籽这一性状是可以遗传的．

（5）细胞质里有液泡；液泡内的细胞液中溶解着多种物质．西瓜中带有甜味的汁液是细胞液，存在于液泡中．

子房经过传粉；受精后的发育情况为：

胚珠发育成种子；西瓜中有多粒种子，是因为子房内含有多个胚珠．

（6）种了一批纯合（基因组成为DD或dd）绿皮西瓜；一天发现其中一株变异成条纹状瓜皮，这说明条纹是显性性状，绿皮是阴性性状，因此条纹西瓜的基因组成应该是Dd，绿皮西瓜的基因组成是dd，把条纹西瓜和纯合的绿皮西瓜杂交，其遗传图解如下：

【分析】西瓜属于雌雄同株植物，西瓜的食用部分属于内果皮，西瓜皮属于外果皮；生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因．三、综合题(共2题，共18分)12、略

【分析】试题分析：（1）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少的，根据能量从多到少依次是D.A.B.c，因此食物链是d→a→b→c；（2）食物链中只有生产者和消费者，要将生态系统补充完整，还缺少分解者和非生物成分；（3）生物富集作用是指环境中一些有毒物质，通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者，该生态系统中c的营养级最高，c的体内农药积累的最多；（4）如果b的数量大量减少，那么a因为天敌减少，数量会增加，那么d的数量会减少，接着a会因为食物减少数量又会下降；（5）一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，反之，调节能力就小。考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，解答此题需要掌握生态系统的组成和食物链的内容以及会分析生物的数量变化。【解析】【答案】（1）d→a→b→c；（2）分解者；非生物；（3）c；（4）先增多后减少；（5）小；13、略

【分析】试题分析：生态系统由生物部分和非生物因素组成，生物因素有生产者、消费者和分解者，生产者是指绿色植物进行光合作用，制造有机物，为动植物提供物质和能量；消费者是指动物或人直接或间接以绿色植物为食物来源；分解者主要是指细菌和真菌，分解动植物的遗体、粪便等为无机物，促进了自然界中的物质循环；阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等是非生物因素，这些生物因素和非生物因素形成的统一整体就是生态系统。食物链是指在生态系统中生产者与消费者、消费者之间因食物关系彼此形成的链关系；食物链的起点是生产者，至少由2个环节组成，一般3—5个环节，在食物链中至少都有生产者和消费者，在食物链中前面的某一环节蓄积了毒物，最顶层的消费者体内蓄毒最多；食物网是指食物链彼此连结成网状结构，食物网越复杂，生态系统越稳定，食物网越单简生态系统越易受到破坏，生态系统中的物质和能量就是通过食物链和食物网进行传递。生态系统的功能是物质循环和能量流动，能量的流动是单向的，逐级递减，其能量来自于太阳能。在生态系统中各种生物的数量和种类所占的比例总是维持在相对稳定的状态，就是生态系统的稳定性，在一定范围内生态系统具有自动调节的能力，但是超过一定的限度，生态系统就失去平衡，难以恢复，如自然灾害，人为破坏等因素均是影响生态系统的平衡。通过以上分析，本题提供的材料和结合生态系统图，（1）该食物网中有4条食物链，如果食物链：“农作物—→昆虫