《地理信息系统技术应用》课程标准

《地理信息系统技术应用》课程标准

一、课程性质

《地理信息系统技术应用》课程是地理信息系统与地图制图技术专业学生必修的一门专业核心

课程，是学生获取“全国信息化工程师GIS应用水平一级”认证、“地图制图员”国家职业资格的课

程。是在对该专业职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，基于工作过程的课程开发理论，进

行重点建设与实施的学习领域课程。该课程以计算机技术、测绘技术、地图制图技术等为基础，主

要培养学生独自承担地理信息数据生产的岗位职业能力和职业素质。

二、建议学时

90学时

三、课程定位

《地理信息系统技术应用》课程在教学中引入《GB/T7929-19951:500、1:1000、1:2000地形图

图式》、《GB/T13923-2006国土基础信息数据分类与代码》、城市基础地理信息系统技术规范（CJJ100）

等国家及行业规范。本课程是在学习了《地形测量》、《地图学与地图制图》、《数据库技术应用》

课程之后，与《GPS定位测量》、《遥感技术应用》课程同步开设，通过本课程的教学，使学生能

熟练操作一种GIS软件，熟悉完整的地理信息数据生产、数据分析和制图的工作流程和技术方法，

具备地理空间数据采集、数据处理、建库、空间分析、图形整饰及制图输出等职业能力和素质。学

生在学完本课程后，参加“全国信息化工程师GIS应用水平一级”考试，获得从事地理信息工程的

职业资格。

四、工作任务与课程目标

在对地理信息技术应用和测绘技术应用市场调研的基础上，与企业专家共同分析《地理信息系

统技术应用》课程所对应的职业岗位、典型工作任务和职业能力，从知识、技能和索质三个方面确

定课程总体教学目标。基于工作工程，按照任务引领知识的思路，组织教学内容，设计学习情境，

选取教学项目，以项目驱动教学。

（一）、工作任务与职业能力分析

本课程立足于“地理信息数据生产员”岗位，从地理信息数据生产、数据分析和地图制图三个

典型工作任务入手，通过六个教学项目的实施，使学生具备从事数据生产岗位地理信息数据采集、

处理、建库、分析与专题地图制作的能力。工作任务与职业能力分析见下表：

工作领域典型工作任务职业能力教学项目

⑴能识读地形图；

⑵能对地理信息进行分类和编码；项目一：空间数据

⑶能熟练操作一种GIS软件；

⑷能对纸质地形图进行扫描矢量化；采集

⑸能对GIS数据进行质量分析与评价。

⑹能对地图数据进行几何校正和图像配准，

并根据需要进行投影变换：

⑺能对矢量数据和栅格数据进行相互转换；

⑻能对不同格式的图形数据进行转换和融

合；项目二：空间数据

⑼能根据实际需要，对矢量图和栅格图的进

地理信息数据

行压缩处理；处理

生产⑩能结合具体应用，对GIS数据进行插值处

理；

(1D能熟练进行矢晟地形图的图幅接边：

⑫能熟练对矢量图形进行编辑，并建立拓扑。

⑬能结合实际应用需求，对空间数据进行合

理地组织，选择合适的管理模式；

(M)能结合实际应用需求，完成某一地区的空

间数据库设计；项目三：空间数据

能综合利用GIS软件和数据库管理软件，

GIS数据生产⑮管理

完成空间数据的入库工作；

(⑹能综合利用GIS软件和数据库管理软件，

进行农村土地调查数据库建设。

⑴能根据实际应用需求，结合GIS软件，运

用网络分析方法进行最佳路径的选择和资源

配置；

⑵能根据实际应用需求，结合GIS软件，运

用数字高程模型与数字地形分析方法完成工

程中的数字地形模拟、通视分析、填挖方量项目四：空间查询

计算等；与分析

地理信息数据⑶能根据实际应用需求，结合G1S软件，运

分析用统计分析方法解决地区人口、经济、资源

等分布统计问题；

⑷能综合运用各种空间分析方法为企业、政

府部门提供辅助决策服务。

⑸能综合利用GIS和RS技术，分析并解决

实际问题；项目五：GIS技术

⑹能综合利用GIS和GPS技术，分析并解决综合应用

实际问题；

⑴能根据实际需要，利用GIS软件制作地图

地图制图项目六：地理信息

符号；

⑵能利用GIS软件，制作专题地图。产品输出

(二)、课程目标

根据“地理信息数据生产员”岗位完成对应工作任务应具备的职业能力和素质要求，本课程的

教学H标是：学生通过本课程的学习，掌握从事地理信息数据采集、数据处理、数据管理、空间分

析、地图制图工作所必需的专业知识、技能，培养勤于思考的工作习惯、严谨的工作作风以及团队

协作精神等基本素质，并在教学中通过专题交流和课外知识拓展训练活动逐步培养可持续发展能力。

具体的课程教学目标分解如下：

1、知识目标

(I)掌握

⑴矢量数据和栅格数据两种不同结构的编码方法

(2)GB/T13923-2006国土基础信息数据分类与代码的使用，以及地理信息的分类和编码方法

⑶空间数据采集的方法、步骤和技术要求

⑷空间数据质量分析与评价方法

⑸几何纠正和投影变换的方法

⑹不同数据格式的转换与融合方法

⑺地图拓扑关系的建立方法和步骤

⑻网络图的编辑方法和步骤，以及利用网络图进行路径分析的基本方法

⑼图幅拼接与整饰方法

⑩数字地形分析的实际应用

⑴)空间数据入库的方法、步骤和技术要求

⑫空间查询的基本方法

⑬不同空间分析方法的综合应用

(M)利用GIS软件制作地区符号库的方法和步骤

(15)专题地图设计与制作方法、步骤

(2)理解

(DGIS的基本概念

⑵矢量数据和栅格数据的基本概念及两种不同结构的存储形式

⑶空间拓扑的基本概念及拓扑关系建立的基本原理

⑷空间数据标准化的目的和意义、元数据的作用

⑸矢量数据结构和栅格数据结构相互转换的基本原理

⑫能结合实际应用需求,完成某一地区的空间数据库设计及数据入库工作:

⑬能根据实际应用需求，运用网络分析方法进行最佳路径的选择和资源配置；

（M）能根据实际应用需求，运用数字高程模型与数字地形分析方法完成工程中的数字地形模拟、

通视分析、填控方量计算等；

（⑸能根据实际应用需求，运用统计分析方法解决地区人口、经济、资源等分布统计问题；

（⑹能综合运用各种空间分析方法为企业、政府部门提供辅助决策服务。

⑰能根据实际问题，综合利用GIS、GPS和RS技术，分析并解决实际问题;

（18）能根据实际需要，利用GIS软件制作地图符号，绘制专题地图；

⑲能进行知识归纳与总结，编写技术报告。

3、素质目标

⑴树立良好的劳动纪律观念；

⑵培养团结协作、爱岗敬业的精神；

⑶养成勤于思考的工作习惯和严诩的工作作风；

⑷培养安全、正确操作仪器设备的习惯；

⑸培养语言表达与交流能力。

五、教学组织

为达到课程教学目标，使学生通过本课程的学习，能够具备“地理信息数据生产员”岗位的从

业能力，本课程结合典型工作任务对职业能力的要求，设计了1个知识准备单元和6个教学项目，

在每一个项目中引入实际的GIS工程，组建生产作业小组，分工协作，引入国家和行业技术规范，

按照GIS数据生产过程组织实施，并将所有项目进一步分解，形成26个学习型工作任务，学生以数

据生产员的角色完成每一项工作任务。

学习型工作任务

单元编号项目名称学时

任务编号任务名称

任务一职业岗位分析4

单元一认识GIS6

任务二认识GIS2

任务一地理信息分类与编码6

单元二空间数据采集任务二空间数据采集818

任务三数据质量分析与评价4

任务一空间数据的坐标变换4

任务二空间数据的结构转换6

单元三空间数据处理任务三空间数据压缩424

任务四空间数据插值2

任务五图形数据编辑4

任务六拓扑关系建立4

任务一数据库基本知识2

单元四空间数据管理任务二空间数据管理与组织26

任务三空间数据库设计与实现2

任务一空间查询2

任务二缓冲区分析2

任务三叠置分析2

单元五空间查询与分析任务四网络分析620

任务五数字地面模型与地形分析4

任务六泰森多边形分析2

任务七统计分析2

任务一地理信息系统与遥感的结合应用2

GIS技术综合应任务二地理信息系统与全球定位系统的结

单元六26

用合应用

任务三3S集成应用2

地理信息产品输任务一专题信息表示4

单元七8

出任务二专题地图设计与制作4

单元八GIS软件介绍任务一GIS软件介绍22

合计90

工程实践3周

六、教学内容及要求

课程教学内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕完成工作任务的需要来进

行，同时又充分考虑了高等职'业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、

技能的要求；使学生在项目实施过程中完成知识的学习和技能训练，并对每一个项目的任务完成情

况，结合项目任务书及要求对学生进行实时考核与评价。具体教学内容及要求分项目描述如下：

(一)单元一：认识GIS

1、建议学时：6学时

2、单元综述

本单元是进行GIS数据生产的前期知识准备阶段，通过组织学生到校企合作单位参观，企业技

术人员的讲解，使学生对本课程所对应的岗位有比较直观的认识，清楚GIS数据生产的典型工作任

务，以及从事该岗位所需的职业能力和素质要求，通过本单元的学习，使学生建立地理信息系统的

基本概念，明白GIS是什么，它能做什么，初步了解GIS数据生产的工作内容和工作流程，了解当

前几种主流的GIS软件，以及GIS的发展历程和动态。

3、教学目标

(1)知识目标：

能熟练表述CIS的基本概念、GIS的组成及功能：

能列举出当前主流的几种GIS软件，并对这些软件有初步的r解；

能简单表述GIS发展历程和发展动态，对GIS的行业应用有一定的了解；

能初步了解GIS数据生产的工作任务、工作内容及特点。

（2）技能目标：

能自行查阅资料进行知识拓展；

能进行知识归纳与总结，根据要求撰写读书报告。

（3）素质目标：

树立良好的劳动纪律观念；

培养团结协作、爱岗敬业的精神；

养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；

培养语言表达与交流能力。

4、教学内容

GIS数据生产岗位的工作任务、工作内容及特点，GIS的概念、组成及功能，GIS的行业应用及

发展。

5、教学实施过程

（1）实地参观：了解GIS数据生产的工作内容、工作流程与工作特点，分析典型工作任务、职

业能力与素质要求。

（2）多媒体讲授：本课程的目标及要求、学习方法：GIS的概念、组成、功能及发展，GIS的

行业应用。

（3）讨论：GIS与测绘的美系。

（4）自行查阅资料进行知识拓展：利用课余时间上网查阅资料，收集GIS技术在测绘、国土、

规划、交通等行业中的具体应用。

6、教学材料及工具

计算机、多媒体课件、Imemet网络

7、教学组织

由企业技术员介绍企业生产岗位的相关情况，任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价，

以学习小组为单位，组织完成学习任务。每个小组由4-5人组成，设组长1名，负责组内的任务分

配，组织组员完成课外知识拓展的学习任务。

8、学习方法

通过到校企合作单位参观，在了解GIS数据生产岗位的工作任务、内容和工作特点的基础上，

建立地理信息系统的基本概念，明白GIS是什么，它能做什么，GIS技术应用在那些行业，并根据

读书报告和学习表现进行考核与评价。

9、工作成果

读书报告一一GIS技术在某一行业中的应用

10、考核与评价

从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%,占课程考核成绩

的5%。

（二）单元二：空间数据采集

1、建议学时：18学时

2、项目综述

本项目以校园地形图和校外实训基地的地形图为载体，训练学生对纸质地形图进行扫描矢量化

的能力，识读地形图的能力，GIS软件图形输入编辑模块的操作应用能力，使学生对GIS数据的特

征和采集方法有基本的了解，掌握GIS数据不同结构的存储和编码方法，以及地理信息分类与编码

方法，能进行GIS数据质量分析和评价，能够胜任GIS数据生产员的角色。

3、教学目标

（1）知识目标：

能熟练表述GIS的数据特征和采集方法；

能熟练表述矢曷数据结构的概念、存储形式和编码方法：

能熟练表述栅格数据结构的概念、存储形式和编码方法；

能基本说出地理信息分类的目的和方法；

能基本说出GIS数据质量的内容和分析方法。

（2）技能目标:

能识读地形图：

能对地理信息进行分类和编码；

能熟练操作GIS软件图形输入编辑模块；

能熟练对纸质地形图进行扫描矢量化；

能对GIS数据进行质量分析与评价。

（3）素质目标：

树立良好的劳动纪律观念；

培养团结协作、爱岗敬业的精神：

养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风。

4、项目教学内容

《1:500、1:1000、1:200()地形图图式》、《国土基础信息数据分类与代码》、地理信息分类与编

码、地形图数字化及数据质量分析、数据标准化、元数据获取与管理

5、项目教学实施

该项目按照知识准备、数据结构编码、地理信息分类与编码、数据采集、数据质量分析与评价

等工作过程，由简单到复杂，分解为三个学习型工作任务。

任务一：地理信息分类与编码，6学时

任务二：空间数据采集，8学时

任务三：数据质量分析与评价，4学时

6、教学材料及工具

计算机、扫描仪、纸质地形图、GIS软件、Photoshop软件、GIS软件实用教程、1:500、1:1000、

1:2000地形图图式、GB/T13923-2006国土基础信息数据分类与代码、CJJ103—2004城市地理空

间框架数据标准、城市基础地理信息系统技术规范CJJ100、中国空间信息元数据标准、项目任务

书、指导作业文件、多媒体课件。

7、劳动组织

由任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价，以作业小组为单位，组织完成该项目。每

个小组由4-5人组成，设组长1名，负责组内的任务分配，组织组员完成任务及数据质量检查，组

员担任GIS数据生产员的角色。

8、工作方法

在学习GIS数据采集与存储基本原理的基础上，依据GIS数据规范,进行地理信息分类和编码，

采用先易后难、先理论后实践的方法，进行空间数据采集，并根据工作成果和工作表现进行考核与

评价。

9、工作成果

土地利用分类与编码成果；

矢量地形图数据；

数据质量分析报告。

10、考核与评价

从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%,本项目的成绩占课程

考核成绩的20%o

(三)单元三：空间数据处理

1、建议学时：24学时

2、项目综述

本项目以项目一的工作成果和来自企业的实际生产数据为载体，训练学生利用GIS软件处理空

间数据的能力，GIS软件空向数据处理模块的操作应用能力，在实际操作中理解空间数据处理的基

本原理，能够胜任GIS数据生产员的角色。

3、教学目标

(1)知识目标：

能熟练表述空间数据坐标变换的基本原理和方法：

能熟练表述空间数据结构转换的基本原理；

能熟练表述多源空间数据的融合方法；

能熟练表述空间数据压缩的基本原理和方法，能简单表述空间数据重分类的应用与分类方法；

能熟练表述空间数据插值的具体应用，列举出三种空间数据插值方法；

能熟练表述图形数据编辑的内容和图形拼接方法；

能熟练表述拓扑关系的内容、作用和建立方法。

(2)技能目标:

能利用GIS软件对地图数据进行几何校正和图像配准，并根据需要进行投影变换；

能利用GIS软件对矢量数据和栅格数据进行相互转换：

能利用GIS软件对不同格式的图形数据进行转换和融合；

能根据实际需要，选择合适的压缩方法完成矢量图和栅格图的压缩；

能结合具体应用，选择合适的插值方法，利用GIS软件解决实际问题；

能熟练完成矢量地形图的图幅接边；

能熟练对矢量图形进行编辑，并建立拓扑。

(3)素质目标；

树立良好的劳动纪律观念；

培养团结协作、爱岗敬业的精神；

养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；

培养安全、正确操作计算机的习惯。

4、项目教学内容

图形图像数据的几何纠正和投影变换、矢量数据和栅格数据的相互转换、不同格式的图形数据

转换和融合、矢量数据和栅格数据的压缩与插值、图形接边与编辑、拓扑关系的建立。

5、项目教学实施

该项目按照学习数据处理基本原理、学习GIS软件操作、利用软件处理数据等工作过程，由简

单到复杂，分解为七个学习型工作任务。

任务一：空间数据的坐标变换，2学时

任务二：空间数据的结构转换，4学时

任务三：多源空间数据的融合，2学时

任务四：空间数据压缩与重分类，2学时

任务五：空间数据插值，2学时

任务六：图形数据编辑，4学时

任务七：拓扑关系建立，4学时

6、教学材料及工具

计算机、矢量地形图数据、遥感数据、GIS软件、Photoshop软件、GIS软件实用教程、CJJ103—2004

城市地理空间框架数据标准、城市基础地理信息系统技术规范CJJ100、项目任务书、指导作业文

件、多媒体课件。

7、劳动组织

由任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价，以作业小组为单位，组织完成该项目。每

个小组由4-5人组成，设组长1名，负责组内的任务分配，组织组员完成数据处理任务及数据质量

检查，组员担任GIS数据生产员的角色.

8、工作方法

在学习各种GIS数据处理基本原理和方法的基础上，依据相关规范，结合实际需要，利用相关

软件进行数据处理，采用先易后难、先理论后实践的方法，并根据工作成果和工作表现进行考核与

评价。

9、工作成果

符合要求的地图数据；

技术报告。

10、考核与评价

从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%,本项目的成绩占课程

考核成绩的25%o

（四）单元四：空间数据管理

1、建议学时：10学时

2、项目综述

本项目以项目二的工作成果和来自企业的实际生产数据为载体，训练学生利用GIS软件管理空

间数据的能力，GIS软件空间数据管理模块的操作应用能力，在实际操作中理解空间数据库的基本

原理，能够胜任GIS数据管理员的角色。

3、教学目标

（1）知识目标：

能熟练表述数据库和数据库系统的基本概念；

能熟练表述用数据库管理数据的优势和方法；

能熟练表述普通关系数据库和空间数据库的区别；

能列举出数据库中常用的儿种数据模型；

能基本表述各种数据模型的原理及特点；

能列举出空间数据管理的几种常用模式；

能列举出当前几种流行的空间数据库管理技术及相关软件；

能熟练表述空间数据组织的基本方法：

能熟练表述空间数据库设计的基本原理、步骤和实现方法；

能简单说出空间数据库维护的基本内容；

能简单说出农村土地调查数据库建设的基本步骤.

（2）技能目标：

能结合实际应用需求，完成某一地区的地图数据组织与管理方案设计；

能结合实际应用需求，完成某一地区的空间数据库初步设计；

能综合利用GIS软件和数据库管理软件，完成数据的入库工作；

能综合利用GIS软件和数据库管理软件，进行农村土地调查数据库建设。

（3）素质目标；

树立良好的劳动纪律观念；

培养团结协作、爱岗敬业的精神；

养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；

培养安全、正确操作计算机的习惯。

4、项目教学内容

数据库和数据库管理系统的基本概念，数据模型，空间数据组织、空间数据管理、空间数据库

设计与实现、空间数据库维护、农村土地调查数据库建设。

5、项目教学实施

该项目按照学习数据库基本原理、空间数据组织、空间数据管理、空间数据库设计与实现、空

间数据库维护基本知识，学习GIS软件和数据库管理软件的基本操作、利用软件建和管理空间数

据库等工作过程，由简单到复杂，分解为两个学习型工作任务。

任务一：空间数据组织与管理，4学时

任务二：空间数据库设计与实现，6学时

6、教学材料及工具

计算机、矢量地形图数据、GIS软件、GIS软件实用教程、Access软件、1:500、1:1000.1:2000

地形图图式、GB/T13923-2006国土基础信息数据分类与代码、CJJ103-2004城市地理空间框架

数据标准、城市基础地理信息系统技术规范CJJ100.项目任务书、指导作业文件、多媒体课件。

7、劳动组织

由任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价，以作业小组为单位，组织完成该项目。每

个小组由4-5人组成，设组长1名，负责组内的任务分配，组织组员完成数据处理任务及数据质量

检查，组员担任GIS数据管理员的角色。

8、工作方法

在掌握数据库基本原理的基础上，合理组织空间数据，选择数据管理模式，依据相关规范，结

合实际需要，设计属性数据表，采集属性数据，利用相关软件完成数据入库，采用先易后难、先理

论后实践的方法，并根据工作成果和工作表现进行考核与评价。

9、工作成果

某一地区地图数据的组织与管理技术方案；

读书报告一一当前几种空间数据管理技术之比较：

符合要求的地图数据库；

技术报告。

1()、考核与评价

从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%,本项目的成绩占课程

考核成绩的I0%o

(五)单元五：空间查询与分析

1、建议学时：20学时

2、项目综述

本项Fl以经过数据处理的矢量化地形图和来自企业的实际生产数据为载体，训练学生综合利用

各种查询和分析方法解决实际问题的能力，GIS软件空间分析模块的操作应用能力，在实际操作中

理解空间查询和各种空间分析的基本原理，能够胜任G1S数据生产员、分析员的角色。

3、教学目标

（1）知识目标：

能熟练表述空间特征查询的方法；

能熟练表述空间关系的查询内容，以及相关联的空间拓扑关系；

能熟练表述SQL查询的实质和查询方法：

能熟练表述基于矢量数据的叠加分析原理和方法：

能熟练表述基于栅格数据的售加分析原理和方法；

能列举出叠加分析在实际工程和生活中的应用；

能熟练表述缓冲区分析的基本原理和方法；

能列举出缓冲区分析在实际工程和生活中的应用；

能熟练表述网络分析的基本原理和方法；

能列举出网络分析在实际工程和生活中的应用；

能熟练表述数字高程模型与数字地形分析的基本原理和方法；

能列举出数字高程模型与数字地形分析在工程中的应用；

能熟练表述统计分析的基本原理和方.法：

能列举出统计分析在实际工程和生活中的应用。

（2）技能目标：

能根据实际应用需求，结合GIS软件，运用网络分析方法进行最佳路径的选择和资源配置；

能根据实际应用需求，结合GIS软件，运用数字高程模型与数字地形分析方法完成工程中的数

字地形模拟、通视分析、填挖方量计算等；

能根据实际应用需求，结合GIS软件，运用统计分析方法解决地区人口、经济、资源等分布统

计问题；

能综合运用各种空间分析方法为企业、政府部门提供辅助决策服务。

（3）素质目标：

树立良好的劳动纪律观念；

培养团结协作、爱岗敬业的精神：

养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；

培养安全、正确操作计算机的习惯。

4、项目教学内容

空间查询、叠加分析、缓冲区分析、网络分析、数字高程模型与地形分析、统计分析的基本原

理和方法，以及各种查询和分圻方法的应用，综合利用各种查询和分析方法解决实际问题，为政府、

企业提供辅助决策服务。

5、项目教学实施

该项目按照学习空间查询、叠加分析、缓冲区分析、网络分析、数字高程模型与地形分析、统

计分析的基本知识，学习GIS软件的基本操作，综合利用各种查询和分析方法解决实际问题等工作

过程，由简单到复杂，分解为七个学习型工作任务。

任务一：空间查询，2学时

任务二：叠加分析，2学时

任务三：缓冲区分析，4学时

任务四：网络分析，4学时

任务五：数字地面模型与地形分析，4学时

任务六：泰森多边形分析，2学时

任务七：统计分析，4学时

6、教学材料及工具

计算机、分析数据、GIS软件、GIS软件实用教程、项「任务书、指导作业文件、多媒体课件.

7、劳动组织

由任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价，以作业小组为单位，组织完成该项目。该

项FI以个人为单位，独立分析并解决问题，撰写分析报告，担任GIS数据生产员、分析员的角色。

8、工作方法

在掌握空间查询和分析基本原理的基础上，学会软件操作。结合实际问题，综合应用各种空间

分析方法，利用软件相关功能得到分析结果，为解决实际问题提供辅助决策。采用先易后难、先理

论后实践的方法，并根据工作成果和工作表现进行考核与评价。

9、工作成果

符合查询条件的成果数据；

相关分析成果图、分析报表和决策方案；

技术报告。

10、考核与评价

从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%,本项FI的成绩占课程

考核成绩的20%o

（六）单元六：地理信息系统技术应用

1、建议学时：6学时

2、项目综述

本项目以Internel网络为载体，训练学生运用网络资源搜索工具搜索所需资料的基本技能，综合

利用3s技术解决实际问题的能力，在实际应用案例中熟悉GIS数据的分析处理方法，熟悉3s技术

的综合应用，能够胜任GIS数据生产员、分析员的角色。

3、教学目标

（1）知识目标：

能熟练表述GIS与RS的技术特点和优势；

能列举出两个GIS与RS技术的结合应用案例；

能熟练表述GIS与GPS的技术特点和优势；

能列举出两个GIS与GPS技术的结合应用案例；

能简单表述WebGIS的主流技术；

能简单表述WebGIS技术的应用领域。

（2）技能目标:

能根据实际问题，综合利用GIS和RS技术，分析并解决实际问题：

能根据实际问题，综合利用GIS和GPS技术，分析并解决实际问题；

能熟练运用网络资源搜索工具搜索所需资料。

（3）素质目标：

树立良好的劳动纪律观念；

培养团结协作、爱岗敬业的精神：

养成勤广思考的学习习惯和严谨的工作作风；

培养安全、正确操作计算机的习惯。

4、项目教学内容

GIS、RS、GPS技术的特点及优势、GIS与RS、GPS技术的结合途径、GIS与RS、GPS技术

的结合应用案例，综合利用3s技术解决实际问题，为政府、企业提供辅助决策服务。

5、项目教学实施

该项目按照分析GIS、RS、GPS技术的特点及优势，结合实际应用案例，了解GIS与RS、GPS

技术的结合途径，分析综合利用3s技术解决实际问题的方法等工作过程，由简单到复杂，分解为三

个学习型工作任务。

任务一：地理信息系统与遥感技术的结合应用，2学时

任务二：地理信息系统与GPS技术的结合应用，2学时

任务三：网络地理信息系统的应用，2学时

6、教学材料及工具

计算机、Internet网络、地图数据，遥感数据、GIS软件、GIS软件实用教程、项目任务书、指

导作业文件、多媒体课件。

7、劳动组织

由任课教师负责知识讲授、技术指导、检杳和评价。该项目以个人为单位，独立分析并解决问

题，撰写技术报告，担任GIS数据生产员、分析员的角色。

8、工作方法

在掌握GIS、GPS、RS基本原理和方法的基础上，结合实际应用案例，综合应用3S技术，分

析并解决问题。采用由浅入深、由简单到复杂的方法，并根据工作成果和工作表现进行考核与评价。

9、工作成果

读书报告。

10、考核与评价

从知识、技能、索质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%,本项目的成绩占课程

考核成绩的10%。

（七）单元七：地理信息产品输出

1、建议学时：8学时

2、项目综述

本项目以某地区的地图数据为载体，训练学生利用软件制作地图符号的基本技能，以及根据实

际要求设计并制作专题地图的能力，在实际操作中理解专题地图制作的基本原理，能够胜任地图制

图员的角色。

3、教学目标

（1）知识目标：

能熟练表述地理信息产品的输出形式；

能熟练表述数字地图的基本概念和功能；

能熟练表述专题地图的基本内容：

能熟练表述专题信息的表示方法；

能熟练表述专题地图设计的基本内容和方法；

能熟练表述地理信息可视化的方式；

能简单描述虚拟现实技术。

（2）技能目标：

能根据实际需要，利用GIS软件制作地图符号；

能利用GIS软件，制作专题地图。

（3）素质目标：

树立良好的劳动纪律观念；

培养团结协作、爱岗敬业的精神；

养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；

培养安全、正确操作计算机的习惯。

4、项目教学内容

地理信息产品的输出形式、专题地图的基本内容、专题信息的表示方法，专题地图设计的基本

内容和方法，地理信息可视化。

5、项目教学实施

该项目按照先了解地理信息产品形式及特点、可视化类型及相关技术，再学习如何利用软件制

作地图符号，设计并制作专题地图的基本方法等工作过程，由简单到复杂，分解为两个学习型工作

任务。

任务一：专题信息表示，4学时

任务二：专题地图设计与制作，4学时

6、教学材料及工具

计算机、地图数据、GIS软件、GIS软件实用教程、项巨任务书、指导作业文件、多媒体课件。

7、劳动组织

由任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价。该项目以小组为单位，根据所给地图资料，

组长组织组员共同完成地图符号的设计与制作，每人独立绘制一幅符合要求的专题地图，撰写技术

报告，组员担任地图制图员的角色。

8、工作方法

在掌握专题地图制作的基本原理和方法的基础上，结合实际要求，利用GIS软件制作地图符号

并绘制专题地图。采用由浅入深、由简单到更杂的方法，并根据工作成果和工作表现进行考核与评

价。

9、工作成果

地图符号库；

专题地图；

技术报告；

10、考核与评价

从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%,本项目的成绩占课程

考核成绩的20%o

（八）单元八：GIS软件介绍

1、建议学时：2学时

2、项目综述

本项目主要介绍常见GIS软件的功能特点，以及各种软件的应用情况。

3、教学目标

（I）知识目标：

能熟练表述三种以.上常见GIS软件的功能特点以及软件的应用情况。

（2）技能目标:

熟练掌握一种以上GIS软件的操作应用。

（3）素质目标：

树立良好的劳动纪律观念；

培养团结协作、爱岗敬业的精神；

养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；

培养安全、正确操作计算机的习惯。

4、项目教学内容

MAPGIS软件介绍、MAPINFO软件介绍、ARCGIS软件介绍。

5、项目教学实施

结合软件视频及应用案例进行介绍。

6、教学材料及工具

计算机、地图数据、GIS软件、GIS软件实用教程、项目任务书、指导作业文件、多媒体课件。

7、考核与评价

从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%,本项目的成绩占课程

考核成绩的20%o

七、教学方法与手段

（一）教学理念

在教学中，以项目为导向，从工作任务的实施入手，构建“学做相融、全真训练”的教学模式，

建立“课程与工作任务结合、课堂与技能结合、教学与情境结合、实训与岗位结合”的教学方式。

依托我校云南省示范性实训基地“现代测绘技术中心”的“GIS工程实训室"，按GIS数据生产的要

求进行全真实作，以“边讲边练”方式完成基本能力与方法的训练，实现“学中做，做中学”，使学

生从操作中学到知识，并用所学理论知识提升操作技能，具备GIS数据生产能力。

（二）各项目拟采用的教学方法与手段

编号项目名称任务名称教学方法教学手段

职业岗位分析任务驱动、现场教学参观、讲座

1认识GIS

认识GIS启发式、交互式、讨论多媒体、网络教学

项目导向、引导文、任务多媒体教学、仿真

地理信息分类与编码

驱动、现场教学实训、分组教学

空间数据采项目导向、引导文、任务多媒体教学、仿真

2空间数据采集

集驱动、现场教学实训、分组教学

项目导向、引导文、任务多媒体教学、仿真

数据质量分析与评价

驱动、案例分析实训、分组教学

任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

空间数据的坐标变换

式、现场教学实训、分组教学

任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

空间数据的结构转换

式、现场教学实训、分组教学

任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

多源空间数据的融合

式、现场教学实训、分组教学

空间数据处任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

3空间数据压缩与重分类

理式、现场教学实训、分组教学

任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

空间数据插值

式、现场教学实训、分组教学

项目导向、引导文、任务多媒体教学、仿真

图形数据编辑

驱动、现场教学实训、分组教学

项目导向、引导文、任务多媒体教学、仿真

拓扑关系建立

驱动、现场教学实训、分组教学

任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

空间数据管理与组织

空间数据管式、现场教学实训、分组教学

4

理项目导向、引导文、任务多媒体教学、仿真

空间数据库设计与实现

驱动、现场教学实训、分组教学

5空间查询与空间查询任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

分析式、现场教学实训1

任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

叠置分析

式、现场教学实训

任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

缓冲区分析

式、现场教学实训1

任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

网络分析

式、现场教学实训1

数字地面模型与地形分任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

析式、现场教学实训

任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

泰森多边形分析

式、现场教学实训

任务驱动、启发式、交互多媒体教学、仿真

统计分析

式、现场教学实训1

地理信息系统与遥感的任务驱动、启发式、交互多媒体、网络教学

结合应用式、案例分析

GIS技术综地理信息系统与全球定任务驱动、启发式、交互多媒体、网络教学

6

合应用位系统的结合应用式、案例分析

任务驱动、后发式、交口多媒体、网络教学

3S集成应用

式、案例分析

项目导向、引导文、任务多媒体教学、仿真

专题信息表示

地理信息产驱动、现场教学实训、分组教学

7

品输出项目导向、引导文、任务多媒体教学、仿真

专题地图设计与制作

卵动、现场教学实训、分组教学

8常用GIS软陈述分析多媒体教学

常用GIS软件介绍

件介绍

（二）教学方法说明

1、项目导向法

根据课程的培养H标，按照地理信息数据生产、数据分析、制图输出三个阶段设计教学项

每个教学项目由若干个学习型工作任务组成，课程内容的教学在项FI实施过程中完成，项FI实施均

以学生能独立完成某•项具体的数据生产工作为目的。

2、引导文法

结合具体教学内容，从实际生产中选择合适的项目载体，并针对每一个教学项FI编写相应的项

目引导文，下发给每一位学生，学生通过引导文先了解该项目的工作任务是什么，将要完成的项目

涉及哪些知以点