2025年人教版五年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版五年级语文下册月考试卷687考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各组词中，意思相近的一组是（）。A.发现——发觉淘气——顽皮惊讶——惊奇困惑——疑惑B.驱逐——驱赶规律——规则惩罚——惩治澄清——清楚C.羞愧——惭愧迷恋——痴迷轻盈——轻巧天分——天才D.困惑——明白轻盈——笨重绞尽脑汁——费尽心机随心所欲——循规蹈矩2、下面四句话中，哪句话与其它句子意思不一样（）。A.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？B.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。C.那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。D.不得不承认那浪花所奏的是一首欢乐的歌。3、下面句子中只有一句没有错别字，把它选出来（）。A.为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不昔代价守住它，懂吗？B.和您聊天真有趣，可是我实再太困了。C.应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如只掌的小柴房。D.伯诺德夫人家里，昏黄的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。4、选择加下划线字的正确解释。

____有味()A.唾液B.汗C.润泽D.渡口5、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A.“这个手术我来给你做；希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B.哦！我突然感觉到；我是看到了一个更是巴金的巴金。文静；温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。

——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C.目前；我正兴勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字；句、段删去，绝不吝惜。

——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D.小雪和妹妹常常不吃晚饭；就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。6、读课文《神奇的克隆》下列句子中划线的词语解释有误的一项是（）。A.可以这样说，关于克隆的____，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。（这里指想象，假想）B.鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能____。（相处没有冲突，没有问题）C.鱼类、两栖类克隆的成功____地使科学家把目光投向了哺乳类。（不经外力作用而如此）D.我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已____绝种。（面临，面对）7、下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。B.吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。C.它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。8、下面句子的顺序排列正确的一项是（）。

a植物的这些反应是靠什么东西引起的呢？

b如果有；植物的神经又在哪里呢？

c到目前为止；科学家们还没有肯定的答复。

d又是怎样传递的呢？

e植物对力；热、光、磁、声等刺激；能够作出灵敏的反应，引起人们的深思。

f难道它也像动物那样有神经吗？A.eadfbcB.eafbdcC.ecadbfD.acedbf评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、给下列句子填上恰当的关联词语。

①爸爸得了一种奇怪的咳嗽病—____咳嗽得非常厉害，____咳得轻一些，____又像没病似的。

②____刮东南风，我____把朝南的窗户关紧。

③于是，我____注意每天从收音机里收听第二天的天气预报，____悄悄进行观察；并作了记录。

④____爸爸对二氧化硫敏感，____一闻到二氧化硫；就会咳嗽起来。

⑤爸爸____闻到二氧化硫，咽喉____会发痒，立即咳嗽起来。10、在括号里填上合适的词。

____的古道____的海洋____的农民。

____的校园____的特区____的面庞11、给画线的字注音。____________________草________声____12、多音字组词。

着zháo____zhe____

肖xiào____xiāo____13、多音字组词。

和hé____hú____为wéi____wèi____

还hái____huán____

14、按要求填写。

例：明晃晃（ABB式）

________

例：又高又远（又A又B式）

________评卷人得分三、语言表达(共7题，共14分)15、缩句。

①这种炸药必须引爆后才能爆炸。

②在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条船。16、句子对对碰。

①汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。（用恰当的关联词连成一句话）

②这些美丽而富有魅力的文字；给使用它的人带来了诗的灵性。（缩写句子）

③他把药铺里的龙骨全买了回来。（改成“被”字句）

④这真是一点值万金啊！（改成反问句）17、把肯定句改成双重否定句。

①这是伟大的奇观。

②你应该知道这件事。18、将下列句子改为陈述句。

①大家都能办到的事；难道我就不能办到吗？

②难道我们不能随意砍伐树木，破坏绿化吗？19、用下列词语造句。

①勇敢。

②狡猾20、说出下列句子的修辞手法。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。21、解释下列词语。

①彬彬有礼。

②出言不逊评卷人得分四、判断题(共1题，共5分)22、根据课文《童年的水墨画》内容判断。

《街头》中提到的“黑旋风”和“浪里白条”是我国四大古典名著之一《三国演义》中的人物。评卷人得分五、书写(共4题，共8分)23、抄写词语。

华丽期待诺言。24、抄写词语。

登陆肯定利用。25、抄写词语。

天文奇门交纳。26、抄写词语。

临安西湖几时休。评卷人得分六、写作题(共1题，共3分)27、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【分析】这类题目是考查学生对重要词语意思的理解。发现；即发觉之意。淘气，同顽皮，指小孩子爱玩。惊讶，同惊奇，表示对突然发生的事情表示震惊。困惑，同“疑惑”，对某事有疑问，驱逐，同驱赶，规律，同规矩，表示事物既定的规定，惩罚，同惩治，表示处理做错事的人，澄清，一般表示水质好，不同清楚，清楚，意为清晰。羞愧同惭愧，迷恋同痴迷，表示喜爱，轻盈，同轻巧，表示重量。天分，表示特有的能力，天才，不同天分，表示有特殊能力的人，困惑，反义是明白。轻盈，反义是笨重，绞尽脑汁。同费尽心机，表示不择手段去完成一件事，随心所欲，反义是循规蹈矩。

【点评】考查学生对词语意思的积累，只要平时注意积累，就很容易找到答案。2、C【分析】【分析】这类题目是考查学生对不同句式的理解。“那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？”和“那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。”以及“不得不承认那浪花所奏的是一首欢乐的歌。”表达的都是那浪花所奏的正是一首欢乐的歌；与“那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。”相反。

【点评】考查学生对不同句式之间的理解和转换的掌握，教师应重点强调。3、D【分析】【分析】考查学生对课文易错的字词的掌握。不惜代价；应写：惜。表示，不顾一切为得到某种东西或实现某个目标而不吝惜付出钱物；精力等。实再，应写：实在。表示确实是。了如指掌，而不是“了如只掌”，形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。

【点评】考查学生对课文易写错词语的掌握，教师在课堂中应对这些错别字进行强调，避免学生不断写错。4、A【分析】【分析】1.渡水的地方：～渡。关～。～要。问～。2.口液，唾液：～液。～～有味。3.汗：遍体生～。4.滋润，补：～润。～贴。5.中国天津市的简称。津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

【点评】考查学生对字义了了解。5、B【分析】【分析】拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。6、D【分析】【分析】设想：这里指想象；假想。相安无事：相处没有冲突，没有问题。自然而然：不经外力作用而如此。濒临：就是面临的意思。

【点评】词义是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识，它所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点。7、C【分析】【分析】比喻：是一种常用的修辞手法；用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。A.把“吊兰”比作“深幽的丛林”，B.把“吊兰”比作“碧玉”，D.把“身子”比作“蓬松的球儿”。以上都是两个不同事物之间有相识之点，而C.说“它”像“它的父母”，就不对了，因为“它”和“它的父母”是同一类事物。

【点评】主要测试学生对比喻的掌握8、A【分析】【分析】这类题主要考查学生对句子排序的掌握；这段话讲的是对植物对力；热、光、磁、声等刺激，能够作出灵敏的反应的反思。植物对力、热、光、磁、声等刺激，能够作出灵敏的反应，引起人们的深思。植物的这些反应是靠什么东西引起的呢？又是怎样传递的呢？难道它也像动物那样有神经吗？如果有，植物的神经又在哪里呢？到目前为止，科学家们还没有肯定的答复。

【点评】主要考查学生对于句子排序的掌握，此类题目较少出现，但学生也应掌握。二、填空题(共6题，共12分)9、有时有时有时只要就一边一边因为所以一就【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之间是并列关系。故选“有时有时有时”；②分句前后之间是条件关系。故选“只要就”；③分句前后之间是并列关系。故选“一边一边”；④分句前后之间是因果关系。故选“因为所以”⑤分句前后之间是并列关系。故选“一就”

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。10、泥泞知识贫穷美丽彩色熟悉【分析】【分析】本题主要考查学生对词语的运用情况；在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”应在名词前加形容词（或限制词）。依据规律做题就容易了，比如：泥泞的古道；知识的海洋、贫穷的农民、美丽的校园、彩色的特区、熟悉的面庞。

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。11、mùtónɡpūdíwò【分析】【分析】考查学生对汉字的掌握；应注意正确标调。“牧童”读“mùtónɡ”，“铺”读pū，易写成pù，注意与“辅”区分开，“笛”声读“dí”,为第二声，“卧”读“wò”，可组成卧室，卧月明。

【点评】大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。12、着急走着肖像姓肖【分析】【分析】着zháo接触；挨上：～边。上不～天，下不～地。zhe助词，表示动作正在进行或状态的持续：走～。开～会。肖xiào相似，像：～像。不～。惟妙惟～。神情酷～。xiāo衰微。姓，如元朝有肖乃台。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。13、和气和了为人因为还有归还【分析】【分析】和hé相安；谐调：和美。和睦。hú打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。为wéi做，行，做事：为人。wèi替，给：为民请命。为虎作伥。还hái依然，仍然：这本书还没有看完。huán回到原处或恢复原状：还乡。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。14、金灿灿绿油油又快又好又高又远【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生仿写词语的能力；也考查学生的积累程度。ABB式主要有明晃晃；金灿灿、绿油油等，又A又B式也有许多组合，学生能写出两个即可。

【点评】考查了学生对仿写词语的掌握,需要平时注意积累，理解词语的意思。三、语言表达(共7题，共14分)15、①炸药爆炸。

②诺贝尔租船。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。16、①汉字不是僵硬的符号；而是有独特性格的精灵。

②文字带来灵性。

③药铺里的龙骨全被他买了回来。

④这难道不是一点值万金吗？【分析】【分析】（1）不是而是是转折关系。（2）缩句：就是去掉复杂句子中的相关修饰语，而只用最简单的词语表达出其基本含义。（3）“被”字句：用介词“被”构成的表示被动意义的句子。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式；但实际上表达的是肯定的意思。

【点评】主要考察了学生关联词、缩句、和拟人的用法。17、①谁也不能否认，这是伟大的奇观。②你不可能不知道这件事。【分析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单；直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。18、①大家都能办到的事；我也能办到。

②我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。19、①勇敢就是做正义的事而不在乎别人的目光。②狐狸十分狡猾。【分析】【分析】勇敢：不怕危险和困难；有胆量。|狡猾：诡计多端，不可信任。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。20、比喻。【分析】【分析】黑云像打翻了的黑墨水；还未来得及把山遮住。诗中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然,富有很强的感染力。

【点评】用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。21、①原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。

②逊：谦让，恭顺，有礼貌。全句意为指某人说话态度傲慢粗暴无礼，言语不客气。【分析】【分析】彬彬有礼；原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。出言不逊，逊：谦让，恭顺，有礼貌。全句意为指某人说话态度傲慢粗暴无礼，言语不客气。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。四、判断题(共1题，共5分)22、×【分析】【分析】这类题主要考查学生对课文内容的理解；《街头》中提到的“黑旋风”和“浪里白条”并不是我国四大古典名著之一《三国演义》中的人物。

【点评】主要考查学生对于课文内容的理解，教师应注意强调重点。五、书写(共4题，共8分)23、华丽期待诺言【分析】【分析】华丽：多用于形容服饰；华丽礼服。期待：期望；等待。诺言：应允别人的话。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。24、登陆肯定利用【分析】【分析】登陆：意思为渡过海洋或江河登上陆地。肯定：确定；一定。对事物持认可的或赞成的态度。利用：利于发挥效用。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。25、天文奇门交纳【分析】【分析】天文：天体在宇宙间的分布；运行等现象。奇门：是古人认识客观世界的一种比较完整的时、空、象、数、理模型。交纳：向有关部门或团体交付规定数额的金钱或实物。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。26、临安西湖几时休【分析】【分析】临安：现在浙江杭州市；金人攻陷北宋首都汴京后，南宋统治者逃亡到南方，建都于临安。西湖：杭州的著名风景区。几时休：什么时候休止。

【点评】摹写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。六、写作题(共1题，共3分)27、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉