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文档简介
语文部编版四年级上册第4单元单元素养测评(时间:90分钟总分:100分)第一部分基础知识积累1.给加点字选择正确的读音,画“√”。(3分)女娲(wā
wō)
倒塌(tā
tà)
窟窿(kū
qū)圆坑(kàng
kēng) 冶炼(zhì
yě) 挣扎(zhēn
zhēng)2.根据拼音写汉字。(3分)(1)夸父fān()山越岭,奋力追赶太阳,最终精疲力jié()而死。他的拐杖化作一片mào()密的桃林,鼓舞着人们jiān()定意志,勇往直前。(2)炎dì()是中国上古时期姜姓部落的首领,号神农氏,他遍尝百草帮助老百姓的举动,令人非常敬pèi()。3.将下列句子工整规范地抄写在田字格里。(2分)嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。4.《普罗米修斯》中每个人物都有自己鲜明的特点,把下面人物和对应的性格特点连一连。(4分)普罗米修斯
冷酷无情、霸道领袖宙斯
富有正义、敢作敢为火神赫淮斯托斯
勇敢不屈,为人造福大力士赫拉克勒斯
有正义感但软弱5.下面不属于神话故事神奇想象的是()(2分)A.诸葛亮巧借东风,赤壁之战火烧曹操的军队。B.孙悟空七十二变,与二郎神大战三天三夜。C.后羿拉弓放箭,射下了九个太阳。D.女娲以泥土仿照自己抟土造人。6.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。(4分)腾云驾雾
上天入地
神机妙算
各显神通三头六臂
神通广大
未卜先知
刀枪不入。7.用修改符号修改下面这段话中用错的标点。(4分)巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头。对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,大鸡蛋碎了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天,重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。8.照样子,把句子补充完整。(6分)(1)宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。像。(2)他既不能动弹,也不能睡觉。既,也。(3)于是,她又找哇找哇,终于在一眼清清的泉水中找到了。,终于。9.按要求回答问题。(4分)那时没有电视,没有收音机,没有汽车,也没有飞机。那时没有电视、收音机、汽车和飞机。(1)这两个句子在表达效果上有什么不同?。(2)照样子,用上加点的词语把句子“那天天气很好”写具体。那时没有电视,没有收音机,没有汽车,也没有飞机。。10.按要求写句子。(4分)(1)盘古,创造了世界。(扩句)。(2)普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?”(先写人物的动作,再写语言)仿写:第二部分阅读理解积累感悟嫦娥[唐]李商隐云母屏风,长河渐落。嫦娥应悔,夜夜心。11.读古诗,补充填空。(4分)12.与这首诗相关的神话故事是《》。(2分)13.前两句诗人看到了、、、这几种事物,由此,后两句中想象到了在月宫中独守寂寞的。(5分)14.诗中的“长河”指的是()(2分)A.黄河 B.银河 C.长江15.这首诗的后两句体现了()(2分)A.人们责备嫦娥偷盗的行为。B.嫦娥不喜欢天宫的生活。C.诗人凄凉孤寂的心情。围炉故事会的准备工作结束后,你在“神话故事阅读角”发现了一篇关于女娲的阅读材料,请阅读并完成各题。女娲造人袁珂①天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼,可是单单没有人类。②不知道在什么时候,出现了神通广大的女娲。有一天,女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看着周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。③添一点儿什么呢?④走啊走啊,她走得有些疲倦了,偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她灵机一动,世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物加入世间呢?⑤想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉着,捏着,捏成了一个娃娃模样的小东西。⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,马上就活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”⑦接着一阵兴高采烈地跳跃和欢呼,表达他获得生命的快乐。⑧人的身体虽然小,但因为是女娲创造的,相貌和举动也有些像她,和飞的鸟、爬的兽都不相同,看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡气概。⑨女娲对她的作品感到很满意。于是,她又继续做她的工作,她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她有种说不出的高兴和安慰。从此,她再也不感到孤独、寂寞了。⑩她一心想让这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太广阔了,她工作了很久,还是没有实现她的愿望,而她已经疲倦不堪了。⑪最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上____________下一条枯藤,____________到一个泥坑里,____________混了浑黄的泥浆,然后____________起枯藤,向四处____________。只见泥点溅落的地方,出现了许多叫着跳着的小人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。⑫用这种方法来工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活人出现。不久,大地上就布满了人类的踪迹。(选文有删改)16.将下面的动词分别填入文章中画横线的位置。(填序号即可)(5分)①提
②搅
③伸
④挥洒
⑤拉17.仔细阅读文章,根据示例把女娲造人的过程补充完整。(语文要素:了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容)(4分)感到孤独,想创造生物→→18.下面这段话应该放在文章第段和第段之间,理由是女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作“人”。(3分)19.下面一组句子中,哪句话更能让你感受到神话故事的奇特想象呢?请说明理由。(语文要素:感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象)(3分)①她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。②这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,马上就活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”。20.读完《女娲补天》和《女娲造人》的故事,请谈谈你对女娲的印象。(语文要素:感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象)(3分)。课内阅读。普罗米修斯(节选)①火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。②狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。③许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。21.选文部分在全文中是(
)(2分)A.故事的起因 B.故事的经过 C.故事的结果22.普罗米修斯承受了哪些痛苦?下列说法不正确的是(
)(2分)A.他日夜遭受风吹雨淋的痛苦B.他的双手和双脚戴着铁环,被死死锁在高高的悬崖上C.他远离父母,承受着不能与家人团聚的痛苦D.鹫鹰每天啄食他的肝脏,他的痛苦永远没有尽头23.从选文中可以看出下列人物各有怎样的特点?(3分)普罗米修斯()宙斯()火神()A.懦弱、善良 B.不畏牺牲 C.心狠手辣24.读完选文,你想对文中的谁说些什么?(4分)我想对说:“”。第三部分写作25.习作。(20分)你一定认识多话和童话故事中的人物。这些人物你最喜欢谁?请你大胆发挥想象力,以《我和过一天》为题写作。要求:(1)写清你们之间的经历如果有机会和他们中的某一位过上一天,你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?(2)中心明确,内容具体,语句通顺,写出真情实感。(3)不少于400字。文中不得出现真实的校名、人名。参考答案1.wā
tā
kūkēng
yě
zhēng2.翻竭茂坚帝佩3.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。4.5.A腾云驾雾,联想到的人物是孙悟空上天入地,联想到的故事是《西游记》神机妙算,联想到的人物是诸葛亮各显神通,联想到的故事是《八仙过海》三头六臂,联想到的人物是哪咤神通广大,联想到的人物是孙悟空未卜先知,联想到的人物是鬼谷子刀枪不入,联想到的人物是孙悟空7.8.红红的太阳个大火球姐姐会唱歌会跳舞哥哥经过努力学习考上了理想的大学9.第一句运用了排比的修辞手法,使句子更有层次感;第二句就是简单的陈述句,气势不足,文字略显苍白。沙漠里没有鸟语,没有花香,没有人烟,也没有水源。10.伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美好的世界。老师翻开课本,温和地说:“现在开始上课了。”11.烛影深
晓星沉
偷灵药
碧海青天12.嫦娥奔月13.云母屏风烛影长河晓星嫦娥14.B15.C16.⑤③②①④17.黄泥捏人,洒泥变成人造人成功,大地满人类18.⑦⑧从这段话中“叫作‘人’”和第⑧段中“人的身体虽然小”可知,两者之间存在前后关系,因此这段话应放在第⑦段和第⑧段中间。19.第②句。第②句话描述了女娲捏造出泥人后泥人复活的情节,显得格外离奇和有趣,展现出神话故事奇特想象的特点。20.我认为女娲是一位了不起的神仙,她聪明机智、具有责任心、坚毅勇敢、心怀天下、无私奉献,是一个善良且富有爱心的神仙形象。21.B22.C23.BCA24.普罗米修斯你的勇敢让我深深敬佩25.例文:我和花仙子过一天星期六的早晨,我还没有睁开眼,就闻到了一阵阵的花香。朦胧中我看到我的身边有一盆百合花,有一个小东西从花蕊中飞了处来。飞到了我的面前。我即好奇又高兴,只见它一头金色的头发,蓝色大大眼睛,穿着白色和绿色相间的小裙子,手里还拿着一朵百合花,漂亮极了!直到它飞到了我的眼前,我才看清他是花仙子。它看到我在微笑,就对我床施加了魔法,把我的床变成了百合花的船。它引领着我进入了一个白荷花的国度。这里开满了
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