部编版二年级语文上册《语文园地六》教学设计

《语文园地六》教学设计教材分析语文园地六共安排了五个板块的内容。“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生认识机动车和船舶。第一组是陆上常见交通工具，第二组是水上交通工具，引导学生在认识事物中学词，在词中识字将识字、学词和认识事物有机地结合起来。“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；第二题引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。“我的发现”呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字声旁表音的特点。“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的名句，引导学生积累，并熟读成诵。“我爱阅读”安排的是《大禹治水》，讲述了洪水给百姓带来无尽的灾难，大禹继承父亲的遗志坚持治理洪水，三过家门而不人，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。让学生了解大禹治水的智慧和无私奉献的精神。教学目标1、通过认识生活中的各种车和船的方式，认识生字。2、学会根据词语的意思读准多音字的读音，掌握据义定音的方法。3、掌握句号、感叹号、问号的用法、作用以及书写。4、通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。5、积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。教学重难点重点：eq\o\ac(○,1)通过认识生活中的各种车和船的方式，认识生字。eq\o\ac(○,2)掌握句号、感叹号、问号的用法、作用以及书写。eq\o\ac(○,3)积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。难点：eq\o\ac(○,1)学会根据词语的意思读准多音字的读音，掌握据义定音的方法。eq\o\ac(○,2)通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。教学过程第一课时谜语导入同学们，我们第六单元围绕着“伟人”这一主题学习了四篇课文，今天我们就要进入本单元语文园地六的学习了，在正式上课之前，我们来猜个谜语。你们知道是什么吗？背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当，警报拉响快如飞，一马当先上火场。（猜一交通工具）谜底：消防车。猜的真准，现在请大家跟老师一起看看这个单元的语文园地讲了哪些内容吧！新授板块一：识字加油站1、课件出示课本中的两组词语。学生借助拼音自读，读准生字的读音。读完后，你发现这两组词语有什么特点？教师引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。2、同学们，你们知道这些交通工具的用途吗？eq\o\ac(○,1)救护车：运送伤病员并能在途中实施急救处置的专用车辆。遇到紧急情况，拨打120，医院就会派出救护车去救助病人。eq\o\ac(○,2)消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。消防车外观为红色，顶部通常设有警笛、警灯和爆闪灯。eq\o\ac(○,3)油轮：设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。主要用来运输原油、原油的提炼成品（如动力油、燃料油）等石油化工液体产品，也可以用来运输其他液体。eq\o\ac(○,4)科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船。3、你们还知道其他哪些交通工具？4、认读生字。板块二：字词句运用读一读，注意加点的字，看谁读得准。（1）盛开床铺种子好人分别盛饭铺路种地好客水分重新教室口号干净每当重点教书号叫干活当作给加点字注音。选择一组多音字造句。学生交流并分享。给下面的句子加上标点，再读一读。教师讲解标点符号的奥秘。句号：表述完整的一句话。问号：用于问题的末尾。感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子的结尾，表示惊讶，主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。出示句子，学生独立完成练习。一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。我们去公园玩，公园里花真多呀！这棵树的叶子真奇怪！是什么树呢？指导学生朗读句子。请学生自己说一句问句和感叹句。板块三：我的发现课件出示生字词。巴——把爸吧包——饱抱炮方——放防房青——清晴情马——妈蚂吗2、学生先观察，再读一读，并说说自己有什么发现。3、体会形声字的特点。在读中发现声旁与形旁的关系。即声旁表音，形旁表义。如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的提手旁、父字头、口字旁提示了每个字的字义。4、出示“口诀”。形声字,好识记，形音义,有联系。声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。5、拓展：打开课后生字表，迅速找到5个形声字，并说说依据，掌握形声字规律，感受中国文字的魅力。第二课时复习导入同学们，上节课，我们学习了很多知识，也学会了很多生字词，我们一起来看看吧！新授板块四：日积月累有志者事竟成。——《后汉书》志当存高远。——诸葛亮穷且益坚，不坠青云之志。——王勃借助拼音把句子读通顺。再读句子，想一想这些句子想告诉我们什么道理？预设：第1句话告诉我们，有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。第2句话告诉我们，人应当怀抱高远的志向。第3句话告诉我们，遭遇困境时，意志更加坚定，不放弃自己的凌云之志。我们要有自己的志向，并且志向要坚定。读出节奏和韵味。有志者/事竟成。——《后汉书》志当/存高远。——诸葛亮穷/且益坚，不坠/青云之志。——王勃熟读成诵。板块五：我爱阅读读通、读顺短文《大禹治水》。思考问题。这篇短文主要写了什么事？预设：大禹带领大家治理洪水。大禹是如何治理洪水的？用自己的话说一说。预设：大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。你认为大禹是个怎样的人？预设：大禹治水十三年，多次路过家门都不进去，他是一个舍小家为大家、大公无私、舍己为人的人。再读课文。教师总结时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课不仅认识了形声字，还积累了很多励志名句，学会了读故事。在今后的学习中，我们要注意积累更多的好词佳句、好故事，充实我们聪明的大脑。拓展延伸1、给下面的句子加上标点，再读一读。禹离开了家乡（，）一去就是十三年（。）大家为什么要把朱德的扁担藏起来呢（？）这些孩子忙忙碌碌的（，）在干什么呢（？）我们去草地上玩（，）草地上的野花真多呀（！）这朵花的颜色真漂亮啊（！）这是什么花呢（？）2、根据语境填空。老师常用王勃的名句“穷且