第4单元-单元测试卷(3)-2024-2025学年语文部编版9年级上册（含答案解析）

语文部编版（2024）9年级上册第4单元单元测试（时间：120分钟总分：120分）第一部分积累与应用1．下列加点字的注音完全正确的一项是（

）A．撬开（qiào）

拮据（jù）

皱纹（zhòu）

赚钱（zhuàn）B．于勒（lè）

变更（gèng）

糟蹋（tà）

流氓（máng）C．煞白（shà）

罪恶（è）

拖累（lèi）

牡蛎（lì）D．别墅（shù）

无赖（1ài）

手帕（pà）

嘟囔（nang）2．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（

）A．三年的初中生活，共同的兴趣爱好和生活习惯，使得我俩的感情与日俱增。B．他平时刻苦训练，不怕困难，这次比赛获奖是十拿九稳的事情。C．音乐比赛就要开始了，其他选手都慌慌张张准备着，只有他一个人郑重其事的样子。D．他狼狈不堪地摔在地上，挣扎着想站起来，脚却不听使唤。3．根据拼音写汉字，给下列加点字注音。（1）我母亲对我们的jiéjū（）生活感到非常痛苦。（2）大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所biéshù（）。（3）可是每星期日，我们都要衣冠（）整齐地到海边栈（）桥上去散步。（4）一个衣服褴褛（）的年老水手拿小刀一下qiào（）开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。（5）听说他在那边阔绰（）过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！九年级上学期，初三年级语文学科准备开展“走进小说天地”综合性学习活动。请你完成下列任务。【活动开篇】同学们，小说是大家【甲】的一种文学样式。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。它就像一部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。故事不一定是小说，但小说往往首先是故事。如果说小说是项链，那么细节、情节、故事则是小号珍珠、中号珍珠、大号珍珠。将情节串起来的线索往往是故事的脉络。人物则承载着小说的思想、灵魂。例如，那辛苦麻木的闰土、辛苦恣睢的杨二嫂，那生活拮据、自私势利的菲利普夫妇，那喜极而疯的范进……每一个赋yǔ小说以灵魂的人物都被作者刻画得【乙】。4．文段中加点字的读音和拼音处应使用的汉字正确的一项是（

）A．恣睢zījū

拮据jíjū

赋yǔ与B．恣睢zīsuī

拮据jíjù

赋yǔ予C．恣睢zìjū

拮据jiéjù

赋yǔ与D．恣睢zìsuī

拮据jiéjū

赋yǔ予5．根据语境，填入【甲】【乙】两处的词语最恰当的一项是（

）A．喜闻乐见

入木三分 B．脍炙人口

栩栩如生C．脍炙人口

入木三分 D．喜闻乐见

栩栩如生【活动一】走近小说名家鲁迅先生，是中国现代文学的奠基人，是中国现代文学史上的一座丰碑。我们尊敬鲁迅先生，不单由于他的文学创作，更重要的是他的人格。面对着满目疮痍的祖国，他好像一个面对着自己身负重伤的孩子的医生，执着手术刀，含泪为之疗伤。面对着封建腐败现象，他毫不妥协地激烈斗争；面对着中国人性格中萎靡不振、麻木不仁的现状，他痛心疾首地大力鞭笞。他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既愤又爱，他的人格远远超越了普通作家的人格之上。1994年春天，著名武侠小说家金庸先生回到浙江老家时，专程去绍兴参观了鲁迅纪念馆、三味书屋和百草园等地。金庸感慨万千地说道：“鲁迅先生是一位了不起的大人物，他有悲天悯人的心怀，不顾自身安危而投身于唤醒民众的事业，为了振兴悲惨的中华民族而甘愿牺牲自己，这样伟大的人，中国人称之为‘志士仁人’。”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的诗歌《自嘲》里的名句，表现了他坚决与反对派斗争到底、全心全意为人民服务的志向，是他一生的写照。6．请你从以下三幅书法作品中选择一幅来体现鲁迅先生的精神。你会选择哪一幅？请用正楷字书写出来。【甲】

【乙】

【丙】7．根据语境，文中画线句有两处表达不妥，请修改。【活动二】走进小说佳作本学期，我们学了几篇小说佳作。鲁迅先生的《故乡》、法国作家____________的《我的叔叔于勒》、吴敬梓的《范进中举》……让我们徜徉在小说的天地里，感受着小说的魅力。《故乡》以“我”回故乡的见闻和感受为线索，反映了当时农村破产、农民生活痛苦的现实，揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜。《我的叔叔于勒》以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而发生的态度变化，揭露了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。《范进中举》通过描写范进中举前后社会地位的变化，有力地抨击了科举制度下的世态炎凉，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。正如19世纪法国作家司汤达所说，“一部小说犹如一面在大街上走的镜子”。8．文段中横线处要填入的作家是。9．同学们给《范进中举》拟写了一副对联。下列对联中填入词语最恰当的一项是（

）________胡屠户，又啐又骂腆肚去；趋炎附势张乡绅，且奉且送____________。A．①粗俗势利

②捧银来 B．①嫌贫爱富

②拱手来C．①粗俗势利

②拱手来 D．①嫌贫爱富

②捧银来10．请你结合语段，对语段中的画线句做出解释。11．指出下列各句各属什么描写。（1）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（）（2）我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。（）（3）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）（4）我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜钱给这个流氓！”（）光明中学九年级（1）班将开展“走进小说天地”综合性学习活动。请你为这次活动拟一则主题标语。请你为本次活动设计三种活动形式14．小说人物我评说。请你从以下两位人物中选择其中一位，仿照下面示例，写一段简短的话，评论所选人物。供选人物：闰土

杜小康。例：孙悟空——“三打白骨精”，他绝不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋……他忠心耿耿，爱憎分明，是百折不挠的大英雄。15．你代表班级向学校文学社的周老师发出邀请，请他就如何阅读古典小说做一节课的专题讲座。你会怎么说呢？16．学校开展《走进小说天地》综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）小说故事会班级组织小说故事会，小组准备讲“范进中举”的故事，请你帮助梳理小说情节。你认为下面哪个情节需要重点讲述，并说明理由。情节一：中秀才回家后，穷困潦倒、受尽侮辱。情节二：中举后喜极而疯。情节三：胡屠户打范进一耳光，范进清醒。情节四：张静斋前来拜访，恭维拉拢范进。（2）小说人物大家猜请仿照示例为小说人物大家猜环节设计游戏卡片，从下面四个人物中任选一个设计谜面（谜面不少于4句）。示例：使用兵器是日月双刀是梁山女英雄曾让梁山好汉吃了些苦头是矮脚虎王英的妻子绰号“一丈青”谜底：扈三娘杨志诸葛亮于勒刘姥姥（3）人物命运我改写小说中的人物遭遇总是让我们遗憾感慨，如果境遇有变化，他们的命运会不会有所不同呢？请你发挥想象，为你读到过的小说人物重新设计命运。17．学校举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。（1）【精彩活动我宣传】请你运用对偶为本次活动拟写一则宣传标语。【活动参与我动员】为动员同学们积极参与，某同学写了一段话，其中有不妥之处，请你帮他修改。同学们，我们一起走进广袤的小说世界里。（A）在这里陶冶性情，濡养心灵。畅游在悲欢离合的情节里，获得的不只是阅读的快乐，却是真实的生命成长；（B）与小说人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧愁，把现实苦恼消解得荡然无存。感受小说的魅力，需要我们设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，深刻的产生人生体验。（C）①请你将（A）处画线句改成祈使句，使之更有感染力和号召力。②（B）处画线句中的词语应换成。③（C）处画线句有语病，请你修改。（3）【展示风采我辩论】同学们就是否要阅读长篇名著小说展开激烈的讨论，请你针对反方观点，代表正方发表自己的看法。反方：不赞同读长篇名著小说。长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助。正方：第二部分阅读理解阅读《故乡》节选，完成下面小题。①虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。②他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。③他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。④我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：⑤“阿！闰土哥，——你来了？……”⑥我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。⑦他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。⑧他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：⑨“老爷！……”⑩我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。……⑪我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。⑫我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。⑬他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。⑭我想到希望，忽然害怕起来了。⑮闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。⑯现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。⑰我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。⑱我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。⑲这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，这“可悲的厚障壁”是什么？联系文章，揣摩“”部分语句的含义？20．文中三个“辛苦”的含义都有所不同，请结合语境分析一下。①②③21．“”部分句子说的“新的生活”应该是什么样的？选文中作者运用了多种手法来塑造人物形象，任选一处举例说明是什么手法及其表达效果？23．最后一句话“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”之后被大家广泛引用，你是如何理解这句话的。阅读鲁迅《故乡》选段，完成各题。①我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦而生活，也不愿意都如别人的辛苦而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。②我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。24．第①段横线上依次所填的词语正确的是（

）A．展转

麻木

恣睢 B．展转

恣睢

麻木C．麻木

展转

恣睢 D．麻木

恣睢

展转25．第②段写道：“我想到希望，忽然害怕起来了”，为什么会“害怕”？26．联系上下文，揣摩第③段加横线句子的含义。27．课文重读。《孤独之旅》节选①油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。……②那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。④杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。⑤到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。⑥杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。⑧天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。⑨杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。⑩杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。⑪那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。⑫杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。⑬雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。⑭杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。⑮第二天早晨，杜雍找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……⑯鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。⑰八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”⑱杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”（1）下列对文章内容的理解或分析不正确的一项是（

）A．本文运用环境描写来烘托人物的性格、心理。B．杜小康在暴风雨之夜经受了身心两方面的磨练，终于变得坚强，他对未来也充满了信心。C．《孤独之旅》告诉我们：人需要在艰苦的条件下锤炼，毅力需要在寂寞中磨炼，经历了考验才能成人。D．本文主要反映了农村孩子因贫困辍学的社会问题，讲述了杜小康因辍学随父亲到偏远地方放鸭的故事。（2）小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。请你结合文章，谈谈第②段环境描写的作用。（3）“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”杜小康为什么会有这样的感觉呢？（4）按要求品读、赏析下面句子。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……（划线部分很耐人寻味，你是怎么理解的？）（5）第⑯段中，作者花大量笔墨描写鸭子，有何深层含义？第三部分作文28．阅读下面文字，按要求作文。清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，张老夫人修书送张英，张英回老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，也命家人把院墙后移三尺。从此，张叶两府消除隔阂，世代友好。请以“宽容”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名等，如果需要用“××”代替。参考答案1．D2．C3．拮据别墅guānzhànlǎnlǚ撬chuò4．D5．A6．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7．他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既爱又愤，他的人格远远超越了普通作家的人格。8．莫泊桑9．D10．一部小说的素材来源于生活、内容贴近生活，反映了社会的现状。11．景物描写神态描写心理描写语言描写12．示例：插上想象的翅膀，遨游小说天地。（不限形式，契合主题即可）13．举行有关小说的知识竞赛；举办有关小说的故事会；举办小说阅读方法的专家讲座等14．示例一：闰土——月夜刺猹，少年时他是勇敢机智的小英雄；中年时摇头叹息，他是有苦说不出的木偶人。他饱经沧桑，麻木不仁，是悲苦绝望的可怜人。示例二：杜小康——家道中落，他被迫辍学；与父放鸭，他忍受孤独。他经历风雨，变得坚强，是勇敢乐观的好少年。15．示例：周老师，您好！我是九年级（1）班学生的代表。我们班同学特别想了解阅读欣赏古典小说的一些方法，您能帮帮我们吗？谢谢。16．（1）示例：重点讲解情节二，应该是为体现范进喜极而疯的种种丑态，目的是揭露科举制度对读书人的毒害。（2）示例：杨家后人失陷花石纲丢官穷困卖刀，杀死泼皮牛二绰号“青面兽”谜底：杨志。（3）示例：《红楼梦》中的林黛玉。林黛玉的命运充满了坎坷与遗憾，她的才情出众，却深受封建礼教的束缚，最终因病而逝，让人扼腕叹息。如果我能为她重新设计命运，我希望她能拥有一个更加美好的未来。在新的命运中，林黛玉依然保持着她的聪慧与才情，但她的性格却更加坚韧和独立。她不再受封建礼教的束缚，而是勇敢地追求自己的幸福。在贾府的生活中，她不再是一个被动的受害者，而是一个积极的参与者。她用自己的智慧和才华，帮助家族解决了一系列棘手的问题，赢得了众人的尊敬和喜爱。17．（1）示例：插上想象翅膀，遨游小说海洋。（2）同学们，让我们一起走进广袤的小说世界里吧！“却是”“更是”。将“深刻的”调换至“产生”后。（3）示例：应当读长篇名著小说。经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，扩大视野，就需要充分而深入地阅读。（意思相近即可）18．一个人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。19．闰土见到阔别多年的儿时好友，自然高兴，所以“欢喜”；但多年的世态炎凉以及窘迫的生活使他感到痛苦、难堪。所以脸上又现出“凄凉”的神情，表现了闰土见到儿时朋友的复杂心情。20．奔波忙碌辛勤劳苦处心积虑21．人与人之间没有等级差别，没有隔阂，不因贫穷而辛苦奔波，没有苛捐杂税，人人安居乐业的幸福生活。22．示例：“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。”外貌描写，写出“闰土”生活困苦，处境不好。23．只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的；有了希望，并且始终如一的追求、奋斗、实践，希望才有可能实现。（合理即可）24．A25．因为我对新生活充满了向往，但新生活是什么样子，“我”还没有清晰的认识，对能否实现这种新生活，更是十分迷茫，所以“忽然害怕起来”。26．“走”是行动的象征。追求新生活，仅有美好愿望和理想是不够的，需要无所畏惧的行动。“走的人多了”，意思是要打破旧社会、创造新生活，需要许许多多人的共同努力。（大意正确即可）27．（1）D（2）写出了暴风雨来临时天气的恶劣，渲染了可怕的气氛，推动了故事情节的发展，为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫。（3）①他说不明白自己为什么想哭，少年杜小康战胜孤独，适应了环境。并在维系着家庭生计系于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪。欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。②“他没有哭”结合文章的下文可以看出他觉得自己突然地长大了，坚强了。（4）几个“滴”的运用可以看出这是一处细节描写。细节描写的作用可以感知人物的命运，几个“滴”的连用形象的写出了小康在饱