《计算机网络技术基础》教学设计教案

《计算机网络技术基础》教学设计

一、整体教学设计

（一）课程说明

《计算机网络技术基础》课程是甩子信息大类相关专业的专业基础课，在课

程体系中起基础性作用，本课程面向计算机网络建设与管理的工作领域，主要使

学生了解计算机网络的整体架构，并掌握计算机网络建设、管理与维护等方面的

基础知识和技能，具备利用主流网络技术和设备组建和管理小型计算机网络的能

力。在计算机技术与软件专业技术资格（初级）网络管理员、网络系统建设与运

维职业技能等级标准、Cisco认证网络支持工程师等职业资格证书和相关企业认证

的获取中起到支撑作用。

（二）课程设计一览表

序单元

工作单元工作任务课时设计思路

号课时

任务1：认识计算机网络2

认识计算机

（工务2：认识现代网络系统2

1网络和现代8任务驱动

任务3：绘制网络拓扑结构图2

网络系统

任务4：使用网络模拟和建模工具2

任务1：安装网卡2

组建双机互任务2：制作双绞线跳线2

210任务驱动

联网络任务3：实现双机互联2

任务4：理解TCP/IP协议4

任务1：选择局域网组网技术2

使用交换机

任务2：利用二层交换机连接网络2

3组建小型局8任务驱动

任务3：二层交换机的基本配置2

域网

任务4：划分虚拟局域网2

规划与分配任务1：规划和分配IPv4地址4

46任务驱动

IP地址配置任务2：设置IPv6地址2

任务1：查看计算机路由表2

实现

5任务2：认识和配置路由器410任务驱动

网际互联

任务3：认识和配置三层交换机4

组建小型无任务1：认识无线局域网2

66任务驱动

线局域网任务2：使用无线路由器组建WLAN4

任务1：认识运营商网络和接入网2

接入

7任务2：利用光纤以太网接入26任务驱动

Internet

任务3：实现Internet连接共享2

任务1：服务器的选择与部署2

认识服务器任务2：认识和设置防火墙2

88任务驱动

端网络任务3：性能监控与负载均衡2

任务4：网络虚拟化与部署虚拟机2

任务1：设置文件共享2

任务2：设置DHCP服务器2

配置常用网

9任务3：设置DNS服务器210任务驱动

络服务

任务4：设置Web服务器2

任务5：设置FTP服务器2

合计72

二、各单元教学设计

工作单元1认识计算机网络和现代网络系统

单兀教学目标

认识计算机网络和现代网络系统，了解计算机网络和现代网络系统的组成结

构，能够利用相关软件绘制网络拓扑结构图，能够利用网络模拟和建模工具建立

网络运行模型。

任务1认识计算机网络

（一）任务描述

根据不同的用户需求，计算机网络的功能、类型和组成各不相同。对于普通

用户来说，最典型的计算机网络应用就是在个人计算机上打开浏览器，在浏览器

的地址栏中输入要访问的网址，然后屏幕上就会显示出相应网页的内容。这个访

问过程虽然可能只需要几秒钟，但实际上却是计算机网络中的很多软件和硬件相

互配合，共同工作的结果。请对用户通过浏览器访问网站的基本过程进行简单分

析，思考计算机网络的组成结构及各组成部分的基本作用。

（二）教学目标

（1）理解计算机网络的定义；

（2）了解计算机网络的基本分类方法；

（3）理解计算机网络的组成结构；

（4）认识计算机网络中常用的软件和硬件。

（三）教学资源

网络实训室、PC、教材及相关配套资源

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学牛学的活动教师教的活动课时备注

段

任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

任务可行方案。

1

导入知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。1

行性。

分析计算机进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

网络的典型相关问题。进行指导。

任务

2结构

实施

参观计算机进行实践操作，回答对学生完成情况0.4

网络相关问题。进行指导。

任务展示与展示任务完成情况，选取学生展示任0.1

任务

3总体评价并回答相关问题。务并提问。

总结

学习小结对任务完成情况进对任务完成情况0.1

行总结和改错。进行总结分析

（六）形成性评价

水平要求

序号评价点AA

CuE

NP

1独立完成工作任务情况J

2独立回答问题情况V

3独立完成拓展任务情况J

任务2认识现代网络系统

（一）任务描述

随着技术的发展和网络需求的不断演化，由单一厂商向一个企业的信息技术

部门提供所有计算机网络软硬件产品和服务的时代已经一去不复返了。以太网、

Wi-Fi、移动互联网、物联网、云计算等现代网络技术和新型基础设施极大地拓展

了计算机网络的疆域，用户和企业面对的是更为复杂和多样的网络环境。请对现

代网络系统的基本组成结构其进行简单分析，思考现代网络系统各组成部分与常

见现代网络技术之间的关系。

（二）教学目标

（1）理解现代网络系统的组成；

（2）了解常见的现代网络技术；

（3）理解常见现代网络技术与现代网络系统的关系。

（三）教学资源

网络实训室、PC、教材及相关配套资源

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注

段

1任务任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

导入可行方案。

知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。1

行性。

分析现代网进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

络系统基本相关问题。进行指导。

任务

2组成结构

实施

体验云服务进行实践操作，回答对学生完成情况0.4

相关问题。进行指导。

任务展示与展示任务完成情况，选取学生展示任0.1

任务总体评价并回答相关问题。务并提问。

3

总结学习小结对任务完成情况进对任务完成情况0.1

行总结和改错。进行总结分析

（六）形成性评价

水平要求

序号评价点AA

CUE

NP

1独立完成工作任务情况J

2独立回答问题情况J

3独立完成拓展任务情况J

任务3绘制网络拓扑结构图

（一）任务描述

计算机网络的拓扑（Topology）结构，是指网络中的通信线路和各节点之间

的几何排列，它是解释一个网络物理布局的形式图，主要用来反映了各个模块之

间的结构关系。它影响着整个网络的设计、功能、可靠性和通信费用等方面，是

研究计算机网络的主要环节之一。请使用MicrosoftVisio应用软件画出某企业

计算机网络的拓扑结构图，并保存为“JPEG文件交换格式”的图片文件。

（二）教学目标

（1）熟悉常见的网络拓扑结构；

（2）能够正确阅读网络拓扑结构图；

（3）能够利用常用绘图软件绘制网络拓扑结构图。

（三）教学资源

MicrosoftVisio应用软件、网络实训室、PC、教材及相关配套资源

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注

段

任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

任务可行方案。

1

导入知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。0.6

行性。

分析网络拓进行实践操作，回答对学生完成情况0.4

扑结构相关问题进行指导。

任务

2利用Visio进行实践操作，回答对学生完成情况0.6

实施

软件绘制网相关问题。进行指导。

络拓扑图

任务展示与展示任务完成情况，选取学生展示任0.1

任务总体评价并回答相关问题。务并提问。

3

总结学习小结对任务完成情况进对任务完成情况0.1

行总结和改错。进行总结分析

（六）形成性评价

水平要求

序号评价点A

CAUE

NP

1独立完成工作任务情况J

2独立回答问题情况J

3独立完成拓展任务情况J

任务4使用网络模拟和建模工具

（一）任务描述

随着计算机网络规模的扩大和复杂性的增加，创建网络的运行模型非常必要,

计算机网络的设计和管理人员可以使用网络运行模型来测试规划的网络是否能够

按照预期方式运行。建立网络运行模型可以在实验室环境中安装实际设备，也可

以使用模拟和建模工具。CiscoPacketTracer是Cisco公司开发的可用来建立网

络运行模型的模拟和建模工具。若某客户想建立一个简单的计算机网络，该网络

中有1台交换机，连接了2台PC,请利用CiscoPacketTracer建立该网络的运

行模型，测试其是否可行。

（二）教学目标

（1）掌握CiscoPacketTracer的安装方法；

（2）能够利用CiscoPacketTracer建立网络运行模型：

（3）掌握CiscoPacketTracer的基本操作方法。

（三）教学资源

网络模拟和建模工具CiscoPacketTracer、网络实训室、PC、教材及相关配

套资源

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注

段

任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

任务可行方案。

1

导入知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。0.4

行性。

安装并运行进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

网络模拟和相关问题。进行指导。

任务建模工具

2

实施建立网络拓进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

扑相关问题。进行指导。

配置网络中进行实践操作，回答对学生完成情况0.4

的设备相关问题。进行指导。

测试连通性进行实践操作，回答对学生完成情况0.4

跟踪数据包相关问题。进行指导。

任务展示与展示任务完成情况，选取学生展示任0.1

任务总体评价并回答相关问题。务并提问。

3

总结学习小结对任务完成情况进对任务完成情况0.1

行总结和改错。进行总结分析

（六）形成性评价

水平要求

序号评价点AA

CE

NPu

1独立完成工作任务情况V

2独立回答问题情况J

3独立完成拓展任务情况J

工作单元2组建双机互联网络

单兀教学目标

理解OSI参考模型；理解以太网和TCP/IP协议；熟悉计算机连入网络所需的

基本软硬件配置，掌握双绞线跳线的制作方法，能够独立完成双机互联网络的连

接和连通性测试。

任务1安装网卡

（一）任务描述

网络接口卡（NetworkInterfaceCard,NIC）也称网络适配器,简称为网卡,

它是计算机网络中最基本和最重要的连接设备之一。计算机在连入网络时，用到

的最基本的硬件就是网卡。请在安装Windows操作系统的PC上安装网卡，查看网

卡的工作状态和MAC地址。

（二）教学目标

（1）了解0SI参考模型；

（2）理解以太网的基本工作原理；

（3）掌握以太网网卡的安装过程并熟悉网卡的设置；

（4）理解MAC地址的概念和作用；

（5）能够查看网卡的MAC地址。

（三）教学资源

网卡及相应驱动程序、网络实训室、PC、教材及相关配套资源

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注

段

任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

任务可行方案。

1

导入知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。1.2

行性。

安装网卡及进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

其驱动程序相关问题。进行指导。

任务检测网卡的进行实践操作，回答对学生完成情况0.1

2

实施工作状态相关问题。进行指导。

查看网卡进行实践操作，回答对学生完成情况0.1

MAC地址相关问题。进行指导。

任务展示与展小任务完成情况，选取学生展示任0.1

任务总体评价并回答相关问题。务并提问。

3

总结学习小结对任务完成情况进对任务完成情况0.1

行总结和改错。进行总结分析

（六）形成性评价

水平要求

序号评价点AA

CUE

NP

1独立完成工作任务情况J

2独立回答问题情况J

3独立完成拓展任务情况J

任务2制作双绞线跳线

（一）任务描述

双绞线电缆是计算机网络中最常用的传输介质之一。在使用双绞线电缆布线

时，通常要利用双绞线跳线实现布线系统与设备之间的连接，所谓双绞线跳线是

两端带有RJ-45连接器的双绞线电缆。请根据实际需要，制作双绞线跳线，并对

其连通性进行测试。

_（三）教学目标

（1）熟悉计算机网络中常用的传输介质；

（2）理解双绞线跳线的类型和适用场合；

（3）掌握双绞线跳线的制作方法；

（4）掌握简易线缆测试仪的使用方法。

（三）教学资源

网络实训室、PC、教材及相关配套资源；

非屏蔽双绞线、灯-45连接器、RJ-45压线钳、简易线缆测试仪。

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注

段

任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

任务可行方案。

1

导入知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。1

行性。

制作5e类双进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

绞线跳线相关问题。进行指导。

任务

2制作6类双进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

实施

绞线跳线相关问题。进行指导。

测试双绞线进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

跳线相关问题。进行指导。

任务展示与展示任务完成情况，选取学生展示任0.1

任务总体评价并回答相关问题。务并提问。

3

总结学习小结对任务完成情况进对任务完成情况0.1

行总结和改错飞进行总结分析

（六）形成性评价

水平要求

序号评价点AA

CuE

NP

1独立完成工作任务情况J

2独立回答问题情况V

3独立完成拓展任务情况V

任务3实现双机互联

（一）任务描述

如果仅仅是两台计算机之间组网，那么可以直接使用双绞线跳线将两台计算

机的网卡连接在一起，但是两台计算机必须安装并遵循相同的网络协议才能进行

通信。以太网为两台计算机在物理层和数据链路层提供了数据处理和传输的标准,

而在网络层以上，目前网络中的计算机应安装和遵循TCP/IP协议。请利用双绞线

跳线连接两台PC,并在Windows环境下对网络组件和TCP/IP协议进行设置，实现

网络的连通，并对连通性进行测试。

（二）教学目标

（1）认识TCP/IP协议模型；

（2）熟悉Windows系统中的网络组件；

（3）掌握实现双机互联的基本操作方法；

（4）掌握测试网络连通性的基本方法。

（三）教学资源

网络实训室、PC、教材及相关配套资源；

非屏蔽双绞线、RJ-45连接器、RJ-45压线钳、简易线缆测试仪。

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注

段

任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

任务可行方案。

1

导入知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。0.8

行性。

使用双绞线进行实践操作，回答对学生完成情况0.4

跳线连接两相关问题。进行指导。

台计算机

查看和安装进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

任务

2网络协议相关问题。进行指导。

实施

设置IP地址进行实践操作，回答对学生完成情况0.1

信息相关问题。进行指导。

测试计算机进行实践操作，回答对学生完成情况0.1

的连通性相关问题。进行指导。

任务展示与展示任务完成情况，选取学生展示任0.1

任务总体评价并回答相关问题。务并提问。

3

总结学习小结对任务完成情况进对任务完成情况0.1

行总结和改错。进行总结分析

（六）形成性评价

水平要求

序号评价点AA

CUE

NP

1独立完成工作任务情况J

2独立回答问题情况J

3独立完成拓展任务情况J

任务4理解TCP/IP协议

（一）任务描述

TCP/IP中的常用协议在网络模拟和建模工具CiscoPacketTracer中都建有

模型，CiscoPacketTracer的“Simulation”模式可以模拟各种数据包在网络中

的传输过程及其如何被相关设备进行处理的详细信息。请利用CiscoPacket

Tracer构建网络运行模型，其中客户机PC0与服务器ServerO通过交叉线（Copper

Cross-Over）进行连接,客户机PCO的IP地址为192.168.1.1,子网掩码为

255.255.255.0,服务器ServerO的IP地址为192.168.1.2,子网掩码为

255.255.255.0,请利用“Simulation”模式查看客户机PCO与服务器ServerO之

间数据包的详细处理过程，分析TCP/IP中常用协议的基本工作机制。

（二）教学目标

（1）理解TCP/IP模型的数据处理过程；

（2）理解TCP/IP中常用协议的基本工作机制。

（三）教学资源

网络模拟和建模工具CiscoPacketTracer、网络实训室、PC、教材及相关配

套资源。

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注

段

任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

任务可行方案。

1

导入知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。0.6

行性。

分析TCP/IP进行实践操作，回答对学生完成情况1.5

网络层协议相关问题。进行指导。

任务

2分析TCP/IP进行实践操作，回答对学生完成情况1.5

实施

传输层和应相关问题。进行指导。

用层协议

任务展示与展示任务完成情况，选取学生展示任0.1

任务总体评价并回答相关问题。务并提问。

3

总结学习小结对任务完成情况进对任务完成情况0.1

行总结和改错。进行总结分析

（六）形成性评价

水平要求

序号评价点AA

CuE

NP

1独立完成工作任务情况V

2独立回答问题情况J

3独立完成拓展任务情况V

工作单元3使用交换机组建小型局域网

单元教学目标

熟悉常见的局域网组网技术；能够利用交换机组建小型局域网；了解二层交

换机的基本配置和利用二层交换机划分VLAN的基本方法。

任务1选择局域网组网技术

（一）任务描述

以太网有多种标准，不同标准以太网的传输速度、设备部件、应用场景等各

不相同。在规划和设计局域网时，组网技术的选择与网络规模和功能要求息息相

关，对于大中型局域网通常会采用分层设计方法。图37给出了某公司总部办公

网络的拓扑结构图，请分析该网络应采用什么样的设计思路和组网技术。另外，

请根据实际条件，考察局域网典型工程案例，分析其所使用的组网技术，理解选

择局域网组网技术的一般方法。

（二）教学目标

（1）了解传统以太网组网技术；

（2）熟悉快速以太网组网技术；

（3）熟悉千兆位以太网组网技术；

（4）了解万兆位以太网组网技术；

（5）理解局域网的分层设计方法。

（三）教学资源

典型校园网或企业网的组网案例、网络实训室、PC、教材及相关配套资源

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注

段

任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

任务可行方案。

1

导入知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。1

行性。

分析局域网进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

任务典型案例相关问题。进行指导。

2

实施参观局域网进行实践操作，回答对学生完成情况0.4

相关问题进行指导。

任务展示与展示任务完成情况，选取学生展示任0.1

任务总体评价并回答相关问题。务并提问。

3

总结学习小结对任务完成情况进对任务完成情况0.1

行总结和改错。进行总结分析

（六）形成性评价

水平要求

序号评价点AA

CuE

NP

1独立完成工作任务情况V

2独立回答问题情况V

J

3独立完成拓展任务情况

任务2利用二层交换机连接网络

（一）任务描述

交换机是企业内部网络每个层次的核心设备。由于不同层次的功能需求和组

网技术不同，因此其对交换机的性能要求也不相同。目前市场上交换机的类型很

多，请了解主流网络设备厂商所生产的交换机产品，能够根据不同网络需求正确

选择交换机产品，并利用交换机实现网络的连接和连通性测试。

（二）教学目标

（1）了解交换机的类型和选购方法；

（2）掌握使用二层交换机连接网络的方法。

（三）教学资源

交换机、网络模拟与建模工具CiscoPacketTracer、组建网络所需的其他设

备、网络实训室、PC、教材及相关配套资源

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注

段

任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

任务可行方案。

1

导入知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。1

行性。

认识二层交进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

换机相关问题。进行指导。

单一交换机进行实践操作，回答对学生完成情况0.1

任务网络连接相关问题。进行指导。

2

实施多交换机实进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

现网络连接相关问题。进行指导。

判断网络的进行实践操作，回答对学生完成情况0.1

连通性相关问题。进行指导。

3任务任务展示与展小任务完成情况，选取学生展示任0.1

总结总体评价并回答相关问题。务并提问。

学习小结对任务完成情况进对任务完成情况0.1

行总结和改错。进行总结分析

（六）形成性评价

水平要求

序号评价点AA

CUE

NP

1独立完成工作任务情况J

2独立回答问题情况J

3独立完成拓展任务情况J

任务3二层交换机的基本配置

（一）任务描述

交换机和路由器等网络设备是特殊的计算机，也由软件和硬件组成，其基本

运行主要依靠操作系统和配置文件。然而与普通计算机不同，网络设备没有直接

的输入设备（如键盘和鼠标）和输出设备（如显示器），因此网络管理员必须通过

PC连接并访问网络设备，才能对其进行配置和管理。在图3-7所示的网络中，计

算机PCO的网卡与交换机Switch。的快速以太网接口F0/1相连，PCO的串行口通

过控制台电缆与交换机Switch。的Console接口相连,请为网络中的PC设置1P

地址，并在PCO上对交换机Switch。进行以下配置：

（1）为二层交换机设置容易区分的主机名。

（2）为交换机设置控制台口令和特权模式口令。

（3）配置交换机SwitchO的MAC地址表，使PC1在连接交换机SwitchO时只

能连接在其F0/2接口，否则无法与其他PC进行通信。

（4）设置交换机Switch。与PC1的接口通信模式为全双工，速度为100\1b/s。

（二）教学目标

（1）理解二层交换机的功能和工作原理；

（2）理解网络设备的组成结构和连接访问方式；

（3）熟悉二层交换机的基本配置命令。

（三）教学资源

交换机、网络模拟与建模工具CiscoPacketTracer、组建网络所需的其他设

备、网络实训室、PC、教材及相关配套资源

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注

段

任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

任务可行方案。

1

导入知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。0.8

行性。

使用本地控进行实践操作，回答对学生完成情况0.1

制台登录交相关问题。进行指导。

换机

切换命令行进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

工作模式相关问题。进行指导。

任务

2配置交换机进行实践操作，回答对学生完成情况0.1

实施

的基本信息相关问题。进行指导。

配置MAC地进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

址表相关问题。进行指导。

配置交换机进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

接口相关问题。进行指导。

任务展示与展示任务完成情况，选取学生展示任0.1

任务总体评价并回答相关问题。务并提问。

3

总结学习小结对任务完成情况进对任务完成情况0.1

行总结和改错。进行总结分析

（六）形成性评价

水平要求

序号评价点AA

CE

NPu

1独立完成工作任务情况V

2独立回答问题情况V

3独立完成拓展任务情况

任务4划分虚拟局域网

（一）任务描述

默认情况下，二层交换机所有的接口都在同一个广播域，不具有隔离广播帧

的能力C因此使用二层交换机连接的网络规模不能太大,否则会大大降低二层交

换机的效率，甚至导致广播风暴。为了克服这种广播域（网段）的限制，目前很

多二层交换机都支持VLAN功能，通过划分VLAN,可以实现广播帧的隔离。在图

3T3所示的某公司网络中，建筑物A中的计算机都连接到了交换机Switch。上，

建筑物B中的计算机都连接到了交换机Switchl±,两台交换机之间通过F0/24

接口相连。公司的研发部和销售部在两栋建筑物中各有一个办公室，研发部办公

室1的计算机连接在交换机Switch。的F0/1接口，销售部办公室1的计算机连接

在交换机SwitchO的F0/2接口，研发部办公室2的计算机连接在交换机Switchl

的F0/1接口，销售部办公室2的计算机连接在交换机Switchl的F0/2接口。请

对该网络进行配置，以部门为单位对网络中的计算机进行逻辑分组，以实现各部

门计算机间的相对隔离并便于进行安全设置及带宽控制。

（二）教学目标

（1）理解VLAN的作用;

（2）熟悉在二层交换机上划分VLAN的方法。

（三）教学资源

交换机、网络模拟与建模工具CiscoPacketTracer、组建网络所需的其他设

备、网络实训室、PC、教材及相关配套资源

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注

段

任务任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

1

导入可行方案。

知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。0.8

行性。

划分VLAN进行实践操作，回答对学生完成情况0.6

任务相关问题。进行指导。

2

实施查看与测试进行实践操作，回答对学生完成情况0.2

VLAN相关问题。进行指导。

任务展示与展小任务完成情况，选取学生展示任0.1

任务总体评价并回答相关问题。务并提问。

3

总结学习小结对任务完成情况进对任务完成情况0.1

行总结和改错。进行总结分析

（六）形成性评价

水平要求

序号评价点AA

CUE

NP

1独立完成工作任务情况J

2独立回答问题情况J

3独立完成拓展任务情况J

工作单元4规划与分配IP地址

单元教学目标

熟悉IPv4地址的相关知识，掌握规划和分配IPv4地址的方法；了解IPv6地

址的基本知识和设置方法。

任务1规划和分配IPv4地址

（一）任务描述

不同于固化在以太网网卡上的MAC地址，1P地址是TCP/IP为识别网段和主机

而规定的网络层地址。在目前的计算机网络中，1"4地址的使用仍然非常广泛。

在图4-1所示的网络中，公司总部的PC通过交换机连接到路由器RouterO的快速

以太网接口F0/0,分支机构的PC通过交换机连接到路由器Routeri的快速以太网

接口F0/0,路由器RouterO和Routeri通过各自的串行接口S1/0直接相连。请根

据实际需求，为该网络规划与分配IPv4地址。

（二）教学目标

（1）理解IPv4地址的概念和分类；

（2）理解子网掩码的作用；

（3）理解IPv4地址的分配原则；

（4）掌握在网络中规划与分配IPv4地址的方法。

（三）教学资源

网络模拟和建模工具CiscoPacketTracer、网络实训室、PC、教材及相关配

套资源

（四）教学组织

采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任

务进行评价。

（五）教学过程

阶

教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注

段

任务描述根据工作情境，给出导入工作任务。0.2

任务可行方案。

1

导入知识准备思考解决方案的可讲解相关知识。1.2

行性。

无子网的进行实践操作，回答