第4单元-单元素养测试(A)-2024-2025学年语文部编版6年级上册（含答案解析）

语文部编版六年级上册第4单元单元素养测试（时间：90分钟总分：100分）第一部分基础知识积累1．下列加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）A．蜷缩（juǎn）

收敛（liǎn）糟糕（zāo）

跌跌撞撞（diē）B．搀扶（chān）

瞻仰（shàn）

呻吟（yín）

自作自受（zuò）C．勉强（qiáng）

严厉（lì）

抽噎（yē）

寒风呼啸（xiào）D．放肆（sì）

威胁（xié）抱怨（yuàn）

汹涌澎湃（pài）2．填入横线上的部分与上文语意最连贯的是哪一项？（

）（2分）有这样一种东西，它在我们面临断崖时，当我们面对急流时，或者是我们处在“山重水复疑无路”的时候，。A．它，就是桥，能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”B．使我们“柳暗花明又一村”，它，就是桥，帮助我们走出困境。C．它，就是桥，使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境。D．使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境，它，就是桥。3．对下列句子中省略号的用法判断有误的是哪一项（

）（2分）A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示递增次数的省略）B．“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃）C．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（表示说话结巴，欲言又止）D．他对山那边喊：“你好！”那边传来回音：“你好，你好……”（表示引文的省略）根据课文内容判断对错，正确的打“√”错误的打“×”。（4分）4．《穷人》一课开头的环境描写可有可无，可以删去，不影响小说的表达效果。（）5．《桥》《穷人》《金色的鱼钩》这三篇课文的结尾都非常新颖别致，富含深意。（）6．小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。（）7．《金色的鱼钩》中的老班长是一个忠于革命、舍己为人的感人形象。（）8．连线。（4分）温暖舒适的

呼吸

波涛

苍白汹涌澎湃的

渔夫

脸色

轰鸣均匀平静的

小屋

神情

怒吼魁梧黧黑的

海浪

狂风

激动9．根据意思写词语。（4分）（1）心神极为不安。。（2）形容担心灾祸临头，恐慌不安。。（3）自己做了错事，自己承担不好的后果。。（4）自己对自己说话。。10．根据课文内容填空。（6分）（1）在本单元的学习中，我们认识了俄国作家，他的代表作有《》，他在《穷人》一文中塑造了的桑娜和渔夫形象。谈歌创作的《桥》一文中、的老支书也给我们留下了深刻的印象。（2）《金色的鱼钩》是一篇以为背景的（体裁），文章刻画了一位忠于革命、、的老班长形象。（3）《回乡偶书》的作者是代诗人，诗句“，”说明诗人离家已有很长时间。11．选出下列句子运用的描写方法。（填序号）（3分）A．神态描写

B．动作描写

C．语言描写（1）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（）（2）老汉凶得像只豹子。（）（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。（）12．你知道下列句中省略号的用法吗？请你选一选。（3分）A．表示说话断断续续B．表示省略递增的次数C．表示语意的跳跃（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（）（2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（）（3）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”（）13．句子排排序。（3分）（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。（）熊以为他是个死人，就走开了。（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。（）伸长鼻子闻他的脸。（）他等熊走开了，连忙爬起来。14．按要求写句子。（4分）（1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写）。（2）水漫上来。（扩句）。第二部分阅读理解快乐阅读。①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”15．文段节选自《》一课，作者是俄国作家，他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《》《》等。（4分）16．最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情的词语是（

）（2分）A．脸色苍白 B．神情激动 C．忐忑不安17．桑娜把孩子抱回家，内心充满矛盾，她内心的情感主要有：（4分）①对西蒙去世的伤心；②③。18．选文中画线的句子运用了描写方法，表达效果是。（4分）19．读了文段，你觉得桑娜是个怎样的人？（3分）。课内阅读。①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里，她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。②桑娜脸色苍白，神情激动，她点不安地想：“他会说什么呢？这是用着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受—嗯，揍我一顿也好！”③门吱嘎一声，仿佛有人进来了，桑娜一惊，从椅子上站起来，④“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢……？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。20．这个片段选自《》一课，作者是俄国作家，他的代表作有《》《》等。（4分）21．文中的“他”是指。“他们”是。（2分）22．文段中描写桑娜神态的词语是：。文中最能概括桑娜心情的词语是：。（2分）23．这个片段主要对桑娜进行了描写，她“觉得非这样做不可”表现了她。（2分）24．文章全文没有一个“穷”字，作者通过什么的描写烘托他们生活的“穷”。（4分）。阅读下文，回答问题我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。25．“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对文中画横线的句子的正确理解是（）（2分）A．我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。B．我几天没有吃饭，没有力气。C．草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。26．“意思只有我知道”，老班长的意思是。（2分）27．用线画出这两段中描写老班长神态的句子。（4分）前后不同的神态表现了老班长________________、__________________的精神。28．可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。为什么会这样？

（4分）。第三部分写作29．习作大转盘。（20分）根据下面提供的环境和人物，创编一个故事。环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天流浪狗多朵朵字数：不少于400字。

参考答案1．D2．D3．D4．×5．√6．√7．√8．9．忐忑不安心惊肉跳自作自受自言自语10．列夫·托尔斯泰战争与和平宁愿自己吃苦也要帮助他人心系群众先人后己红军长征小说尽职尽责舍己为人唐贺知章少小离家老大回乡音无改鬓毛衰11．CAB12．BCA13．1432514．海浪怒吼着，不断向岸边袭来。大量的水快速地漫上来。15．穷人列夫▪托尔斯泰战争与和平安娜▪卡列尼娜16．C17．对失去母亲孩子的怜爱对家庭负担变得更加沉重的担忧18．心理突出人物性格19．桑娜是个善良的人，宁可自己吃苦也要帮助别人的人。20．穷人列夫·托尔斯泰复活战争与和平21．渔夫西蒙的两个孩子22．脸色苍白忐忑不安23．心理宁可自己吃苦也要帮助别人的善良天性24．从对桑娜家和邻居西蒙家的环境描写，让人们深刻感受到他们的“穷”。25．A26．你是共产党员，要服从党的分配，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心，你一定要把鱼汤喝了，才有体力走出草地。27．收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。舍己为人；忠于革命28．因为老班长为了伤员能吃好，能顺利走出草地不惜付出自己的一切，同时还保持乐观的情绪，写出‘我’被老班长的精神所感动，并为老班长的身体担心。29．范文：朵朵那是一个冬天的傍晚，天阴沉沉的，北风尖叫着，天空飘着漫天飞舞的雪花。每一个人都穿着厚厚的棉衣，生怕那寒冷刺骨的北风钻进衣服里。这时教学楼的放学铃响了！少年陆天，正踩在厚厚的雪地里，一会儿深一脚，一会儿浅一脚，走在回家的路上！突然有一个声音：“汪汪……”传进了陆天的耳朵里，也许是因为太冷了，陆天以为自己听错了。这时又传来了一声：“汪汪！”好似哭得声音，他发现墙角有一只可怜的流浪小狗，身上弄得脏兮兮的，好似是被雨淋湿了，冻