七年级地理上册的教学计划（20篇）

七年级地理上册的教学计划（20篇）

七年级地理上册的教学计划篇1

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高

效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水

平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能

力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材内容与章节

本学期的教学内容，共计五章、16节：

第一章《让我们走进地理》

第二章《地球的面貌》

第三章《世界的居民》

第四章《世界的气候》

第五章《世界的发展差异》

三、教学目标及要求

L认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬

度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划

分及各带特征。

3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘制地形剖面图。

4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解

—1—

板块学说。

5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了

解全球主要气候及其分布。

6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话,

知道世界上最大的国际性组织一一联合国。

四、学情分析

七年级共计四个教学班，每班40余人。仔四个教学班的地

理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学

社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比

较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学

生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节

课，注重培养兴趣，打一个良好开端。

五、提高教育教学成绩的措施

1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，

力求每节课，突出重点、突破难点、排除疑点。

2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，

做好转化后进生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，

提高学生思维能力。

4,做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新

—2—

资料，密切与时代的联系。

5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，

寓德育与教学之中。

六、教学进度安排

略。

七年级地理上册的教学计划篇2

一、情况分析。

本学期，本人承担七年级一个班的地理教学任务，每周每班

由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。

所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日

制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理

新教材。新课标、新教材、新环境、高要求给本人教育教学工作

带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛

围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高

学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，

计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了

最根本的保障。

二、指导思想。

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加

强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教

学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,

努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学

—3—

生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理

的兴趣和初步能力。

三、具体工作。

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好

每一节课，保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论

指导教学实践。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，

努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科

知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断

提高教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量

分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

9、充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，

整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

10、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平,

争创优秀课件。

11、申请购置教学必备的地理教具、软件，做好器材的登记、

—4—

使用、保管工作。

四、教学课时安排。

略。

七年级地理上册的教学计划篇3

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加

强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力

有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识,

传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学

生从“学会地理”,走向“会学地理”。

二、教学要求

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与

发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念,

明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，

不断提高自己全面的素质。

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中

注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学

生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表

和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌

握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂

教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展,

一5一

形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施

新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学

习情况，作好整理工作。

5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所

思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程

改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光

大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告

等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性

三、本学期世界地理的教学目标

1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识,

以及世界人口、人种和国家等概况。

2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人

文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地

理的基本方法。

3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布,

初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地

理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会

阅读地理景观图和地理统计图表。

4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护

环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验

和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

一6一

四、具体实施

1、教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过

程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度

和价值观。

2、引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了

解和研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识。

七年级地理上册的教学计划篇4

一、情况分析：

二、本学期担任初一年级的教学任务，面对刚入学的新生，

他们对地理知识的了解不多，所以在教学过程中要选好教学的切

入点，以激发和培养他们的学习兴趣。

本学期教材为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了具

体知识，虽然内容浅显了，知识点少了，难度降低了，但并不说

明课就好上了。如果我们不认真去挖掘，将失去课改的意义，所

以要用务实的态度紧跟课改的步伐，学习新课程标准，重塑新课

程理念，探索新课程教学方法，在努力学习积极尝试中不断提高。

二、教学目标：按照大纲要求，激发学生学习地理的兴趣提

高运用地理知识解决问题的能力，进一步培养学生创造思维能力

的形成。以学校、年级工作计划为指导，加强课堂教—用多种

方式和教学模式，高效地完成学科教学任务。积极参加科研活动,

努力使教学水平、业务能力有更大提高，同时传授与学生生活有

—7—

密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣

和初步能力，最终使学生由“我要学”向“我会学''和“我乐学”

深入，构建综合素质的形成。

三、采取措施：

1、抓好常规教学，认真备课，上好每一节课，并及时进行

反思，形成文字。

2、倾听学生意见，对教学过程中出现的问题及时解决。

3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台

阶。

4、教学中注重学生身心发展，结合地理学科特点，开展各

种活动，激发学生学习兴趣。

5、积极参加听课、评课活动，虚心向他人学习，取长补短。

6、利用网络获取多方面教学素材，充实课堂内容。

7、做好考试分析工作，全面分析各班级、各学生的学习质

量分析。

8、加强相关学科的学习，以整合学科内容，并逐渐形成有

特色的教学模式。

七年级地理上册的教学计划篇5

一、整体情况

本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班

为二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新

环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人

—8—

际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育

人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数

学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，

完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加

强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教

学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,

努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学

生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理

的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地

理”O

三、具体工作

1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论

指导教学实践。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，

努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科

知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

—9—

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断

提高教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量

分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整

理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

10、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平

争创优秀课件。

n、申请购置教学必备的地理教具软件。做好器材的登记，

使用，保管工作。

七年级地理上册的教学计划篇6

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地

理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、

判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了

简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很

乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理

知识。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要

的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰

—10—

明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。

同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创

新思维，培养学生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章

认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、

大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、

人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、

气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

第二章

了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、

欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、

气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南

亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。

难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章

走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如

美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地

形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的

地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是

美国的农业带的分布。

四、教学措施

—11—

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重

点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情

境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的

主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、

填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，

强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识,

增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构,

为今后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。

组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并

及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习

氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

七年级地理上册的教学计划篇7

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加

强课教学，结合我校“学导并举，当堂训练”的课堂教学模式，

更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集

体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过

传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生

学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向

“会学地理”。

—12—

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准教材（人教版）一一《地理》

（七年级上册）

三、学生情况分析

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地

理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题,

抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生,

学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成

绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。

四、教学措施

1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生

一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动

性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价

值观的形成与培养。

2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力

开发课程资源，丰富的地理知识，学习生活中的地理，学习有用

的地理。

3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法

及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术,

提高课时效益。训练题要做到精选、精练，做到讲练结合，提高

复习效率。

4、重点热点抓辐射

—13—

重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学

以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举

的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互

研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，

激活学生思维，培养学生思维能力。

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体

备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论

指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整

理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，

努力使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科

知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

七年级地理上册的教学计划篇8

一、指导思想

通过上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在

考前的“临时抱佛脚”。平时不注重问题的解决，和与老师的有

效沟通与探讨。

—14—

这学期教学的重点就是改变上学期的颓势，抓重点一一在新

课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高

效地完成本学科教学目标。同时，培养学生学习地理的兴趣和初

步能力。

二、基本情况

本学期我继续任教3个班地理。通过七年级上一学期的学习,

学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、

判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生

对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应

有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，

在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学

效果。

三、教学目标：

教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，

让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了

解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

四、本册教材：

本册教材共五章：

第六章、《我们生活的大洲一一亚洲》了解亚洲的位置、地

形、气候等自然环境特点，人文环境特点。

第七章、《我们邻近的国家和地区》突出日本自然灾害及其

形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地

一15一

势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特

点。了解俄罗斯地理位置的特点。

第八章、《东半球其它国家和地区》了解中东地理位置的特

点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉

以南的非洲I,农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。

第九章、《西半球的国家》了解美国移民国家，农业地域专

业化，高新技术产业，巴西，民俗。

第十章、《极地地区》自然环境的特殊性，科考与环俣的重

要性等。

五、教学目标

（一）知识与技能

L巩固掌握地球的基本知识，掌握阅读和使用地图、地理图

表的基本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手

段获得地理知识信息的基本技能。

2.运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境

中的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域

的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律

和趋势。

3.学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。

4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题,

初步认识环境与人类的相互关系，认识自身与环境的关系。

—16—

（二）过程与方法

L通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初

步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，

形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物

进行分析。

3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集

相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。

4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和

成果，并与别人交流。

（三）情感态度与价值观

1.初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、

求实的科学态度和地理审美情趣。

2.尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的、情

感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。

3.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持

续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

六、本学期教材重点、难点：

1、各大洲的地形特征和气候特征；

2、几个大国的人文特征；

—17—

七、教学措施和建议

1、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前准备好课，认

真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清

楚，了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关

资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。

2、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。

3、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识

进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期

的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和

掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

4、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学

生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主

动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感杰度和

价值观的形成与培养。

5、教师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资

源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理

知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

6、教学中教师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思

维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧

和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试

题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

—18—

7、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地

理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复

习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主

性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一

定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到

“宽口径、粗线条、广辐射。”

七年级地理上册的教学计划篇9

首先查对课时，离期末测试还有三周时间，共六课时，复习

内容共五章，结合学生平时学习及课标要求，以及郑州市期末统

考出题特点，我们学科备课组进行测试点梳理，并明确测试方式

和特点，对应纸笔测试表现性评价，技能和知识识记哪些考，怎

样考。

然后，本着尊重学生，循序渐进，旨在唤醒和因材施教，分

层次闯关的目的，统一规划复习课时内容：第一课时复习第一章,

第二课时复习第二章，第三课时复习第三章，第四课时复习第四

五章，第五课时进行综合测试，第六课时自我完善，因需辅导。

每节课将采用先测后评的方式，课前20分钟让学生按照期

末考试方式做完老师按照测试点精心编制的章节试题，突出核心

地图和知识的判断，对应章节测试目标。然后依据学生自评反馈,

有针对性的指导，重点是学生可接受的共性问题点拨，强化练习。

之后督促学生结合自己的错题情况进行提问辅导。这样以案例型

的测试，不仅让学生知道自己哪些地方达成了目标，哪些地方没

—19—

有达成目标，还可以找到方向针对性提高。

当然，在讲评时将通过观察学生反馈情况，依托学生展示性

指导，说清习题的分析，如何把握关键词，如何审题与作答等重

在方法的引导，还要注意发挥小组合作学习，组内的相互监督与

指导。

每节课围绕精心编制的测试卷展开活动，并通过检查学生讲

评后的整理，原题抽测，变式题抽测推动学生分层次达标。

总之，复习重落实，精练精讲，突出“目标，教学，评价的

一致性”，在测评的推进中让学生感觉到越来越好，既有测试技

巧的提高，也有知识技能系统化的提高，从而以复习的有效，学

生自信心，成就感的激发迎接最后的统考。

七年级地理上册的教学计划篇10

（一）增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首

先要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。

内在的美应该是教师的教学水平；外在的美应有以下几点：教师

的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮

助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受

到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位,

增强教师的亲合力。

（二）地理课堂模式的探索

自从新课改实施以来，结合地理教学做过大胆的尝试，本学

—20—

期仍从一切为了学生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。

1、教学目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整

合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使

学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情

感、态度、价值观。

2、重点、难点的处理

为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握

和难点的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引

发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于

地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。

（1）图领全文培养能力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识

图、析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过

程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、

讨论、交流和师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课

堂。

（2）知识拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感

受到学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习

兴趣。

（3）亲身体验参与实践

—21—

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用

学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加

强了对知识的记忆，符合新课改的要求。

（4）现代信息技术的应用

为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，

充分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动，极大的调动

了学生的学习积极性。

总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度

的应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生

生互动的课堂模式。

（三）教学进度安排

略

七年级地理上册的教学计划篇11

—\概要分析：

七年级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象,

通过有针对性的教学计划和方法，努力在师生的共同努力下，取

得良好的成绩。

二、教材的主要内容：

本册教材是初中地理第一册，共分为5章：

1、地球与地图。

2、陆地与海洋。

3、天气与气候。

—22—

4、居民与聚落。

5、发展与合作。

三、学情分析：

学生小学已经初步了解了一些自然现象等初级地理知识，但

是内容简单且有限，远远不能满足现阶段学生渴望认识世界本来

面目、渴望探知世界之谜的需要。这对我们的教学有利，但同时

也存在一些劣势：如空间思维能力差，综合能力和读图认知能力

也相对弱，这就要求我们教师在教学上多下功夫，多研究学生和

教材教法。

四、教学目标：

1、按质按量的完成区教育局规定的各项教学任务。

2、使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。

五、重难点及教学措施：

教学重点：地球与地图、天气与气候。

教学难点：

（一）地图上的比例尺大小判断及计算、方向的辨别。

（二）地球部分。

（三）天气与气候。

六、教学措施：

1、精备精讲精练。

2、尊重每一个学生，注重每一名学生的性格的培养。

—23—

3、学习结果与学习过程并重。发现每一名学生的“闪光点”,

并鼓励其自信心。

4、强调培养学生的自主合作探究性学习。

七、主要教学任务和基本理念：

1、让学生学习对生活有用的地理，使学生学习涉及周围、

世界有关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能的培养，增

强学生生存能力。

2、学习对终身发展有用的地理，学习求变化的形势，突出

人口资源、环境及区域差异向全球变化，可持续发展等内容的教

学和学习有用而且为他们终身学习和发展有用。

3、改变学生地理学习方式，依据学生心理发展规律联系实

际，安排教学内容，引导学生从现实生活的经历体验出发，激发

学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极研究，使

学生了解知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

七年级地理上册的教学计划篇12

一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析

本学期，本人承担七年级2个班的地理教学任务，每周每班

计划二个课时。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教

学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理知识有

了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能刀。对

世界概况有了一定地了解。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴

趣，利用各种教学手段和教学教材，充分调动学生的积极性。

—24—

少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥；有些学生

甚至认为地理科比较难，难以理解；有些学生认为读图比较难；

有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是

兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且基础还行。

二、本教材的主要特点是：

1、教学资源开发

充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务。

2、教学任务或目标

优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。

要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。

让学生学会学习，学会分析问题，学会用地理的方法思考问

题，能客观的看待事物，学会做人。

3、减轻课业负担，提高教学质量的措施

精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时

总结教学中的得与失。

5、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活

动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从

复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”

和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动口，增

强了教材的探究性和实践性；

6、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现

方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地

——25——

理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理

课的兴趣。

7、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活

经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多

地联系学生的生活实际，使学生感受到生活与地理是密不可分的,

是鲜活的。

8、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理

专业术语，鄙弃板着面孔说教的.语言风格。例如，尝试在表现

学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比

较活泼，富有启发性。

9、版式设计生动活泼。

本教材的主要内容：

本教材共分为七章：

第一章地球一一我们的家园

第二章地图一一传输地理信息的工具

第三章陆地和海洋一一人类生存的基本空间

第四章天气和气候一一地球大气的风云变化

第五章居民——“地球村”的主人

第六章聚落一一人类的聚居地

第七章发展与合作一一经济全球化

三、教学目标和要求

1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及

—26—

其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技

能；

2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大

洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移,

板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨

证唯物主义思想观；

3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主

要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气

环境的意识；

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，

了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文

化遗产的意识。

四、提高教学质量主要措施：

1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参

与到教学活动中；2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能

多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活

的；

3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多

媒体等，加强地理教学的实践性；

4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原贝L

充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。

教学进度和课时分配

—27—

1、教学进度：

本学期教学时间为20周，去掉一周的节假日，二个周的复

习时间，教学时间为17周，每周2课时，共34课时；

2、课时安排：

第一周：与同学们谈地理、第一章地球一一我们的家园第一

节认识地球面貌2课时第二周：第二节感受地球运动单元检测2

课时

第三周：第二章地图一一传输地理信息的工具第一节认识地

图2课时

第三周：第二节使用地图单元检测2课时

第五周：陆地知海洋一一人类生存的基本空间第一节海陆分

布第2课时

第六周：第二节海陆变迁单元检测2课时

第七周：第四章天气和气候一一地球大气的风云变化第一节

气温和气温的分布2课时

第八周：第二节降水和降水的分布2课时

第九周：第三节天气第四节气候单元检测2课时

第十周：复习

第十一周：期中测试2课时

第十二周：第五章居民一一“地球村”的主人第一节人口与

人种2课时第十三周：第二节民族、语言和宗教2课时期中总结

第十四周：单元检测2课时

—28—

第十五周：聚落一一人类的聚居地第一节聚落与环境2课时

第十六周：第二节聚落的发展与俣护2课时

第十七周：单元检测2课时

第十八周：第七章发展与合作一一经济全球化2课时

第十九周：复习

第二十周：期末考试

七年级地理上册的教学计划篇13

学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加

强课堂教学，参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效

地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，

努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学

生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理

的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地

理”O

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材（湘教版）一一《地

理》（七年级上册）。

三、学生情况分析

学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发

展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。通过学生在课堂

—29—

上的表现可以看出，学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，

已经掌握了一些比较简单的地理学知识。同时，对学习地理知识

的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常

浓厚。

四、教材分析

第一章让我们走进地理。

本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识",

第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学

生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的

方法与途径。而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画

学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具一地图,

让学生切实感觉到地理知识源于生活，用于生活。

第二章地球的面貌。

本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、

海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是

帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物

主义的世界观和方法论。

“认识地球”一节，教材从地球形状和大小，地球的模型一

地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。

同时让学生体验到了人们可以利用不司方法制作不同用途的地

图，并能根据需求选择合适的地图。

“世界的海陆分布”一节，教材首先向学生展示地球的海陆

—30—

分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海

陆分布的特点及其面积比较，让学生对大洲大洋的面积、名称及

其排序有了非常感性的认识。

“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什

么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和

相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。

在此基础上重点训练学生的读图能力。

“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与

板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不

断变化之中。

第三章世界的居民。

本章属于人文地理内容，主要阐述世界的人口、人种、语言、

宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。让学生了解世界人口的基

本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看

待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得

尊重历史和珍惜世界文化遗产。

第四章世界的气候。

通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天

气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，

了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类

型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。

第五章世界的民展差异。

—31—

第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主

要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，

并简略分析了导致发展差异的原因；第二节“国际合作”，介绍

当今世界的主题是和平与发展，讲述国际合作的基础和重要性；

第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际

组织的宗旨和职能。

五、教学总目标

1、通过义务教育阶段《地理》（七年级上册）课程的学习，

学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。

2、成绩：努力提高学生的成绩，在期中期末考试中争取没

有不及格学生。

六、措施

1、认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教

材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教

学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学

生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、

填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,

强化理性认识。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮

助学生理解地理概念。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。

组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并

—32—

及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习

氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等

设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血

液。

总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、

教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量,

取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。

七年级地理上册的教学计划篇14

新的一年开始了，新学期的教学工作又将在这忙碌、疲惫中

充实、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的经验，严

格按照学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地

地让自己的教学能力再上一个台阶，努力争做一名优秀教师。为

更好地完成教育教学任务，以下特制定本学期的教学计划。

一、本学期教学任务

我继续担任初一年级共三个班的地理教学工作。新授好义务

教育课程标准实验教材（人教版）一一《地理》（七年级下册），

并做好初中地理期末水平测试的复习工作。

二、学生情况分析

总体上讲，初一学生经过半年的地理学习，学习积极性比较

高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高；课

堂气氛好，学生思维灵活。当然，部分学生或学习缺乏兴趣，目

—33—

的不明确，或学习方法不得要领，所以成绩不理想。

三、教材分析

七年级学生主要学习世界地理。世界地理内容分为总论和分

区两大部分，七年级教材上册讲述总论，下册讲述分区。下册教

材总共分为五章，其中第一章（教材的第六章）讲我们熟悉的亚

洲，既是对总论部分的总结，又是对分区部分的引领，重点是培

养学生的地理思维能力，建立区域空间尺度的概念，在宏观上把

握世界的地理差异和区域分异。接着第二章（教材第七章）讲我

们邻近的地区和国家，然后第三章（教材第八章）讲东半球其他

的地区和国家，第四章（教材第九章）讲西半球的国家。最后一

章（教材第十章）标题是《极地地区》，学习本章的重点主要是

了解无人居住的极地地区。

四、教学总目标：

通过七年级地理下册（人教版）学习，使学生掌握必要的地

理知识，和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的

自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们

所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候

等知识要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，

认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及

发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特

征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地

理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培

—34—

养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利

用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意

识，培养全球观念，树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣，

初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重

不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。

五、具体措施

1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念

为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备

课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的

分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动

学生的积极性，激发情感。再次是开展多种教学形式（如：辩论

赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），充分利用现代教学手段。

2、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技

能，如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理知识进行

分析解决问题的能力。

3、对学生进行必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽

知识面。

4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教

学注入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，

教师形成合力。

5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的

辅导与转化。

——35——

6、积极参加教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。

7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、

环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

总之，在本学期中，我会明确工作重点，更加努力地以新的

教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，从而切

切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

七年级地理上册的教学计划篇15

一、学情分析

通过七年级上学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性

认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了

一定的了解。但有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯

不好，加之有时班级纪律较差、学风不浓，学习兴趣不够等等原

因，导致学生对地理知识的掌握水平参差不齐。

二、本期教学任务和目标

完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：：

1、学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生

活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技

能，增强学生的生存能力。使学生知道世界主要国家的自然地理

和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区

域地理的基本方法。

2、学习对终身发展有用的地理。反映全球变化形势，突出

人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续

—36—

发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而

且对他们的终身学习和发展有用。让学生学会运用地图，了解世

界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物

的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地

理统计图表。另外使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须

共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面

的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观

念。

三、教学重点、难点

重点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征

难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系

四、教学进度

教学内容课时安排周次

第六章第一节自然环境21

第二节人文环境22

第七章第一节日本23

第二节东南亚24

第三节印度25

第四节俄罗斯36—7

段考复习及考试57、8、9

第八章第一节中东210

第二节欧洲西部211

—37—

第三节撒哈拉以南的非洲212

第四节澳大利亚；213

第九章第一节美国214

第二节巴西215

第十章极地地区316、17

期考复习317、18

七年级地理上册的教学计划篇16

一、指导思想

推进新课程改革，努力提高教育教学质量，全面提高学生的

地理素养。以人为本，注重学生地理能力的培养，情感的培育，

让学生成为全面型的新世纪人才。

二、基本情况分析

（一）学生情况分析

通过一学期的地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握。

学习世界分区地理相比较容易。但由于学生的程度参差不齐，所

以应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，

同时兼顾两头，让优秀生更突出，让学困生尽快转变。争取通过

本学期的学习，让每一个学生都“爱学地理，会学地理，学会地

理”，并且会应用地理解决现实生活中的问题。

（二）教材情况分析

1、这本书力图构建地理综合实践体系。采用这种编排体系,

注重教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；突

—38—

出教材的综合性，减少头绪，突出地理基本功的培养与个性发展。

2、致力于全面提高学生的地理素养和全球意识。本学期的

内容是世界地理的区域部分，旨在使学生通过认识所学区域自然

地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基

本方法，初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识

及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵

守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

3、积极倡导自主、合作、探究的地理学习方式，注重培养

学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精

神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各

自的发展空间。阅读部分尊重学生阅读的自主性和独立性，引导

学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对

阅读内容做出有个性的理解。

4、遵循地理教育规律，突出学生的地理学习过程就是空间

地理思维构建的过程。课本中编排了大量有用而详实的地图，帮

助学生熟知地理事物的空间分布，从而进一步探究地理事物之间

的内在联系和因果关系。体现了地理学科以图导学的教学理念。

5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材

体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

三、教学措施

1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻

过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识

—39—

与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维有机结合。

2、要注意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合,

由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴

趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

3、要注意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、

不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生

互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包

办的'讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读、

写、说，而且让他们画、做……通过学生的自主活动，让学生掌

握知识，并融会贯通，烂熟于心。

4、注重落实。由于地理在会考中地位的提升，所以从初一

开始，就应该给学生养成良好的地理学习习惯，提高课堂教学效

率，注重基础知识的落实与掌握。

5、教师要有计划、有步骤地指导学生学会阅读相关的地理

图文资料，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生

的地理知识，拓展学生的知识面，学习生活中的地理，学习有用

的地理。

6、注意教学手段的多样性。灵活运用现代化信息手段，增

强课堂教学的直观性、生动性，让学生领略地理的精彩世界，增

强地理课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。

7、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,

实行全面的评价学生的地理素养。

—40—

8、认真做好单元测试工作。以便教师能够了解学生知识的

掌握情况，检测教师的教学质量，并及时做好查漏补缺工作。本

学期共安排两次单元过关检测：期中考试前和期末考试前各一次。

七年级地理上册的教学计划篇17

一、基本情况：

通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感

性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有

了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视,

知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，严

谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，

深入学生，力争取得更有效的教学效果。

二、教学目标：

教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，

让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了

解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

三、本册教材：

本册教材共5章：

1、《我们生活的大洲一一亚洲》；了解亚洲的位置、地形、

气候等自然环境特点，人文环境特点。

2、《我们邻近的国家和地区》；突出日本自然灾害及其形

成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势

变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。

—41—

了解俄罗斯地理位置的特点。

3、《东半球其它国家和地区》；了解中东地理位置的特点,

石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南

的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。

4、《西半球的国家》，了解美国移民国家，农业地域专业

化，高新技术产业，巴西，民俗。

5、《极地地区》；自然环境的特殊性，科考与环保的重要

性等。

四、本期教材重点、难点：

1、各大洲的地形特征和气候特征；

2、几个大国的人文特征。

五、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上解地

理单元的知识。充分利用地图册来实现这样的学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识

进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期

的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和

掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。

开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理

知识的能力。

4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。收

—42—

看《新闻联播》，《世界之窗》，《正大综艺》等节目，增进对

世界了解。

六、教者要求：

1、要提高教学质量，关键是上好课。

A、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概

念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，掌

握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教

法。

B、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的有意注意，激发情感。

2、搞好课后辅导，针对不同的学生现状进行不同的教学方

法。

3、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。

4、充分利用网络，不断拓宽知识面，为教学注入新鲜血液,

开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣

中学习和掌握知识。

七、教学课时与进程：

七年级地理上册的教学计划篇18

一、指导思想夯实基础求能力；把握核心求联系；依据大纲

求拓展。

二、学情分析地理学科期末总复习所涉及的内容比较多，学

生对地理事物又不够熟悉，尤其是世界范围的，就更加不知所云

—43—

了。大部分学生对地理位置记不清，一些概念易混淆。对政区的

划分记不住。还有许多学生学习不用心等。

三、重点难点

lo地球的认识及地图的使用；

2o政区的划分及位置；

3O气温及降水的分布；气候的变化；

4O世界范围内的发展与合作；

四、复习方法

1、注重基础，提高能力。期末考查的是学生的综合素质，

基础知识的考查占了很大的比例。所以加大地理基础的复习与巩

固是十分必要的，我在复习中这样做的：

2、整合地理内容

3、加强读图与判图能力的培养。读图、判图题是地理试题

中的一个热点题型，几乎是每题必图，每图必题总结下来，图像

题的考查可以分为三类，

（1）一般性读图题，目视应该知道，可获得直接信息。

（2）分析解释图像题。可以目视分析获得间接信息。

（3）动手画图，志在考查学生的动手能力和知识的掌握与

应用的能力。我们的学生读图和判图能力很差，为克服以上问题

我在平时复习时让学生动手去绘制各种各样的图形。这样做的作

用是：

（1）可以记忆好多东西。

—44—

（2）增强空间想象的能力。

（3）增强学生的读图和判图能力。

（4）可以增强学生的概括能力。从而可以解决了困扰我们

的一大难题。

4、培养学生的概括能力与书面表达的能力。

五、强化训练，精讲精练，讲练结合。对于该记忆的内容我

的做法是让学生先把这一部分内容背诵记忆，然后在此基础上结

合实例讲授难点，学生容易接受。在复习的过程中注意讲练结合，

不搞题海战术，总之。地理复习可以说是一个复杂的系统工程，

需要教师与学生的共同努力，需要教师的精心准备和刻苦的钻研。

六、复习时间安排1、第一周：复习一、二单元2、第二周：

复习第三单元3、第周：复习四、五单元

七年级地理上册的教学计划篇19

情况分析：

我们所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神

和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人

教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给我们的教

育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理

念，爱的氛围为教育教学提供了