第3单元-单元测试卷-2024-2025学年语文部编版(2024新版)7年级上册（含答案解析）

语文部编版（2024）7年级上册第3单元单元测试（时间：120分钟总分：120分）第一部分基础知识积累1．请运用所积累的知识，完成小题。几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授”还轩áng。猫是饲养着的，然而吃饭不管事。祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能巫陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“________”，与专住在屋上的伟大者是两种。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。轩áng（） 啮（）破（2）上文有错别字的一个词是，这个词的正确写法是。（3）请将下面的句子改为反问句。几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界。（4）以上文段节选自撰写的散文集《朝花夕拾》的第一篇《》，文段中的横线上应该填写的内容是。2．小亮收集了下面四部作品，其中不属于鲁迅作品的一部是（

）A．《樱花赞》 B．《呐喊》 C．《彷徨》 D．《朝花夕拾》3．书局一楼的“朝花夕拾园艺空间”拟布置一些插花，并在插花标牌上写上《朝花夕拾》中的作品题目。下列选项中，选自《朝花夕拾》的两项是（

）A．《孔乙己》 B．《父亲的病》 C．《社戏》 D．《故乡》 E．《范爱农》 F．《风筝》4．《论语》是我国先秦时期的一部体散文集，经典著作，是记录的一部书，共篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《》《》《》合称为“四书”。5．写出下列句中加点词的古义和今义。（1）可以为师矣古义：

今义：（2）温故而知新古义：

今义：（3）饭疏食，饮水古义：

今义：6．下面是演讲稿的片段，请按要求填空。亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述鲁迅与小动物为友的和；有表现他在日本与师友交往的和；也有反映他家乡赛会风俗的和。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。7．补写出下列句中空缺部分。（1）四月时节，江南已经暮春，然而，花落曲不败，人间终相逢。当春风把心吹到江南，我们轻吟：“，。”（填写杜甫《江南逢李龟年》中的诗句）（2）《夜上受降城闻笛》中，写登城时所见的月下景色，渲染诗人凄凉心境的诗句是：，。（3）《夜上受降城闻笛》中由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波的句子是：，。（4）伟大的浪漫主义诗人李白曾写下诗句“，”。千百年来，这两句诗，让无数读者对峨眉山月产生了遐想。（填写李白《峨眉山月歌》中的诗句）（5）《行军九日思长安故园》中，诗人联想到故园的菊花，想象菊花在战火纷飞中寂寞开放的诗句是：，。8．【精益求精审稿件】下面是编辑组征集到的一段关于《朝花夕拾》的读书心得，请你根据编辑提出的建议，进行修改。①《朝花夕拾》是鲁迅在“战斗”的间歇期写成的，②先生将回忆和冷峻的批判写入一本书的同时，也将痛恨与热爱融为了一体。③他在通过回忆的方式，寻找光明的力量，以抵御由外到内的漫漫黑暗。④我从中读出了鲁迅先生的内心的柔软，同时也发现了暗藏于文字间的批判与揭露。⑤所以，我觉得整本书闪射出战斗的锋芒。（1）请给划线句中“回忆”一词前加个恰当的修饰语：“的回忆”。（2）文段中几句话的顺序需调整，新的排序结果应该是：①④。9．鲁迅先生是修改文章的典范。比较下面《从百草园到三味书屋》的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里？原稿：三味书屋后面也有一个园。虽然小，但在那里也可以采腊梅花……改定稿：三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花……改定稿好在：。第二部分阅读与鉴赏彤彤请你一起学习中国古代文化经典——《论语》。【甲】（1）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（2）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（选自《〈论语〉十二章》）【乙】（4）子曰：“恭而无礼则劳慎而无礼则葸①勇而无礼则乱，直而无礼则绞②。君子笃③于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷④。”（5）子曰：“笃信好学，守死善道。危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也。邦无道，富且贵焉，耻也。”（选自《论语》）【注释】①葸（xǐ）：害怕，胆怯。②绞：尖刻刺人。③笃：忠诚，厚道。④偷：浇薄，不厚道。10．解释下列句中加点词。（1）为人谋而不忠乎（2）四十而不惑（3）故旧不遗（4）天下有道则见11．请你用“/”给【乙】文中画线部分断句。（限断两处）恭而无礼则劳慎而无礼则蕙勇而无礼则乱12．用现代汉语翻译下列句子。（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。（2）邦有道，贫且贱焉，耻也。13．请你从以上五章《论语》中任选一章，联系生活实际，谈谈你的理解和认识。阅读下面的文字，完成下面小题。从百草园到三味书屋（节选）鲁迅①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。……⑦我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……14．下列对课文《从百草园到三味书屋》的分析和理解，不正确的一项是（

）A．本文记叙了作者由童年嬉戏到长大读书的成长过程，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐生活的心理，真实再现了当时儿童入学前后的生活。B．本文的标题既交代了写作对象，又交代了文章的写作顺序。C．本文插叙美女蛇的传说，是为了告诉人们不要应陌生人的话及做人之险。D．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了拟人的修辞手法。15．请结合文章内容，从内容上和结构上分析第⑦段的作用。16．小南认为这篇文章对他的写景作文有很大帮助，请你帮他总结从文章中学到的写景方法。（写出两点即可）阅读《往事依依》完成各题。往事依依于漪①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”；“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯隆，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗/模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。17．依依往事中融入了作者缕缕情思，请阅读文章，完成表格。往

事“我”的感受看山水画读《评注图像水浒传》（1）（2）沉浸在诗的意境和美的享受中忆两位国文老师（3）（4）铭刻在心，一生受用18．文章中直接表达“依依”之情的语句是什么？19．于漪老师记叙的几件往事，看似平淡，读来却耐人寻味，作者是如何做到这一点的，请从文章第二段和第五段各选取一处语句作简要赏析。阅读下面的文字，完成小题。弱种子也要发芽

刘克升①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半响，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。⑪现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把式，这个道理，他懂！⑫农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。20．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。→议种瘪种→→给儿新生21．结合语境，按要求品味语言。（1）他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（赏析加点词）（2）儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。（赏析句子）22．文中的农民是一个怎样的父亲形象？请结合文章内容分析。23．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命的人呢”？并说明理由。第三部分写作24．根据要求作文。你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。要求：①结合自身体验，力求真情实感。②不低于500字。③文中不得出现真实的姓名和班级等信息。

参考答案1．（1）昂niè （2）巫陷诬陷 （3）几百年的老屋中的豆油灯的微光下，难道不是老鼠跳梁的世界吗？ （4）鲁迅狗•猫•鼠隐鼠2．A3．BE4．语录儒家孔子及其弟子言行二十大学中庸孟子5．可以凭借表示可能或能够学过的知识事情，事故冷水无色、无味、无臭的液体，包括冷水和热水6．《狗·猫·鼠》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《范爱农》《五猖会》《无常》7．（1）正是江南好风景落花时节又逢君（2）回乐烽前沙似雪受降城外月如霜（3）不知何处吹芦管一夜征人尽望乡（4）峨眉山月半轮秋影入平羌江水流（5）遥怜故园菊应傍战场开8．（1）温馨、美好、温暖（所填词与名著内容吻合即可）（2）②③⑤9．“爬上花坛去折”这样一个描述“采”腊梅全过程的“连动式”修饰语，比原先单用一个“采”字更加具体、形象。特别是一个“爬”字，尤为传神，活画出小孩子天真、顽皮的性格特点，充满了童趣。10．替迷惑，感到迷茫而无所适从抛弃出来做官11．恭而无礼则劳/慎而无礼则葸/勇而无礼则乱12．（1）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（2）国家政治清明，自己却贫穷而低贱，就是耻辱。13．示例一：由“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”可知，人们随着年龄的增长逐渐成熟，会对人生有更深刻的认识和理解。示例二：由“逝者如斯夫，不舍昼夜”可知，时间飞逝，岁月不等人，我们要珍惜时光，进德修业，孜孜不倦，永不停息。示例三：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷”告诉我们，生活中如果人人都能讲礼，社会就会兴起仁德的风气，人与人之间的关系就会更和谐友善。14．C15．内容上：运用排比的修辞方法，写出“我”对被送到书塾读书的原因的猜测，表现了“我”对百草园生活的依恋和不舍。结构上：起到了承上启下（过渡）的作用。16．①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情于景，动静结合。④层次井然，条理分明。17．（1）身历其境，生动的形象形成深刻的记忆；（2）读《千家诗》；（3）对课外阅读产生了兴趣；（4）聆听老师的谆谆教诲18．①几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。19．示例：于漪老师记叙的几件往事，看似平淡，却通过传神词语的运用和动作、神态的描写，使读者读起来感觉耐人寻味。如：用“凝视”“入了神”“不知不觉”等词语传神地写出作者儿时被图画深深吸引而走进文学殿堂的美好；用“头与肩膀左右摇摆”“神情凝注”的动作和神态描写，生动形象地写出了老师上课时有趣的样子，表达了作者因受到如此情趣的激发而喜爱上了的文学欣喜之情。20．挑种种地种下瘪种21．（1）通过“一一”“只”生动形象写出了农民对“瘪种子”的漠视（冷落）的态度，描写了农民一开始是挑种种地的，引起下文农民和城里人“议种瘪种”的情节，推动了故事情节的展开，一开始对“瘪种子”的态度和后续对“瘪种子”的态度形成了对比，从而揭示了文章主旨。（2）运用比喻修辞和神态描写，体现男孩受到的激励与对健康成长的渴望，也为下文触动农民心灵做铺垫。22．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。农民之前是只选饱满的种子种地，后来城里人父亲希望他通过种“瘪种子”激励儿子，农民心里十分感动