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文档简介
…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年湘师大新版五年级语文上册阶段测试试卷293考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题,共18分)1、判断下面哪一组词语没有错别字。_____A.混黄一体;高大挺秀;茫茫戈壁B.风砂雨雪;界限清析;飞快闪过C.抚模孩子;望着窗外;一丝微笑D.陷入沉思;举着雨伞;新疆戈壁2、下面四组词语中,读音有错误的是()。A.暂zàn时乘chèng机供gòng应特殊shūB.血泊pō魁梧wú吞没mò惩chéng罚C.跌跌撞撞zhuàng解剖pōu恶劣liè可恶wùD.要挟xié骨髓suǐ计较jiào造诣yì3、选出“不可推卸”中“卸”字的正确解释()。A.把运输的东西从运输工具上搬下来。B.把牲口身上拴的套解开取下来。C.把加在身上的东西取下来或去掉。D.解除;推卸。4、下列词语没有错别字的一组是()。A.阅历诵读走头无路声色俱厉B.绅士尴尬谈笑风生徇私枉法C.鞠躬装御襟怀坦白心旷神怡D.风骚安装姹紫嫣红一团合气5、下面四组词语中,带划线的读音有错误的选项是()A.____dù忌____chéng罚胆____qiè____móu划B.弓____nǔ____réng旧____nà喊上____dàngC.____màn子水____zhài____时zàn____通qiángD.____léi鼓____diào度胶____qī推____què6、下面句子不是比喻句的一句是()A.它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。B.我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。C.海鸥的叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。D.海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。7、选择加下划线字的正确解释。
不言而____()A.比喻B.明白、了解C.说明D.理喻8、与“欲擒故纵”中“纵”意思相同的是()。A.纵深B.放纵C.纵身D.纵虎归山9、下面4个词语中,哪个词不是表现人多的()。A.人山人海B.门庭若市C.熙熙攘攘D.眼花缭乱评卷人得分二、填空题(共5题,共10分)10、根据课文看拼音写汉字。yùfēihúlún比________红____cíduànjiàn____铁____炼____别11、写出反义词。
隔绝—____黑暗—____沉寂—____
倾诉—____暴躁—____清凉—____12、文学常识填空。
苏轼(1037-1101),____文学家、书画家、美食家。字子瞻,号____。13、给加横线的字注音。____________________________访____子____者____童____声林________14、照样子写词语。
心事重重________评卷人得分三、书写(共5题,共10分)15、抄写词语。
摇篮猎人古松。16、抄写词语。
躲过大怒恋战。17、抄写词语。
天文奇门交纳。18、抄写词语。
沸腾爆炸欺凌。19、抄写词语。
儒家祭祀隐晦。评卷人得分四、问答题(共2题,共6分)20、阅读诗文《望天门山》;回答问题。
这首诗写眺望天门山所见,始终描绘了哪些景物?21、说说下列句子中引号的作用。
祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗?”评卷人得分五、翻译(共2题,共4分)22、解释划线的字,再说说整句话的意思。(1)、孔君平____其父,父不在,____呼儿出。(2)、为____果,果有杨梅。23、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸,明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。(3)、风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。评卷人得分六、写作题(共1题,共4分)24、生说与表达。
从下面两个题目中任选一题;完成一篇作文,字数不少于400字。文中请不要出现。
学校;老师、同学或自己的真实姓名;如需可用昵称或“XXX”代替。
(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文;要通过具体的事例表达出自己。
的真实情感。题目自拟。
(二)细心观察,用心思考,钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中,曾经遇到过什么事情,也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文,可以是亲身经历,也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共9题,共18分)1、D【分析】【分析】错别字;主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,阅读短文,根据语镜;词义判断一些易错的汉,仔细辨析。A浑—昏;B砂—沙、析—晰;C模—摸。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。2、A【分析】【分析】考查学生对拼音的掌握。供应,读作gōngyìng,供应即供给所需的财物。亦指满足需要的物资。暂时,近义词:临时、暂且、短暂,短时间内。乘机,利用机会、找空子。只能找空子,等待时机,不使用技巧和欺诈等手段,所遇到的时机富有偶然性和可预见性。特殊,不同于一般的,与别的事物不相同,形容词。罕见的;奇怪的;怪僻的。血泊(xiepō),指大滩的血,名词。魁梧,形容词,是指躯干高大;强壮粗大,亦作“魁吾”。形容身体强壮高大,肌肉丰满,体格健壮。吞没,侵吞经管的公共财物或他人财物。惩罚,具有动词和名词词义,表示惩戒、责罚;处罚。或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。跌跌撞撞,形容走路不稳的样子。解剖(jiepōu);是一个汉语词语,意思是对事物作深入的分析研究。同时,解剖也是一个医学;生物学用语,是指用特制的刀、剪把人体或动植物体剖开。解剖学还是一门历史悠久的学科。恶劣,形容词;词义是,非常坏,坏到接近于极点;常用做形容天气,环境,也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。可恶,令人厌恶恼恨可恶之极。要挟,扬言要惩罚、报复或危害某人而强迫他答应自己的要求:利用对方的弱点、借力量、威胁或其他压力以强迫对方去做或去选择。人体内的造血组织,位于长骨的髓腔及所有骨松质内。造诣,它指运用学问、文武、艺术等所达到的程度、境界、水平,只有道行而无修为者谈不上造诣。
【点评】考查学生对拼音的熟练程度,对于这些易写错的拼音,应注意辨析,并掌握它们的组词。3、D【分析】【分析】不可推卸:不能推脱责任,要勇于承担。卸:解除;不肯承担。故选D。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文,根据词语所在具体语境来理解它的含义。4、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对生词的掌握程度。走投无路,而不是“头”,走投无路,无路可走。比喻陷入绝境,没有出路。阅历(yuèlì),指一个人对社会、对事件、对生活中所发生的事的经历及理解方式。阅:经历,经过。声色俱厉,说话时声音和脸色都很严厉。绅士,或曰士绅,旧指地方上有势力的地主或退职官僚。尴尬,通常是说人遇到的一种处境,让人感觉很难为情,无所适从。是一个多义词。谈笑风生,形容谈话时有说有笑,兴致很高,并且很有风趣。徇私枉法,徇私:谋求私利。枉法:歪曲法律,违法。为了私情、私利而做不合法的事。鞠躬,请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧。装卸,而不是“御”,装载与卸运。襟怀坦白,形容胸怀坦荡、正大光明。心旷神怡,形容心里很舒畅,没有顾虑。风骚,《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称一团和气,而不是“合”,本指态度和霭可亲。现也指互相之间只讲和气,不讲原则。姹紫嫣红,形容花的品种繁多,五颜六色,景色艳媚。
【点评】考查学生对词语的掌握,需重点掌握辨析,才能防止写错别字。5、D【分析】【分析】考查学生对拼音的掌握。惩罚;具有动词和名词词义,表示惩戒;责罚;处罚。或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。妒忌,妒忌,同'忌妒、嫉妒',它是指在某人想法中,某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响,或者别人拥有自己没有的某种资源或特点,在爱情之中常有“吃醋”的说法。胆怯,形容某人非常害怕,是一种心理活动。谋划,读作móuhuá,也作“谋画”。筹划;谋虑计划:暗中谋划|具言谋画|慷慨善谋画。弩,一种用机械力量射箭的弓,泛指弓:弩弓、弩机、弩手(弓手)、弩箭、弩炮(发射石块的弩机)。弩弓一般使用多层竹、木片胶制的复合弓,形似扁担,所以俗称“弩担”。仍旧,指照旧不变;副词,指仍然。如:扫完地,他仍旧将笤帚放回了原处。呐喊(nàhǎn):大声呼喊;尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威。上当,指中了别人的奸计而受骗。幔子,悬挂起来做遮挡用的布、绸子等。一般用于做遮挡物。水寨,亦作“水砦”。指水边用于防卫的栅栏、营垒。见明唐顺之《条陈海防经略事疏》:“国初,海岛便近去处皆设水寨,以据险伺敌。暂时,近义词:临时、暂且、短暂,短时间内。强通,强迫通奸。《新五代史·杂传·朱宣》:“尝以月旦,遣爱妾候知训家,知训强通之。”擂鼓,擂,敲打。擂鼓,指敲战鼓。调度,常用作动词,意为调动;安排人力、车辆。胶漆,胶和漆,是两种最具黏性的东西。比喻情意投合,亲密无间。推却,畏缩;不敢向前。
【点评】考查学生对拼音的熟练程度,对于这些易写错的拼音,应注意辨析,并掌握它们的组词。6、C【分析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法;用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。
【点评】修辞手法,是为提高表达效果,用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类,七十八小类。比喻,即表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。7、B【分析】【分析】1.比方:比~。譬~。2.明白,了解:不言而~。家~户晓。3.说明,使人了解:晓~。~之以理。不言而喻:喻:了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
【点评】考查学生对字义的了解。8、D【分析】【分析】考查学生对词语意思的理解。欲擒故纵,擒:捉;纵:放。故意先放开他,使他放松戒备,充分暴露,然后再把他捉住。纵深,军队作战地域纵向的深度。放纵,指纵容;不加约束;不守规矩;没有礼貌。纵身,身体猛然向前或向下。
【点评】考查学生对词语的熟悉程度,学生应该掌握类似的一些词语并掌握它们的意思。9、D【分析】【分析】主要考查学生对成语的掌握。人山人海;形容人多。门庭若市,门前和院子里人很多,象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多,非常热闹。熙熙攘攘,熙熙:和乐的样子;攘攘:纷乱的样子。形容人来人往,非常热闹拥挤。眼花缭乱,形容看见美色或繁复新奇的事物而感到迷乱。
【点评】学生应注意积累一些同义的成语,比如“人山人海”与“门庭若市”等,教师也应拓展学生的积累和视野。二、填空题(共5题,共10分)10、喻绯囫囵磁锻鉴【分析】【分析】比喻就是打比方;根据事物之间的相似点,把某一事物比作另一事物,把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显。囫囵吞枣,要注意里边的字不要写错。“磁铁”的“磁”不要写成“慈”这是一个一撮的字。“锻”不要写成“段”不要把偏旁丢掉。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。11、接触光明喧嚣聆听温和炎热【分析】【分析】隔绝:割断相关的接触。黑暗:没有光;山洞里一片黑暗。沉寂:十分安静。倾诉:把想要说的心里话全部说出来。暴躁:强大而突然来的,又猛又急的。清凉:凉而使人清爽的。
【点评】反义词就是两个意思相反的词,包括:绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词,例如真——假。或是没有矛盾对立关系,但对比鲜明,例如高山——平地。12、北宋东坡居士【分析】【分析】苏轼;北宋文学家;书画家、美食家。字子瞻,号东坡居士。
【点评】文学常识,广义指涵盖文化的各种问题。包括作家,年代,作品,文学中的地理,历史各种典故,故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。13、xúntóngyǐnmùgēyuè【分析】【分析】寻:寻访。童子:这是指隐者的弟子。隐者:古代隐居在山林中的人。牧童:指放牛的孩子。歌声:歌唱之声;演唱歌曲的声音。林樾:指道旁成阴的树。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。14、信誓旦旦劣迹斑斑【分析】【分析】心事重重:心里挂着很多沉重的顾虑。轰隆轰隆:低沉而常常重复的声音。
【点评】考察学生对词语的理解和对ABCC式成语的掌握。三、书写(共5题,共10分)15、摇篮猎人古松【分析】【分析】摇篮:供婴儿睡的家具;形状略像篮子。猎人:以打猎为业的人。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时,要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。16、躲过大怒恋战【分析】【分析】躲过:躲闪逃过。大怒:变脸大发脾气。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时,要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。17、天文奇门交纳【分析】【分析】天文:天体在宇宙间的分布;运行等现象。奇门:是古人认识客观世界的一种比较完整的时、空、象、数、理模型。交纳:向有关部门或团体交付规定数额的金钱或实物。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时,要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。18、沸腾爆炸欺凌【分析】【分析】沸腾:液体受热到一定温度而急剧气化。爆炸:物体体积急剧膨大炸裂。欺凌:指欺压;凌辱;欺辱。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时,要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。19、儒家祭祀隐晦【分析】【分析】儒家:是先秦诸子百家之一;其创始人是孔子。祭祀:是华夏礼典的一部分,是儒教礼仪中主要部分,礼有五经,莫重于祭,是以事神致福。隐晦:含糊;不易理解、不明朗或不清楚。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时,要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。四、问答题(共2题,共6分)20、天门山、长江水、太阳、孤帆【分析】【分析】这首诗写眺望天门山所见;始终描绘了天门山;长江水、太阳、孤帆等景物。
【点评】对于课文内容的理解,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。21、表示行文中直接引用的话。【分析】【分析】祖父大笑起来;笑得够了,把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗?”引号的作用是表示行文中直接引用的话。
【点评】引号的用法有四种:①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。五、翻译(共2题,共4分)22、①诣:拜见。乃:于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设:摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度;对课文意思的理解。诣:拜见。乃:于是。“孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。”意为:一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果,果有杨梅”,意为:孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。
【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意,对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度,教师应重点强调。【解析】1、诣:拜见。乃:于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设:摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。23、略
【分析】【分析】春风又绿江南岸;明月何时照我还。又一个春天到了,江南又呈现出一片绿色.我还是不能回家,明月什么时候能把我的思念带回家呢?洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来,再也睡不着了。不禁思念起故乡来,因为故乡温暖,宁静,是没有寒风雪之声的。
【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词,首先要了解作者的写作意图,然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了,江南又呈现出一片绿色.我还是不能回家,明月什么时候能把我的思念带回家呢?2、秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来,再也睡不着了。不禁思念起故乡来,因为故乡温暖,宁静,是没有寒风雪之声的。六、写作题(共1题,共4分)24、成长的烦恼。
年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适;而用在我身上恰恰不合适,因为伴随我成长脚步没有多少欢乐,只有父母太多的责备的目光,阴沉的脸庞。
每当太阳公公露出他灿烂的笑脸;我就背起沉重的书包上学了。我垂着头,迈着沉重的脚步走向学校。一放学,做完作业,父母年严厉的声音就在耳边响起:“薇薇,快写毛笔字!快画图画!快练琴!快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”!这又有什么办法呢?
我盼望已久的星期六终于到来了!可妈妈说:“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来;又
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