3-6岁儿童发展目标

（一）健康●目标：1.身心状况：（1）身体健康，情绪安定愉快。（2）继续适应集体生活，对幼儿园产生安全感和信赖感，情绪稳定。2．动作发展：（1）具有一定的力量和耐力，手的动作灵活协调。（2）能双脚灵活交替上下楼梯。（3）能听懂基本的口令和型号并做出相应的动作，能边念儿歌边听音乐较合拍地做模仿操或徒手操。（4）愿意并能愉快地参加各种身体锻炼活动，体验身体活动的愉快。（5）能听清信号，双手摆动快跑和慢跑（6）能双手抓杠悬空吊起10秒左右。（7）能单脚连续向前跳2米左右。（8）上体正直，下肢动作协调，能行走1公里左右。（9）能单手将沙包向前投掷2米左右。（10）手和膝盖着地，手膝协调向前爬。（11）双腿屈膝，轻轻落地。（12）投球是能从肩上向前投掷。（13）能连续拍皮球5个以上。（14）低头过障碍物，手脚协调向前爬。（15）在宽10cm的平行线中练习双脚向前行进跳。（16）能在攀登架上较熟练地爬上爬下。（17）在高15—20厘米的斜坡上走上走下，身体不左右摇晃，保持平衡。（18）双臂双臂屈肘于体侧，自然跑，两臂放松，两手用力均衡。（19）能快跑15米左右，跑时双臂屈肘于体侧，互不碰撞。3.生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯。（2）具有基本的生活自理能力。（3）具备基本的安全知识和自我保护能力。（4）愿意使用小勺吃饭，在教师的帮助和提醒下安静地进餐，不挑食，不剩饭菜，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。（5）知道在进餐前、便后要洗手，会用自己的毛巾和杯子擦嘴和漱口。（6）不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。（7）在成人的帮助下，有生活自理的愿望，乐意整理玩具，不随地扔纸屑（8）能将玩具和图书放回原处。（9）过马路、坐自行车、电瓶车、玩大型运动器械时能注意安全，不把手指、玩具和脏物放进耳、口、鼻。（10）上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩。（11）不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。（12）在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。●措施：1.配合保健医生鼓励每一位干净、健康的宝宝。2.为幼儿自制适合其年龄特征的丰富多彩的安全性好的体育玩具，如跳盒、跳垫、钻洞洞、运西瓜等。3.教师为幼儿创设很好的体育活动环境，组织好各种体育游戏，并注意活动中的运动负荷和动静交替。4.教师认真观察幼儿活动量的大小，并及时提醒幼儿增减衣服。5.丰富幼儿体育活动器具，根据幼儿的年龄特点和班级实际情况制作既牢固又实用的自制体育玩具，自制体育用具至少人手一件，激发幼儿参加体育活动的兴趣。提高活动质量，保证幼儿身心愉快。6.根据小班幼儿的活动能力、体质情况，开展丰富的体育活动，保证幼儿每天一小时的体育锻炼。保证幼儿每天两小时的户外活动，一小时的体育活动时间，坚持每天做好两操。注意培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动，并增强体质。7.继续根据本班幼儿的活动能力、体质情况，注意安排好体育活动的活动量和活动密度，使幼儿能得到充分锻炼，关注幼儿对体育活动的兴趣，使每一个幼儿都愿意参加体育活动。认真观察幼儿活动量的大小，及时提醒幼儿增减衣服。8.对于一些体质弱的幼儿要注意控制他们的活动量，给予更多的关心和爱护。引导和鼓励个别不爱动的胆怯的幼儿参加体育活动。在活动过程中，注意每个幼儿的安全。9.体育活动过程中，注意每个幼儿的安全，提醒幼儿遵守游戏规则，引导幼儿初步学习自我保护的本领。10.进行适量的安全教育活动，帮助幼儿了解必要的安全知识，养成自我保护意识。11.继续为幼儿举行“自我服务能力”的比赛，评选出明星宝宝，提高幼儿自我服务的积极性。12.在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多运动，保证一定的出勤率。13.学习新一次的徒手操及律动，安排幼儿花色操的编排，注意动作整齐、协调，并能配合简单的队形变化，为比赛做好充分的准备。14.根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，结合年级组“每月幼儿动作测试”开展一次班级内的“运动明星”的评比活动，通过树立榜样来激发幼儿积极参与体育锻炼。（二）认知●目标：1.科学探究（1）亲近自然，喜欢探究，喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。（2）具有初步的探究能力，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。（3）能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。（4）在探究中认识周围事物和现象，认识常见的动植物。2.数学认知 （1）感知和理解数、量及数量关系，能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。（2）感知形状与空间关系，能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。（3）能用目测的方法判断并说出物体的数量。比较物品的多少，区别比较明显的多少。（4）能独立正确的进行1-5的排序。（5）能按1-8实物卡匹配相应数量的物体。（6）体验不同图形的形状特征，能把一样的图形放在一起。能用一一对应的方法比较两排物体的多少，尝试用添1或者去1的方法变得一样多。（7）能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。（8）学习比较物体的长短。●措施1.为幼儿创设观察的条件，创设自然角、种植园地。在日常生活中经常引导幼儿观察植物及小动物，初步培养幼儿观察事物的方法。2.利用散步，引起幼儿对周围人和事物的注意。3.教师用生动的语言来讲解观察的现象，并进一步激发幼儿对观察的兴趣。4.让幼儿充分运用各种感官，看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻、听一听、玩一玩。5.在春天到来之际，带幼儿感受春天的天气变化，让幼儿感受大自然的美丽与奇妙。6.为幼儿提供区域游戏，在游戏中提高数学操作能力和学习能力。7.引导幼儿运用听、闻、看、摸、尝等各种感官感知事物，了解季节特征及周围环境。8.注意引导幼儿多观察周围的感兴趣的事物，通过提问引导幼儿发现其明显的特征，会从特征入手了解事物。9.在今后的教学活动中要关注数学的严谨性，用语言总结规律，注意语言的规范，让幼儿学的更扎实。（三）语言●目标：1.听与说（1）认真听并能听懂常用语言，愿意讲话并能清楚地表达，具有文明的语言习惯。（2）愿意并能够安静地倾听同伴说话，不随便插嘴。（3）愿意学说普通话，学会发音难度较大的和容易混淆的语音，咬字清晰，不含糊。(4)在老师的引导下能够围绕某一实物、图片或情景进行谈话或讲述。（5）鼓励幼儿用简短句子大胆地说出自己的想法，发展语言表达能力。（6）愿意与老师、同伴进行交流，并会使用简单的礼貌用语。（7）与别人讲话时知道眼睛要看着对方，说话自然，声音大小适中。（8）在一日活动中增强认真倾听的意识，提高倾听的能力。（9）在一定的氛围中养成认真倾听的好习惯。2.阅读和书写准备（1）喜欢听故事，看图书，具有初步的阅读理解能力。（2）具有书面表达的愿望和初步技能。（3）对语言活动有兴趣，通过观看图片等方法，初步感受各类文学作品的语言美和艺术美。（4）喜欢看书，对书面语言感兴趣，知道看书的基本方法，能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来。（5）会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。（6）能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。（7）喜欢用涂涂画画表达一定的意思，尝试正确握笔的姿势。●措施：1.创设平等融洽的环境，使幼儿有话可说，有话想说，有话敢说，有话就说。创设语言角，培养幼儿阅读的兴趣，语言区书架贴好标记，让幼儿尝试根据标记分类摆放书籍，养成良好的阅读习惯和整理习惯。2.让幼儿多看多听多说多练，激发幼儿的积极性，发展幼儿语言表达能力和倾听能力3.增加区域记录，观察幼儿的语言发展能力，针对弱势环节进行加强。制作区域规则牌增强幼儿规则意识的培养。（四）艺术●目标：1.感受与欣赏（1）喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。（2）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演，喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。（3）学习欣赏同伴的美术作品。2.表现与创造（1）喜欢进行艺术活动并大胆表现。（2）经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。（3）经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。（4）具有初步的艺术表现与创造能力。（5）学习按照音乐的基本拍子、自然、均匀地做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作跳简单的集体舞蹈；使用目光、表情、姿态、动作与同伴交流，（7）体验在随乐运动中表达、创造和交流的快乐。（6）学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。（7）辩别和选用多种颜色创造画面，会主动选择和调换颜色，有控制地涂色，并能初步学习用画点来表现物体。(8)学习用橡皮泥来撮、团圆、压扁、捏合的方法塑造简单的立体物体。●措施：1用多种方法如故事法、动作法、节奏法、情景表演法等组织新歌教学，让幼儿轻松主动地学唱歌曲。2.利用和结合学习认识节奏乐谱进行节奏训练，并采用循序渐进地犯法，由单一层次节奏向多层次节奏过度。3.进一步让孩子认识一些比较简单的打击乐器，如：铃鼓、圆舞板、鼓等，通过一些简单的图谱，让幼儿看、学、理解，经过反复练习和学习，掌握简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。4.每周开设新活动时，确保都有前期欣赏过程，让幼儿带着美的体验和感受进行绘画创作。5.平时多给孩子欣赏一些名画，启发幼儿产生初步的布局和构图意识，引导幼儿按照一定的审美规律进行创作。6.重视作品评价与过程评价，做到每月一次集体评价，针对幼儿的作品进行个案评价，从而更好地通过美术活动促进幼儿全面发展。7.多展示幼儿的作品，将幼儿在活动中和区域中制作的面具装饰并呈现，激发幼儿创作的兴趣。8.利用美术区，加强个别美术能力弱的幼儿的指导。美术区内容根据班级幼儿的整体水平，确定为集体教学活动的延生、补充或提高。9.明确每个幼儿的绘画能力，在美术教学活动中提供针对性的操作材料，更好地发展幼儿。（五）社会●目标：1.人际交往（1）喜欢交往，能与同伴友好相处。（2）喜欢和小朋友一起游戏，与熟悉的长辈一起活动。（3）想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。（4）在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。（5）与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。（6）具有自尊、自信、自主的表现，关心尊重他人。（7）为自己的好行为或活动成果感到高兴。（8）自己能做的事情，愿意自己做，喜欢承担一些小任务。（9）长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2.社会适应（1）喜欢并适应群体生活，对群体活动有兴趣。（2）遵守基本的行为规范，能遵守游戏和公共场所的规则。（3）知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。爱护玩具和其他物品。（4）具有初步的归属感，知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。（5）能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。（6）认识国旗，知道国歌。●措施：开设超市，通过买卖，增强一定的社会经验和社会意识，养成好东西我们一起分享的良好品德。爱护玩具和其他物品，设置玩具、材料的家，添置标记，每天和幼儿一起检查班级的玩具、材料是否归放到位，