小班游戏教案及教学反思《抢椅子》

小班游戏教案及教学反思《抢椅子》幼儿园小班教案及反思。

迄今为止，幼儿园的日常教学活动多以嬉戏为主。幼儿园嬉戏有利于小伴侣手眼脑协调力量更加和谐。老师要注意幼儿园户外嬉戏场地和室内活动区的创设。有哪些的幼儿园嬉戏值得呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“小班嬉戏教案及教学反思《抢椅子》”，盼望对您的工作和生活有所关心。

嬉戏目标

1、通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2、在嬉戏中解决人多位子少的问题，进展团结、合作的意识和力量。

3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

嬉戏预备

1、与幼儿人数相等的椅子若干把。

2、音乐播放器与音乐播放CD

3、活动场地布置。

嬉戏过程

一、听信号做动作。

幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。师：好，接下来老师要考一考你们的反应力量，请小伴侣做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、渐渐走)小结：小伴侣真棒，反应都很快。

二、利用多种感官辨别信号进行抢椅子的嬉戏。师：接下来的嬉戏我们要比一比哪个小伴侣的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

(一)交代规章。幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小伴侣不管是听到的还是

发现的信号必需是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次嬉戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小伴侣就被淘汰，到旁边休息。

(二)幼儿嬉戏。

1、用听觉来辨别信号。

2、用视觉来辨别信号。

3、用多种感官有效辨别各种信号。

老师依据当时幼儿表现状况进行小结。

三、让幼儿想方法，探究在不同条件下都能坐下。

(一)适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照看，启发幼儿想方法，让全体幼儿都能坐下来。师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法关心没有抢到位子的小伴侣坐下来，不能让一个小伴侣站着，否则算全体失败。师：你们是怎么关心没有位子的小伴侣坐下来的?(幼儿尝试)师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要连续拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。(老师连续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

(二)尝试几个幼儿坐一张椅子。师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必需要坐下来?怎么办呢?(提示幼儿几个好伴侣的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。)

四、庆祝成功，放松身体结束活动。师：感谢你们，能在椅子削减的条件下，相互关心、共同想方法解决困难，由于大家都是好伴侣，让我们一起庆祝一下吧。(听音乐做放松活动)

嬉戏反思

抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间使用一种规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡力量和快速反应力量。让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。

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幼儿园嬉戏教案及教学反思《抢椅子嬉戏》

活动设计背景

在一次嬉戏活动中我发觉小伴侣之间不会主动的去关怀关心别人，自私心理较严峻，于是我就萌发了一个念想，组织一次嬉戏活动，让孩子们能在嬉戏的过程中主动学会相互关怀，相互关心，团结合作的精神。

活动目标

1、在轻松的嬉戏环境中学会相互关心，团结合作。

2、激发幼儿的思维力量、想象力量和自己解决问题的力量。

3、让幼儿在嬉戏中体验团结合作互帮互助的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重难点

重点：培育幼儿自己的思维力量、想像力量和自己动脑解决问题的力量。

难点：幼儿在嬉戏中体验助人为乐的乐趣。

活动预备

1、录音机，磁带，动感歌曲。

2、椅子若干把。

3、布置场地

活动过程

一、开头环节

组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。(附：人数比凳子多两个)

二、基本环节

幼儿听老师叙述嬉戏规章，再进行嬉戏。步骤如下：1、音乐响起后，小伴侣们围绕边唱边跳，音乐一停，小伴侣们立刻去抢椅子，抢不到的小伴侣就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小伴侣之后，则凳子就会被再撤掉两把。嬉戏连续进行。3、进行若干轮之后，被淘汰的小伴侣确定心情不好，玩的不快乐，老师这时要照看每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的快乐，于是，就想一个方法，让全部的小伴侣都参加这个嬉戏，在凳子不够的状况下还得让每个小伴侣都能有地方做。(附：不能做到地板上)后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小伴侣和已经抢到凳子的小伴侣两个人结伴而坐，还有的小伴侣坐在了其他小伴侣的腿上。结果，所以小伴侣都有地方坐了，孩子们都快乐地笑了。这时候老师的目的达到了。

三、结束部分

老师叙述此次嬉戏的真正目的，让孩子明白通过这个嬉戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最终，再让幼儿说一说做此项嬉戏时的心情，体验相互关心的欢乐，伴随音乐声嬉戏结束。

教学反思

本次嬉戏活动本身就是孩子们喜爱的一项活动。通过抢椅子的嬉戏，激发了幼儿的思维力量和想象力量。!!使孩子们自己在嬉戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在嬉戏中明白主动的去关怀别人，关心别人也是一件

非常愉快的事。总体效果较好。

一节嬉戏课看似简洁，但要上出质量上出效果，则离不开老师的细心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要专心去组织，细心备课，肯定会收到预期的效果。

中班数学嬉戏教案及教学反思《抢椅子》

教学目标

1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。

2、在抢椅子嬉戏中，感知椅子数量的递增递减模式。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

教学预备

材料预备：小凳子40张。

阅历预备：幼儿会娴熟的玩抢椅子嬉戏。

教学过程

一、谈话导入，排放椅子。

1、请幼儿来想方法把一旁的小凳子排成圆形。

师：今日我们来玩抢椅子嬉戏。中间有许多椅子，谁来数一数有多少椅子呢?怎么样才能数的清晰?我请一个小伴侣再邀请几个好伴侣来排椅子。

2、点数椅子数量，制定简洁规章。

数一数我们排了多少把椅子呢?怎么才能数清晰?谁来数一数?

在抢椅子嬉戏中应当小伴侣多还是椅子多?

抢椅子的规章是什么?

二、进行嬉戏，体验递减：

1、老师幼儿一起玩嬉戏，体验凳子和人数的递增递减。

问题：

现在的椅子数量是多少?人数是多少?

这次假如再来一次，旁边应当有几张椅子?应当还剩下几张椅子?

这次假如再来一次，旁边有几个小伴侣，还剩下几个小伴侣?

小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。

三、一轮嬉戏后，就“淘汰”规章进行商讨和调整：

1、被淘汰的孩子是什么样的心情?

2、有没有什么方法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必需一点一点削减”的规章?

四、结束。

今日的抢椅子嬉戏就玩到这里，下次可以把嬉戏的规章放到你们自己的嬉戏中去，好不好?

教学反思

这个活动旨在让幼儿在玩嬉戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。

在活动中，我能引导幼儿自主探究，为什么一开头椅子数不清晰，由于太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思索的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮嬉戏之后我都准时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。

不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够精确     ，比如问孩子们“抢椅子嬉戏的规章是什么?”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。”假如这个问题换成“抢椅子嬉戏应当怎么玩?”或许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当削减点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商议 规章的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。

小班嬉戏活动教案：抢椅子教案

小班嬉戏活动抢椅子教案(附教学反思)主要包含了嬉戏目标，嬉戏预备，嬉戏过程，嬉戏反思等内容，通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度，在嬉戏中解决人多位子少的问题，进展团结、合作的意识和力量，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看抢椅子教案吧。

嬉戏目标

1、通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2、在嬉戏中解决人多位子少的问题，进展团结、合作的意识和力量。

3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

嬉戏预备

1、与幼儿人数相等的椅子若干把。

2、音乐播放器与音乐播放CD

3、活动场地布置。

嬉戏过程

一、听信号做动作。

幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。师：好，接下来老师要考一考你们的反应力量，请小伴侣做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、渐渐走）小结：小伴侣真棒，反应都很快。

二、利用多种感官辨别信号进行抢椅子的嬉戏。师：接下来的嬉戏我们要比一比哪个小伴侣的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

（一）交代规章。幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小伴侣不管是听到的还是

发现的信号必需是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次嬉戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小伴侣就被淘汰，到旁边休息。

（二）幼儿嬉戏。

1、用听觉来辨别信号。

2、用视觉来辨别信号。

3、用多种感官有效辨别各种信号。

老师依据当时幼儿表现状况进行小结。

三、让幼儿想方法，探究在不同条件下都能坐下。

（一）适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照看，启发幼儿想方法，让全体幼儿都能坐下来。师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法关心没有抢到位子的小伴侣坐下来，不能让一个小伴侣站着，否则算全体失败。师：你们是怎么关心没有位子的小伴侣坐下来的？（幼儿尝试）师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要连续拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。（老师连续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）

（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必需要坐下来？怎么办呢？（提示幼儿几个好伴侣的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。）四、庆祝成功，放松身体结束活动。师：感谢你们，能在椅子削减的条件下，相互关心、共同想方法解决困难，由于大家都是好伴侣，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）

嬉戏反思

抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间使用一种规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡力量和快速反应力量。让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。

大班嬉戏活动教案反思《抢椅子》

【活动目标】

1、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

2、熬炼平衡力量及快速反应力量。

3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。

【活动预备】

与幼儿人数相等的椅子若干。

【活动过程】

一、热身运动。

师幼随音乐做热身运动。

二、嬉戏过程。

今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?引导幼儿利用小椅子自由探究。

小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!今日我们就来玩一个新的抢椅子的嬉戏，好不好?

1、双脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

2、单脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

3、蛇形跑抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

4、大圈套小圈抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时依据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规章)

5、一把椅子多人站。

嬉戏玩法：

(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子数量连续削减，规定5人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立(幼儿教育)的方法。

规章：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后连续参与嬉戏。

三、放松活动。

师幼做放松运动，结束嬉戏。

【活动反思】

抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间使用一种规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。

从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡力量和快速反应力量。让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。

嬉戏环节支配：在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的嬉戏在难度上各有不同，满意了幼儿不同的动作进展需要，提高了嬉戏的质量和效果。

嬉戏过程分析：嬉戏开头部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的嬉戏功能。

自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。

接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行嬉戏的同时进展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，进展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，进展幼儿绕过障碍物跑的力量。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一共性别认知，熬炼幼儿的反应力量。“站椅子”的嬉戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿熟悉到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡力量的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

在整个嬉戏过程幼儿的参加度

非常身高，爱好高涨。在嬉戏中幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。

嬉戏活动教案：抢椅子嬉戏教案

嬉戏活动抢椅子嬉戏教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，在轻松的嬉戏环境中学会相互关心，团结合作，激发幼儿的思维力量、想象力量和自己解决问题的力量，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看抢椅子嬉戏教案吧。活动设计背景

在一次嬉戏活动中我发觉小伴侣之间不会主动的去关怀关心别人，自私心理较严峻，于是我就萌发了一个念想，组织一次嬉戏活动，让孩子们能在嬉戏的过程中主动学会相互关怀，相互关心，团结合作的精神。

活动目标

1、在轻松的嬉戏环境中学会相互关心，团结合作。

2、激发幼儿的思维力量、想象力量和自己解决问题的力量。

3、让幼儿在嬉戏中体验团结合作互帮互助的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重难点

重点：培育幼儿自己的思维力量、想像力量和自己动脑解决问题的力量。

难点：幼儿在嬉戏中体验助人为乐的乐趣。

活动预备

1、录音机，磁带，动感歌曲。

2、椅子若干把。

3、布置场地

活动过程

一、开头环节

组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。（附：人数比凳子多两个）

二、基本环节

幼儿听老师叙述嬉戏规章，再进行嬉戏。步骤如下：1、音乐响起后，小伴侣们围绕边唱边跳，音乐一停，小伴侣们立刻去抢椅子，抢不到的小伴侣就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小伴侣之后，则凳子就会被再撤掉两把。嬉戏连续进行。3、进行若干轮之后，被淘汰的小伴侣确定心情不好，玩的不快乐，老师这时要照看每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的快乐，于是，就想一个方法，让全部的小伴侣都参加这个嬉戏，在凳子不够的状况下还得让每个小伴侣都能有地方做。（附：不能做到地板上）后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小伴侣和已经抢到凳子的小伴侣两个人结伴而坐，还有的小伴侣坐在了其他小伴侣的腿上。结果，所以小伴侣都有地方坐了，孩子们都快乐地笑了。这时候老师的目的达到了。

三、结束部分

老师叙述此次嬉戏的真正目的，让孩子明白通过这个嬉戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最终，再让幼儿说一说做此项嬉戏时的心情，体验相互关心的欢乐，伴随音乐声嬉戏结束。

教学反思

本次嬉戏活动本身就是孩子们喜爱的一项活动。通过抢椅子的嬉戏，激发了幼儿的思维力量和想象力量。使孩子们自己在嬉戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在嬉戏中明白主动的去关怀别人，关心别人也是一件

非常愉快的事。总体效果较好。

一节嬉戏课看似简洁，但要上出质量上出效果，则离不开老师的细心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要专心去组织，细心备课，肯定会收到预期的效果。

嬉戏活动教案：抢椅子教案

嬉戏活动抢椅子教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性，熬炼平衡力量及快速反应力量，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看抢椅子教案吧。活动目标

1、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

2、熬炼平衡力量及快速反应力量。

3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备

与幼儿人数相等的椅子若干。

活动过程

一、热身运动。

师幼随音乐做热身运动。

二、嬉戏过程。

今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?引导幼儿利用小椅子自由探究。

小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!今日我们就来玩一个新的抢椅子的嬉戏，好不好?

1、双脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

2、单脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

3、蛇形跑抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

4、大圈套小圈抢椅子。嬉戏玩法：(教案.出自：幼儿园学习网.教.案网.)幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时依据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规章)

5、一把椅子多人站。

嬉戏玩法：

(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子数量连续削减，规定5人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立(qulaoshi幼儿教育)的方法。

规章：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后连续参与嬉戏。

三、放松活动。

师幼做放松运动，结束嬉戏。

活动反思

抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间使用一种规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。

从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡力量和快速反应力量。让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。

嬉戏环节支配：在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的嬉戏在难度上各有不同，满意了幼儿不同的动作进展需要，提高了嬉戏的质量和效果。

嬉戏过程分析：嬉戏开头部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的嬉戏功能。

自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。

接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行嬉戏的同时进展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，进展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，进展幼儿绕过障碍物跑的力量。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一共性别认知，熬炼幼儿的反应力量。“站椅子”的嬉戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿熟悉到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡力量的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

在整个嬉戏过程幼儿的参加度

非常身高，爱好高涨。在嬉戏中幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。

小班嬉戏教案及教学反思《亲子嬉戏》

活动意图：

亲子嬉戏种特别重要的形式。父母通过亲子嬉戏可以与孩子进行感情沟通，增进父母与孩子的亲热度，同时也促进了孩子的健康进展。亲子嬉戏让孩受益匪浅。

活动目标：

1、让孩子真正走进大自然，阅读春天，扩展孩子的学问，培育对大自然的宠爱之情。

2、增进亲子之间的关系，促进家园沟通与合作。

3、亲子嬉戏中提高孩子社会交往力量。

4、在活动中，让幼儿体验与父母共嬉戏的欢乐，愿意与父母一起嬉戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动流程：

嬉戏一：

大脚小脚

规章：

分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组进行嬉戏，每组8人。

玩法：

宝宝站在家长的脚上，家长和宝宝一起往前走，第一个到终点的为成功者，颁发小奖品。

嬉戏二：

切西瓜

玩法：

等到儿歌念完后，把西瓜切开来，切开出的两个人石头剪刀布，胜者切西瓜，再次嬉戏。

嬉戏三：

揪尾巴

预备：

毛线辫子

规章：

一家三人必需紧紧拉着，不能松手，被揪到家庭自觉退出竞赛。

玩法：

一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，

孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在肯定范围场地內，

几個家庭绽开揪尾巴比賽。最终看哪个牛頭揪到的尾巴多就获胜。

活动反思：

亲子活动对家园联系起到了推动作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动状况和活动支配，也使家长了解到了孩子各方面的力量程度。孩子、家长、老师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。

小班嬉戏教案及教学反思《玩球》

设计意图：

球是孩子们常常玩的玩具，也是孩子们喜爱玩的玩具，为了满意孩子们的需要，我设计了此活动。

活动目标

1、培育幼儿抛接球的力量，体验伴侣间合作嬉戏的欢乐。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。