部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》教学设计

3植物妈妈有办法教学目标1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个生字，会写“办法、如果”等9个词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。4.激发学生观察植物，了解植物奥秘的兴趣。教学重点理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。教学难点借助图片、关键词以及表示动作的词语，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们又是怎样传播种子的。课时安排2课时情境导入植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己的旅行。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？跟着课文学知识吧！和老师齐读课题：《植物妈妈有办法》，注意：植物妈妈要读好轻声。让我们打开课本，一起去探究植物王国的奥秘吧。自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。【教学过程】任务一：随文识字理行囊（一）准备行囊：我会认1.出示：植为旅备纷刺底啪炸离识粗却得师：我们一起来读一读吧。植、如、为、旅（注意读准边音“l”,再读一遍“旅”）、备、纷（前鼻音“纷”纷纷表示很多的意思）、刺（平舌音，这是一个整体认读音节）、底（第三声读饱满）、炸（翘舌音把舌头往上翘）、离、察（翘舌音）、识（也是翘舌音，整体认读音节）、粗（平舌音，读准“粗”）、得2.这么多生字都会读了吗？我们连起来读一遍。3.小朋友们学的很认真，蒲公英随风飘舞，它要考考我们小朋友。我们一起来做一个识字小游戏，老师随便指一个，你读对了，蒲公英就会飞向蓝天。（二）准备行囊：读得准1.出示：植物四海为家旅行准备纷纷带刺底下啪的一声炸开离开知识粗心忘却得不到2.师：我们一起来读一读吧，相信小朋友们都已经会读了。3.所以的生字我们都认识了，老师祝贺你们，接下来，我们来读读词语，相信也难不倒你。（三）识字游戏加一加：植纷粗换一换：作炸低底（四）指导书写毛更活动二：植物妈妈本领大学习第1小节1.师读课文第1小节,课件出示：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？预设:这里藏着两个多音字，小朋友发现了吗?一个是“为”、另一个是“得”。提示：“得”在课文里是“得不到”读dé，想一想，我们以前还读过什么读音呢？只得“得”读děi，跑得快“得”读de轻声。“为”在课文里读wéi，四海为家，还有一个读音呢？是因为的wèi，读第四声。预设：一起跟老师读，记住他们不同的读音。2.比较一下每行诗歌的最后一个字，你有什么发现？“大、家、法”的韵母相同，都是“ɑ”。诗歌中经常会出现这样的情况，叫作押韵。告诉大家一个朗读小秘密，押韵的字语速放慢，声音延长，就能读得更好听，听老师读读。找找诗歌中其他小节押韵的字，圈出来，试着读读。3.理解成语“四海为家”。回到第1小节，你知道“四海为家”的意思吗？预设：落到大路边，就在大路边安家。飞到田野里，就在田野里生根发芽。飞到高山上，就在高山上扎下根。落到哪里，哪里就是家。提示：对！“四海为家”就是指什么地方都可以当作自己的家，不留恋家乡或个人的小天地。学习2—4小节1.自由读2—4小节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？填一填：蒲公英妈妈准备了降落伞苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下2.学习第2小节师读课文第2小节,课件出示：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。（1）你们见过蒲公英吗？它是什么样的？瞧，蒲公英圆乎乎、毛茸茸、风儿轻轻一吹，飘呀飘，多可爱呀！小小的蒲公英像极了降落伞。（跟老师读：降落伞）（2）风儿轻轻一吹，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……在风儿的帮助下，它们像一个个降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈，这就是——生：纷纷出发。（跟老师读：纷纷出发）（3）小小的蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞，飞呀飞，多么自由，多么快乐，让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快的心情。3.学习第3小节师读课文第3小节,课件出示：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。（1）苍耳你见过了吗？瞧，它浑身带刺，就像古代士兵打仗时穿的“铠甲”，能挂住动物的皮毛。（2）如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家。（3）我们一起读。4.学习第4小节师读课文第4小节,课件出示：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。（1）那豌豆妈妈的办法是什么？（2）如果去掉“啪”的一声行吗？对，不能去，太阳一晒豆荚就会炸开，“啪”是个拟声词，写出了豆荚炸开时的声音。我们读的时候应该干脆一些，把这句话读一读。（3）最后一句长，注意斜线处稍停顿，读好动词“蹦着跳着”，一起带着欢快的语气读。5.小结：植物妈妈各有办法，你们记住了吗？把2—4小节连起来读一读、背一背。活动三：了解传播巧方法1.我们已经从前面几个小节中了解了植物传播种子的方法，现在试着连起来说一说。“孩子”在这里指的是植物的______；“长大”的意思是____________；“四海为家”是指种子要搬到__________去安家；植物“旅行”指植物要去______________。大自然中还有很多有趣和神奇的植物，你还知道哪些植物传播种子的方法？椰树和椰果靠水传播。椰子成熟以后，椰果落到海里随水漂到远方。喷瓜图中带毛刺的小“瓜”，就是喷瓜。当瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便会脱落，并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达5米以外，它也因此而得名。凤仙花凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。3.我的收获这首诗歌运用形象的_____和_____的修辞手法，为我们介绍了______、_____、_______、_____这三种常见的植物传播种子的方法。任务四：大闯关完美收官PPT出示例题，完成课堂练习。4.结构梳理。今天我们一起学习了《植物妈妈有办法》，知道了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法。植物妈妈有办法蒲公英苍耳豌豆降落伞带刺的铠甲豆荚风吹四散挂住皮毛豆荚炸开5.学写生字。1.出示：法、脚、它、更、毛2“法”和“脚”中都有“去”，但大小不同，“法”是左右结构，