幼儿园小班教案《小动物在哪里》及教学反思

幼儿园小班教案《小动物在哪里》及教学反思幼儿园在哪里教案。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园小班教案《小动物在哪里》及教学反思》，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

小班教案《小动物在哪里》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿观看画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能根据要求进行操作，能用“××在什么的上面（下面）”句型叙述物体的空间位置，情愿和同伴一起活动，体验活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《小动物在哪里》含反思教案吧。

活动目标：

1、能用“××在什么的上面（下面）”句型叙述物体的空间位置。

2、观看画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能根据要求进行操作。

3、情愿和同伴一起活动，体验活动的乐趣。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备：.yjS21.COM

教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。

学具：各种小动物玩具（多于幼儿人数），幼儿用书（P36-37）彩色笔若干

活动过程：

一、找找在哪里

老师（出示玩具小兔子）：今日小兔子想和我们玩“找找在哪里”的嬉戏，你们兴奋吗？激发幼儿参加活动的爱好。

幼儿闭上眼睛，老师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整叙述“小兔子在桌子上面”

老师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿查找并完整叙述“小兔子在桌子下面”

二、捉迷藏

打开幼儿用书，观看画面说说：图上有什么？它们藏在什么地方？谁在树上？谁在树下？启发幼儿给在下面的小动物涂色。

观看画面，熟悉汉字：上下，并圈出在下面的小动物。

请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起查找小动物并烁烁。

请女孩放小动物，男孩查找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。

活动评价：

表扬在活动中乐观，完整叙述的幼儿。

请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么？活动运用嬉戏的形式小班幼儿易于接受和感爱好参加。

活动反思：

幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培育。今日的活动，从教材的选编到教法的设计，能依据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用嬉戏的形式，使幼儿在乐观开心的嬉戏气氛中自然地潜移默化地把握了××在什么的上面（下面）”句型叙述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。

幼儿百科：位置指所在或所占的地方，所处的方位。

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幼儿园小班教案《小动物过冬》及教学反思

小班教案《小动物过冬》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培育对自然现象的爱好，了解小动物过冬的一般常识，进展合作探究与用符号记录试验结果的力量，快来看看幼儿园小班《小动物过冬》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解小动物过冬的一般常识。

2、培育幼儿对自然现象的爱好。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

重难点：

了解小动物过冬的一般常识。

培育幼儿对自然现象的爱好。

活动预备：

猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

动物过冬课件

活动过程：

一、师叙述小动物组织教学，引起爱好。

师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬

的一般常识。

师：你们看，小动物在冻得难过时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠隐藏在地窖里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?

三、培育幼儿对自然现象的爱好。

师：小动物真好玩，都有自己过冬的方法，老师告知你们，小动物的隐秘还多着呢。

过冬的趣话结束活动。

活动反思：

但是本次活动中也有不足之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小伴侣分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参加性。

幼儿百科：冬季是四季之一，秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一（冬）、十二（腊）月”一共三个月。

幼儿园小班教案《小动物排队》及教学反思

小班教案《小动物排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对排序活动感爱好，学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体，引发幼儿学习的爱好，快来看看幼儿园小班《小动物排队》含反思教案吧。

活动目标

1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。

2、对排序活动感爱好。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备

1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。

2、每人一张作业纸，蜡笔。

活动过程

（一）学习将3个物体按从小到大挨次排序。

师：瞧，今日来了好多小动物，看看有谁？（小鸡、兔子、小猫），它们今日都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小伴侣帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？

1、先让小鸡来排队吧：（老师示范找出四只小狗），由小到大排好队。

2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），老师赐予准时关心和订正。

这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，感谢你们呀。

（二）喂食：

师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。

出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。同法，胡萝卜，香蕉，请小伴侣分别对应地喂食给小动物吃。

（三）分组操作：

师：今日小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒适那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小伴侣来支配好吗？

分成四组：

第一组、其次组：做连线题。

第三组、第四组：做找对题。

第五组：做对应贴纸。

（四）、活动结束

1、评价

2、总结

活动反思：

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能乐观参加活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作状况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，盼望自己在下次教学中，加以改进，做到课前预备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿把握。

幼儿百科：排队，指呈现整齐的线形排列。

幼儿园小班教案《喂小动物》及教学反思

小班教案《喂小动物》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按挨次排列动物并一一对应的匹配食物，体验两个集合中相关物体一一对应的关系，情愿叙述自己对应匹配的结果，快来看看幼儿园小班《喂小动物》含反思教案吧。

活动目标：

1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。

2、能按挨次排列动物并一一对应的匹配食物。

3、情愿叙述自己对应匹配的结果。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动重难点：

能按挨次排列动物并一一对应的匹配食物

体验两个集合中相关物体一一对应的关系

活动预备：

底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片

活动过程：

一、开头部分。

情景导入。介绍动物。以老师今日请客为情景，通过演示和争论，强调“先从第一个座位开头按挨次排动物，在按挨次喂动物，边喂边说”的规章。

1、介绍角色老师：“今日，高老师要请客啦，来了很多的小动物，看看都有谁？”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。

2、老师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”

出示一个动物，告知幼儿要从第一个座位开头坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛

请就座。出示小熊，老师：“小熊应当坐在那里呢？谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。

3、学习对应排列老师：“高老师给小动物们预备了许多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿争论这些小动物都爱吃什么？我们要按挨次一个一个的喂，第一个要喂谁？老师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告知小牛：“小牛，请你吃草。”

4、重申规章请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开头，先给小动物一个一个按挨次排座位，然后把它们喜爱吃的食物一个一个的按挨次送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。

二、基本部分。

1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开头操作，并观看指导。注意关注操作的挨次。

2、老师提示要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。

3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

三、结束部分。

1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。

2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观看是怎样喂的？再说一说什么动物吃什么。

3、评价表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。

活动反思：

幼儿很喜爱小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地宁静地进行换组，能够根据动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在老师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清晰操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在共享沟通和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候老师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手力量避开单独指导铺张时间是这类活动要攻克的难点。

幼儿百科：对应即一个相对的关系，两者近视可视作能相互对换替代。

幼儿园小班教案《小动物吃食》及教学反思

小班教案《小动物吃食》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量，引发幼儿学习的爱好，快来看看幼儿园小班《小动物吃食》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）

学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

活动过程：

一、创设情景引起爱好，说说数数小动物。

师：春天到了，很多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……

（评析：一开头，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的乐观性。通过观看小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的爱好。）

二、“送动物回家”的嬉戏

师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁情愿来猜一猜。

师：隐秘就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？

老师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们情愿帮忙吗？

（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采纳示范的教学方法，老师先示范，接着依据幼儿回答，进行示范，我能注意幼儿的力量，从帮到带。调动了幼儿参加的乐观性。）

三、给小动物喂食

师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小伴侣想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？）

师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？

师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（老师示范：一只小狗吃一根肉骨头）

（评析：这一环节中，我采纳了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让力量强的幼儿先操作，为力量弱的幼儿供应一个榜样示范，最终让大家一起来操作，可以说是采纳了生生关心、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。）

四、幼儿动手操作

师出示幼儿操作纸：不同数量（2—4）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。

要求：请小伴侣给小动物喂食吃，记住喂的食物肯定要让小动物喜爱吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。

（评析：引导幼儿边送边说，进展幼儿的口语表达力量）

五、展现幼儿操作纸，沟通探讨：

师