2024-2025学年八年级语文期末试卷(人教考试版A3)【测试范围：八上1-6单元】

………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________试题第=PAGE5*2-19页（共=SECTIONPAGES5*210页）试题第=PAGE5*210页（共=SECTIONPAGES5*210页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………此卷只装订不密封试题第=PAGE4*2-17页（共=SECTIONPAGES5*210页）试题第=PAGE4*28页（共=SECTIONPAGES5*210页）2024-2025学年八年级语文上学期期末试卷（满分120分，考试用时120分钟）注意事项：班级开展主题为“亲近自然·返璞归真”语文研学活动，欢迎你的加入！【活动一：感受自然之美】（25分）（8分）活动中小武同学写了一则日记，请你一起参与，完成以下任务。“双减”之后的周末，我常常和家人一起回归自然。我们在重峦叠zhàng（

）中领略山的巍峨，在树影婆娑（

）中捕（

）捉光的灵动，在云卷云舒中感悟闲的乐趣，。我去过江阴的平原，看过杭州的西湖，登过金华的群山，那美不胜收的湖光山色拂去了我心头的烦恼俗念，使我不由得驻足观赏，心中对自然的A之情喷薄而出，不由得想起亚里士多德说的一句名言：“大自然的每一个领域都是美妙绝lún（

）的。1．（4分）给加点字注音或根据拼音填写汉字。重峦叠zhàng（）

婆娑（）

捕（）捉

美妙绝lún（）2．（1分）填入A处的词语，最恰当的一项是（

）A．炙热 B．灼热 C．炽热3．（1分）“江阴”中的“江”指长江，请你推断，江阴这座城市位于长江（

）岸。A．东 B．南 C．西 D．北4．（2分）请你模仿画波浪线的句子，在横线处再补写一个句子。5．（本题10分）同学们要制作“杭州西湖十景”展板，请将文字内容补充完整。宝石流霞宝石山景色奇美，太阳照射在岩石上，仿佛披着霞光，分外夺目，好似“两岸石壁，（1）”。曲院风荷水面莲叶田田，微风吹过，香气沁人心脾，在此游玩，则会“（2），误入藕花深处”。柳浪闻莺春天，柳枝垂至水面，柳叶飘动，黄莺飞舞，仿佛置身于“（3），谁家新燕啄春泥”的美景中。苏堤春晓春来草长，提影绵绑延，柔和的歌声在风中传送，就像欧阳修《采桑子》中的诗句“（4），”。雷峰夕照秋日夕照，树林染红，山岭拔着落日余光，好似王绩在《野望》中所写的句子“（5），”。平湖秋月这样的景象，令人想起“（6），”（填写古诗文名句，其中一句含“月”字），展现了动人的画面：（7）。6．（本题7分）同学们将在研学期间前往浙大昆虫科学研究所，请完成下列准备任务。（1）（4分）同学们想为昆虫研究人员写一篇人物通讯，为了完成采访，大家决定从《红星照耀中国》中学习斯诺的采访技巧。请结合下面的选段，总结两条采访经验。我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。①采访时可以抓住，因为斯诺在采访毛泽东时。②采访时可以关注，因为斯诺在采访毛泽东时。（2）（3分）昆虫科学研究所打算举办一场昆虫标本展览，请你从《昆虫记》中选择一个你最喜欢的昆虫，推荐参加展览，并结合《昆虫记》中这一昆虫的习性或特点说明推荐理由。参考：蝉、蟋蟀、萤火虫……②颧【活动二：领略自然之趣】（55分）（16分）活动中，班级小浙同学收集到山水诗文，请你一起回答下面问题。【甲】与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】右溪记元结道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游；处在人间，则可为都邑②之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽俾③为亭宇植松与桂，兼之香草，以裨形胜。以溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。【丙】渔翁④[唐]柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘⑤燃楚竹。烟销⑥日出不见人，欸乃⑦一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。【注释】①欹嵌（qīqiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子。②都邑：都会城镇。③俾（bǐ）：使。④本诗写于柳宗元谪居永州期间。⑤清湘：清澈的湘水。⑥销：消散。⑦欸乃：本为象声词，摇橹声，此代指渔歌。7．（5分）请你根据提示，完成断句和字词解释。断句方法断句解释词语依照句式断句蝉则千转不穷/猿则百叫无绝①（1分）解释“绝”：根据谓语动词断句②（2分）限断两处：乃疏凿芜秽俾为亭宇植松与桂③（2分）选择“为”的义项：（）A．动词，做；干。B．动词，成为；变成。C．动词，是。8．（3分）《渔翁》中画波浪线的句子尤为人称道，请你根据示例作朗读设计。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。示例：从流飘荡，任意东西。朗读设计：“从流”慢读，“飘荡”声音延长，表现作者泛舟赏景的悠闲自在；“任意”重读，强调作者的潇洒舒适和随遇而安。9．（3分）【甲】【乙】两文用多种方法描写景物，情趣盎然，请任选下列一句进行赏析。A．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。B．清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。10．（5分）同写山水，柳宗元在《渔翁》中的心境和吴均、元结哪一位的心境更相似？请结合以上诗文内容、写作背景等进行分析。（本题17分）布置“小昆虫蟋蟀”校园科普知识宣传橱窗，请你完成任务材料一①蟋蟀（xīshuài）（Gryllulus；Gryllus），节肢动物门，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫（因为它在夜晚鸣叫）、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、地喇叭、灶鸡子、孙旺，土蜇，“和尚”则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，还是古代和现代玩斗的对象。②全世界已知22亚科55族595属（包括17个化石属），约4649种（亚种）（包括50个化石种）。该科昆虫体长大于3cm，缺少鳞片；触角丝状，长于身体；跗节3节，前足为步行足，胫节常具鼓膜听器，后足为跳跃足；多数种类雄虫前翅具发声结构；雌性产卵瓣发达，呈刀状、矛状或长板状。（来源：百度百科本词条由“科普中国”编写）材料二居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。动物故事学家拉封丹，对于它只谈了简单的几句，仿佛并没有注意到这种小动物的天才与名气。……然而，蟋蟀则要比它们中的任何一位都聪明得多。在选择住所时，它常常轻视那些偶然碰到的以天然的隐避场所为家的种类，它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址。它们很愿意挑选那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方。凡是这样的地方，都被视为佳地，要优先考虑选取。蟋蟀宁可放弃那种现成的天然的洞穴，因为，这些洞都不合适，而且它们都建造得十分草率，没有安全保障。有时，其他条件也很差。总之这种洞不是首选对象。蟋蟀要求自己的别墅每一点都是自己亲手挖掘而成的，从它的大厅一直到卧室，无一例外。（节选自法布尔《昆虫记》，王东伟编译）材料三善鸣之虫：变化多端被当作古代的mp3①夏秋之际，正是昆虫生发最旺的时节。每到日落月升，各种虫鸣便凑成了夜间一曲独特的“交响曲”，而其中的主角儿，非蟋蟀莫属。蟋蟀高歌，也与它的生理结构息息相关。②借着解剖镜观察，你会发现，雄性蟋蟀的前翅上有一排像锯齿（学术上将其称为音齿）一样的音锉，而且两侧前翅发育并不对称，这就好像小提琴的琴弓与琴弦。通过将前翅相互摩擦引起震动，雄性蟋蟀便能演奏出美妙的音乐。③值得注意的是，雌性蟋蟀由于不具有这样的生理结构，所以无法鸣叫，但造物主却赋予了它强大的听力，让它能够尽情欣赏雄虫的演奏。④相比蝉从腹腔发出的单调枯燥的声音，蟋蟀可以通过改变翅膀摩擦的频率，来发出节奏和频率截然不同的鸣叫声。而常见的类型主要有三种：1.召唤声，用来吸引异性；2.求偶声，用来求偶；3.争斗声，用来威慑对手。⑤研究发现，不同种类的蟋蟀由于在音齿和音锉的结构上具有差异，其发声也各有特点，这也成为如今对蟋蟀进行物种鉴定的一种有效手段。⑥更有意思的是，有研究发现蟋蟀的发声频率与其所处环境的温度还有一定的相关性。例如，生活在美洲的雪白树蟋（Oecanthusfultoni）其在15秒钟内发出的颤音数再加40，便大约等于当时环境的华氏温度，因而它也被称为“温度计蟋蟀”。⑦蟋蟀变化多端的鸣叫，使其成为古人难得的消遣玩意儿。据唐朝《开元天宝遗事》记载：“宫中秋兴，妃妾辈皆以小金笼贮蟋蟀，置于枕畔，夜听其声，庶民之家亦效之。”如同前些年流行过的MP3，早在一千多年前，这小虫也算是风靡一时的玩物。好斗之虫：斗蛐蛐大赛开始了！⑧除了能说会唱，蟋蟀还有个好勇斗狠的名声。⑨作为穴居昆虫，为了争夺领地或者雌性，只要两雄相遇，就免不了会大打出手。争斗时双方互不相让，撕咬冲撞，辗转腾挪，不拼出个你死我活誓不罢休。战败一方，或伤或残，只能逃之夭夭。而战胜一方则会振翅高歌，宣示主权。⑩古人感其勇猛善斗，常寻来捉对厮杀，称为“斗蛩之戏”。于是，斗蛐蛐自唐始至宋兴，直至明清两代都是人们乐此不疲的游戏项目。即使到了近现代，在电子游戏还没有普及之时，男孩儿们暑假里最爱干的事情，也是在夜里打着手电到处在墙角旮旯儿里翻找蟋蟀来斗架。⑪历史上因斗蛐蛐而出名的，莫过于两人。一个是宋朝晚期的宰相贾似道。蒙古大军已经兵临城下了，他还在忙着斗蛐蛐。另一个，就是明宣宗朱瞻基。为了迎合皇帝的喜好，各地官员费尽心思，向民间百姓征收蟋蟀，很多地方被折腾得民不聊生。在蒲松龄写的《聊斋志异》里，有一则故事就是专门控诉此事的。⑫到了清朝，满洲八旗子弟受国家供养，终日游手好闲，遛鸟斗虫儿成了公子哥儿们的标配，以至于斗蛐蛐儿这项活动，都受这些纨绔子弟牵连，被贴上了不务正业的标签。（来源：中国科学院官方科普微信公众号）材料四促织[唐]杜甫促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲①。久客得无泪，放妻②难及晨。悲丝与急管，感激异天真③。【注释】①相亲：相亲近。②放妻：被抛弃的妇女。③天真：这里指促织自然真切的鸣声。11．（4分）同学们选取材料三的小标题作为橱窗栏目名称，请你根据材料一、材料二的内容再拟写两个名称。12．（3分）同学们将材料四作为“善鸣之虫：变化多端被当作古代的mp3”栏目的事例，你认为是否合理？请说明理由。13．（5分）材料一、材料二、材料三的语言风格，哪一种适合校园科普知识宣传？请简述理由。14．（5分）为使读者对蟋蟀有整体认识并感受到科学的趣味，请你给本期科普知识宣传橱窗编写导语（150字左右）。（本题22分）在文学作品欣赏活动中，小江收集到一篇文章，请你一起完成任务。我的蟋蟀，请你晚点来空河①我总能碰见蟋蟀。②我家在二十五楼，离绿化带很远，离种花人家的阳台也远。门窗时常紧闭，但就是会从客厅的某个角落里突然蹦出一只蟋蟀，小小的、黑褐色的，沉默地歇在木地板上。③我对蟋蟀的处理方式，可能更人道一些。在胆子大的时候，我会努力用扫把将它赶出家门，希望它学会从安全通道下楼梯，重新回到土地上。碰上不合作的蟋蟀，我便敞开阳台门，期待它怎么来就怎么回。④在我的家乡，传说逝去的人如果想回家看一看，就会变成蟋蟀，因为它小而常见，行动又迅速，回家偷偷看上一眼，过夜就会离去。⑤这个奇怪的说法是妈妈讲给我听的。夏日夜里，我们常常大开着窗户看电视。一天晚上，电视机后面突然传来蟋蟀的叫声。妈妈在电视机后面找来找去，直到那只蟋蟀自己蹦出来，落在窗户边上，半透明的翅膀不断抖动。我吓得跳上沙发，催促妈妈快赶走它。⑥妈妈笑了笑，找来塑料袋，轻轻地把蟋蟀一兜，望着窗户犹豫了一会儿，还是换了鞋下楼，把它放到小区的绿化带里。如此大费周章，并不是城市居民对待恼人生物的惯常行为。这时，妈妈便给我讲了那个奇怪的说法：“到家里来的蟋蟀和蚂蚱，都是记挂着你的逝者变的。”可是这个说法太单薄了，我笑她迂腐，并没有放在心上。⑦又有一次，已经入冬，客厅的窗户也不常开，一只蟋蟀忽然出现在客厅正中央。那是一只特别的蟋蟀，个头儿很大，而且是灰色的，灰得像老人的头发。妈妈盯着那只蟋蟀看了很久。蟋蟀伏在地上，一动不动，像是走到那儿就已经耗光了力气。⑧妈妈开口时声音很轻，她对着蟋蟀说：“爸爸，是你来看我了吗？我过得很好，你不用担心。你往前走吧，别再担心我们。”⑨那是个有些荒诞好笑的场景，但我缩在沙发上，安静地看着。因为妈妈的声音太柔和、太真挚，好像外公真的坐在客厅里，正面对面地听着。⑩外公去世得早，很突然，送进手术室前就已经昏迷，没能留下一句告别的话。留下来的，只有藏在妈妈钱包里的一张小小的黑白照片。⑪有一年夏末，我回老家看望外婆。外婆一个人住在山里，田里遍地都是活儿。她干活儿的时候，我便一个人在家，看电视或者坐在院子里看书。那只蟋蟀出现的时候，我像有种特别的感觉，抬了抬头。⑫蟋蟀离我大概三米远，停在院子里的一小块苔藓上，触须轻轻地摇动着。我屏住呼吸，悄悄站起来，而它跟着我微微动了动。我突然想起妈妈的话，慢慢走到另外一边。那只蟋蟀竟然也转了过来，头一动不动地冲着我。⑬我静默地杵在那儿，有两个字悬在我嘴边，却迟迟没有说出来。外婆回来的时候，我赶忙指给她看那只奇怪的蟋蟀，又说起妈妈告诉我的传说。外婆怔了一下，而后拍着我的肩膀笑道：“别怕，别听你妈胡说，外面太阳晒，快进屋去。”她径直走进里屋，对着外公的遗像念叨起来。⑭几年后的秋天，我去日本出差。我趴在小桌前看文件，一抬头时，只见一轮明亮又清冷的圆月，静谧美好，却悬在他乡的夜里。我正要低头，瞥见一点儿黑色，窗台上竟然停着一只小小的蟋蟀。⑮我已经格外熟练，用便利店的口袋把它套进去，打一个结，拎着下楼。我走到河边，把口袋轻轻地抖开，蟋蟀趴在袋子底，一动不动。“走吧，”我小声对它说，“你是不是听不懂中文，认错人了呀？”⑯草丛中各种虫鸣此起彼伏，夏夜晚风送来身后游人的笑声和食物的香气。我蹲在月亮底下，它朗照着我，我看着蟋蟀。终于，它猛地一跳，消失在黑暗里。⑰我没有起身，而是拿出手机给妈妈打电话，叫她去阳台上，和我一起看月亮。⑱我的蟋蟀，请你晚点来。（选自《知识窗》，有删改）15．（3分）按照时间顺序梳理文中“我”或母亲与蟋蟀的故事，填写下面的表格。

时间一个夏天的晚上入冬时分有一年夏末③故事母亲把蟋蟀放到绿化带，并告诉“我”蟋蟀的传说。①②“我”在日本看到蟋蟀，放走了它。16．（6分）阅读下列句子，完成括号里的任务。①我静默地杵在那儿，有两个字悬在我嘴边，却迟迟没有说出来。（请分析加点字的表达效果）②外婆怔了一下，而后拍着我的肩膀笑道：“别怕，别听你妈胡说，外面太阳晒，快进屋去。”她径直走进里屋，对着外公的遗像念叨起来。（既然外婆认为妈妈在胡说，为什么又要对着外公的遗像念叨？）17．（5分）文中画横线的两处都写到了月亮，请分析“月亮”的作用。18．（3分）比较联读是一种很好的阅读方法，本文更适合作为下面哪篇文章的联读材料？请从选材内容、语言风格、情感表达等角度结合内容进行分析。①朱德《回忆我的母亲》②朱自清《背影》19．（5分）文中的蟋蟀，让人联想到法布尔的《昆虫记》，有人评价《昆虫记》兼具科学性和人文性，请你结合名著内容，谈谈对这个评价的理解。⑨⑮段⑮段【活动三：抒发自然之情】（40分）20．（本题40分）阅读下面材料，根据要求写作近日，一男子敲打竹身积雪引发网友热议。有网友说：“有时候用力鞭策你的人，才是真正帮你挺直腰杆抬起头来的人。”也有网友说：“过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来。”这引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。【任务二】发挥联想和想象，进行文学创作。【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。要求：①标题自拟，文体自选；②不少于600字；③不出现透露考生信息的人名、校名。2024-2025学年八年级语文上学期期末试卷参考答案1．(4分)嶂suōbǔ伦2.(1分)C3.(1分)B4．(2分)示例1：在灯火璀璨中体验夜的浪漫示例2：在古街老巷中感受史的韵味5．（本题10分）（1）五色交辉（2）兴尽晚回舟（3）几处早莺争暖树（4）芳草长堤隐隐笙歌处处随（5）树树皆秋色山山唯落晖（6）月下飞天镜云生结海楼（7）示例：一轮明月悬挂在空中，一望无际的江面上月亮的影子随着波光上下浮动，就如同一面突然落入水中的镜子；仰望天空，空中彩云聚在一起，就如同飘浮的楼阁，非常美丽耀眼。6．（本题7分）（1）①对人物的第一印象捕捉到了对毛泽东刹那间的印象——一个非常精明的知识分子②人物的行为动作关注到了毛泽东在路上同农民交谈的情景（2）示例1：我选萤火虫。因为通过作者观察研究得知，萤火虫自生下来起，一直到寿终正寝为止，都一直在发光，它的卵在发光，它的幼虫在发光，雌性萤火虫亮着的是华丽的灯，雄性萤火虫保留着幼年时期的那盏已有的小灯。它们这种一直发光发亮的行为让我想到了兢兢业业为人民服务的公仆精神。示例2：我选择蟋蟀。因为从作者的描写中可以发现，蟋蟀聪明而又勤劳能干，在选择住处时，它们不会选择天然形成的隐蔽场所，通常选择那些排水条件优良，阳光充足的地方，选好了还要自己动手建造，并且改良和装饰的工作，总是经常不停歇地在做着，把洞穴做得又坚固又美观。它们的勤劳能干，就像是无数为着城市干净整洁而不断辛勤工作着的环卫工们，让我记忆深刻。7．(5分)①停止②断句：乃疏凿芜秽/俾为亭宇/植松与桂③A8.(3分)“烟销”低沉地读，渲染宁静的氛围，“日出”语速渐快，表现景色的变化，“不见人”语气舒缓，表现环境的幽静；“欸乃一声”声音加重，突显声音的穿透力，“山水绿”语速减慢，陶醉于山水之美。9．(3分)A.泉水击打在石头上，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。从听觉来写“泉水激石”、“好鸟相鸣”的声音，组成了一部美妙的大自然交响曲；运用对偶、拟人手法生动形象，增加了音韵美，使人如临其境，令人神往。B运用比喻、拟人、对偶等。“清流触石，洄悬激注”中的“触石”和“洄悬激注”就是通过拟人手法，赋予溪流以生命和动态，让读者能够感受到它的活力和美丽；“佳木异竹，垂阴相荫”中的“佳木异竹”则是对周围植物的生动描绘，让读者仿佛看到了那些树木竹子的形态和姿态。此外，这句话还采用了对偶的手法，通过平衡的语言节奏，增强了语言的韵律美和表现力。这句话体现了王羲之对自然美景的热爱和敏锐的观察力，同时也展示了他的文学才华和高超的艺术造诣。10．（5分）柳宗元在《渔翁》中的心境和吴均的心境更相似。两人都热爱自然山水，渴望远离尘世、超然世外。柳宗元在《渔翁》中描绘了一位自由闲适的渔人，表现了他对恬淡安适生活和自由人生的向往。而吴均在《与朱元思书》中通过描绘富春江的山山水水，表达了对功名利禄的淡泊和对自然山水的热爱，以及归隐林泉的高洁志趣。11．(4分)示例1：（栏目一）古老之虫：超级长寿的老祖宗（栏目二）善筑之虫：大自然的能工巧匠示例2：（栏目一）绰号大王：促织与蛐蛐与将军虫……（栏目二）建筑之虫：筑巢师业务大比拼示例3：（栏目一）进化之虫：走进庞大的蟋蟀家族！（栏目二）善筑之虫：建筑业的绝世天才12.（3分）示例：合理。栏目名称体现蟋蟀的善鸣，声音变化多端，对古人而言是音乐。而《促织》一诗中诗人用“细微”“吟不稳”等词来形容蟋蟀细小微弱的鸣声，在外漂泊的诗人听来虫鸣声哀婉，他还认为蟋蟀鸣声天真自然高于乐器之声，这首诗符合栏目要求。13．（5分）示例1：选材料一的语言风格。材料一的语言严谨、准确，如用大量数据说明蟋蟀存在的历史年份、蟋蟀的体长等，还选用“昆虫纲，直翅目”等专业名词，符合科普知识宣传的基本要求。示例2：选材料二的语言风格。材料二语言不仅严谨、准确，而且生动、富有理趣。如“主要是因为它的住所”中的“主要是”在范围上加以限定，实事求是，符合科普知识宣传的基本要求。用拟人手法来表现昆虫世界，如蟋蟀非常“慎重”地选址，“亲手挖掘”自己的别墅，读来情趣盎然，符合中学生心理。示例3：选材料三的语言风格。材料三语言不仅严谨、准确，而且通俗易懂、富有趣味。如选用“音齿““音锉”等专业词汇，体现科学知识的准确性。如选用“交响曲”“MP3”等词，举近现代男孩儿暑假打手电翻找蟋蟀斗架的例子，贴合学生生活，易于学生理解。14．（5分）示例：蛐蛐、促织、秋虫……这是蟋蟀的诸多名号。它出身直翅目，具有1.4亿年的历史。为了赢得芳心，它摇身一变，成为优雅的演奏家。有时，它的鸣唱似乎充满对孤独漂泊的哀叹，杜甫诗云：“促织甚微细，哀音何动人。”此外，它还勇猛善斗，为博弈人所喜爱。小昆虫学问大，快跟随我们一起来了解它吧！15．（3分）①妈妈把蟋蟀想象成外公，和它说话。②在老家院子里，“我”看到蟋蟀想起了妈妈和蟋蟀对话的事。③在日本的秋天16．（6分）①“悬”是挂着，不能下来的意思，生动形象地写出“我”内心对蟋蟀的疑惑和恐惧，不敢轻易喊出声。②外婆虽然不相信蟋蟀是逝去的亲人变的，但内心深处也渴望能够再见亲人一面，因此，她才会对着外公的遗像念叨。17.（5分）第一处，以明月相思，表达身居日本的“我”对故乡的怀念；第二处月亮，既是时间提示，也是以景结情，表达“我”放走蟋蟀后心情的明朗。18.（3分）②。从选材内容看，本文选材上紧紧围绕“蟋蟀”来选材，《背影》也是紧紧围绕“背影”来选材；从语言风格看，本文语言既有生活气息，又充满幽默感，《背影》的语言既有生活气息，又充满朱自清特有的温婉含蓄；从情感表达看，本文作者以蟋蟀为线索，表达了对亲人的思念之情，《背影》以背影为线索，表达了对父亲思念之情。因此，这两篇文章在选材内容、语言风格、情感表达方面都具有相似性。19．（5分）示例：《昆虫记》通过描写昆虫的生活习性，表达了作者对生命的尊重和热爱，具有科学性；同时，书中描写的昆虫大都是作者亲眼所见，具有很强的真实性，这也是作品具有科学性的一个重要原因。从人文性来说，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间透露出作者对生命的尊敬与热爱。20．（本题40分）例文一：敲打与成长近日，一则男子敲打竹身积雪的视频在网络上引起了热议。我看到这视频的时候，心中不禁泛起了一些涟漪，这让我想起了我曾经的一段经历。记得那是一个寒冷的冬天，我在北方的雪地里，和父亲一起砍柴。父亲手中拿着斧头，一下一下地砍在树上，而我则在旁边帮忙收集柴火。那时候，我年纪小，力气小，每次搬起木头都觉得十分吃力。父亲看在眼里，却没有伸手帮我，只是淡淡地说：“你要学会自己努力。”我不明白，为什么父亲不帮我，却要我自己努力。我看着他，眼中充满了困惑。父亲看着我，眼中闪过一丝深沉的光芒，他指了指那些被砍倒的树，说：“你看，这些树之所以能被砍倒，是因为它们经历了风吹雨打，经历了无数次的敲打，才能变得如此坚韧。你也一样，只有经历了敲打，才能变得更加坚韧。”那时，我似懂非懂地点了点头。从那以后，每当我遇到困难，我都会想起父亲的话，想起那些被敲打的树。我知道，只有我自己努力，只有我自己去面对困难，我才能变得更加坚韧，更加独立。如今，当我看到那个男子敲打竹身积雪的视频时，我深深地理解了他的行为。他是在用敲打的方式，让竹子变得更加坚韧，更加挺拔。就像父亲曾经对我说的那样，只有经历了敲打，我们才能变得更加坚韧，更加独立。我想，这就是成长的代价吧。我们需要经历敲打，需要经历挫折，才能变得更加坚韧，更加独立。而那些用力鞭策我们的人，正是帮助我们挺直腰杆，抬起头来的人。他们让我们明白，只有我们自己努力，只有我们自己去面对困难，我们才能真正地成长，真正地独立。所以，我感谢那些曾经鞭策我的人，感谢他们让我变得更加坚韧，更加独立。我知道，他们的鞭策并不是为了让我痛苦，而是为了让我成长。我会珍惜这些经历，让它们成为我成长的助力，让我在未来的道路上更加坚定，更加自信。例文二：竹的启示在一个静谧的冬日早晨，村口的老竹林里，一位中年男子手持竹竿，轻轻敲打着覆盖在竹身上的积雪。每一声清脆的敲击声，都像是对过往岁月的回忆与反思。这片竹林，对于男子来说，有着特殊的意义。他从小在这里长大，这些竹子见证了他的成长。他记得，小时候每当自己迷茫或受挫