八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护课时习题新人教版

Page5其次课时公允正义的守护学问点1坚守公允【例1】个人和社会须要公允，维护公允是我们每个人的责任与义务，我们应当努力维护公允，自觉做到（）反对对自己的不公允对待，公允地对待别人②从身边点滴小事做起，对不公允的事情说“不”③用合法的手段同不公允的行为作斗争，谋求肯定公允④调整思维方式，理智面对社会生活中的不公允现象A．①②③

B．①②④C．①③④

D．②③④【分析】本题考查学生对努力维护公允这一学问点的相识，同时也考查学生分析推断实力。③中“用合法的手段同不公允的行为作斗争”正确，但“谋求肯定公允”说法错误。；因为公允只能是相对的，最大限度的，不行能是肯定公允。因此③不能选。而①②④与所学学问相符，与题意相符。正确选项为B。【答案】B对应训练1.在现实生活中,不公允的现象时有发生.当遇到或感到老师的不公允对待,作为学生,你应当(A)

①维护公允,首先要刚好对自己的不公允表示反对,要敢于表示异议②须要才智,既维护自己的权利,又不激化冲突③找老师评理,指出老师“偏心眼”④“以牙还牙”,冷落这位老师,不理他

A．①②B．③④C．①④D．②④2．“精准扶贫”是这几年的热词之一。国家将通过“精准扶贫”，确保到2024年让全部贫困地区，贫困人口实现脱贫。这将有利于（B）①体现以人为本②实现同步富有③制度保障公允④消退收入差别A．①② B．①③ C．②④ D．③④学问点2守护正义【例1】（2024，郴州中考改编）唤醒“撤销监护权”法条的未成年人守护者张世峰，敢于对错案说“不”的检察官彭少勇，坚持9年跟踪报道、推动“呼格吉勒图案”再审的新华社记者汤计，行程6万公里、踪迹遍布边疆的法律救济律师马兰……这些“年度法治人物”坚遵守法律治信仰，用实际行动推动着我国法治进程，维护社会的公允和正义。这启示我们（）①每个人都要学法、遵守法律、执法和护法②司法机关及其工作人员应严格遵循诉讼程序,同等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正③任何人都应当敬重法律、遵遵守法律律④司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公允正义A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④【分析】本题考查守护正义，须要在驾驭正义和非正义行为，维护社会正义的重要性，主动维护正义等相关学问的基础上，对材料进行深化的分析，从而得出结论。从题干的表述中即看出，这些“年度法治人物”坚遵守法律治信仰，用实际行动推动着我国法治进程。依据对题意的理解及四个选择肢的推断分析，②③④说法正确且题目意思相符合；不是每个人都执法；我们每个人没有立法权，解除①。故选B。【答案】B对应训练3.在公路上,一个高大的男子正舍命奔跑,手中还攥着一个褐色的女式皮包,后面有人大喊:“挡住

他,抢劫啊.”下面的几种观点和做法你同意的是(B)

A．赶快让路,躲远点,要是不当心被撞倒可就倒霉了

B．看准机会,实行平安机灵的方法挡住他

C．我才不拦呢,又不是我的皮包,再说了,假如劫匪以后对我报复怎么办

D．不要追了,就当花钱消灾吧.4.“一次不公正的司法判决比多次不公正的其他举动为祸尤烈。因为这些不公正的举动不过弄脏水流，而不公正的判决则把水源弄坏了。”对此，下列理解正确的是（D）①公正执法，守护正义是各级司法机关的神圣使命

司法是捍卫社会公允正义的最终一道防线司法机关要确保国家各项事业有法可依

④司法机关行使司法权必需维护法律权威，严格执法，公正司法A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④课时达标练学问点1坚守公允1.在现实生活中，当遇到如图所示利益冲突时，正确的做法是（D）①要站在公允的立场看问题②以公允之心待人处事③采纳合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公允④学会担当A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2.八年级(３)班是“贵族窝”,因为赵祥的爸爸是文教局局长,李妍是校长的“千金”,丁叶是语文老师的孩子.排座位的时候,班主任以种种理由支配他们坐在前排中间的位置上,还常常提问他们三个人,班上好多同学都不服气,聚众不完成作业,有意气班主任.班上同学的做法(C)

A．是正确的,能以实际行动维护公允

B．教训了班主任,让他尝到了失掉公允后人心涣散的味道

C．反对不公允对待时,没留意方式方法

D．反映出人们对不公允的痛恨,是在目前状况下解决班级问题的唯一

2.2024年9月3日，牵动万千家庭的高考改革实施看法出台：不分文理科、取消特长生加分、提中学西部地区和人口大省高考录用率等；2024年12月10日，教化部网站发布公告，就进一步削减和规范高考加分项目做出规定，公告中取消了体育特长生加分项目。结合如图漫画，当我们遇到不公允的行为时，正确的做法是（B）①采纳合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公允②听之任之，置若罔闻③怒气冲天，干脆找相关人员，让其下不了台④坚守原则立场,敢于对不公允说“不”A．②③ B．①④ C．②④ D．③④3．为了使参与高考的学生获得更多考入志向学府的机会，国家对高考招生政策做出调整，这一举措（A）A．通过调整制度保障教化公允B．体现公民享有受教化的权利C．能更好地促进教化的均衡发展D．侵扰了被调剂地区学生的人格尊严权4．（2024，吉林）新修订的《残疾人教化条例》规定，残疾儿童、少年依据其接受教化实力就近入学，不能到学校就读的，通过供应送教上门等方式实施义务教化。对此理解错误的是（C）A．国家保障残疾人的受教化权B．有利于推动残疾人教化事业的发展C．中国将来的发展，关键靠教化D．有利于增进教化公允，推动社会进步5．国务院要求对城镇居民医疗保险和新型农村合作医疗进行整合，让农夫和城市居民享受一样的待遇。这表明我国（B）A．主动促进经济发展 B．通过制度调整促进公允C．不断完善安排制度 D．努力提高居民收入水平7（2024，广东）“时代楷模”李培斌是山西省阳高县龙泉镇司法所原所长。他长期战斗在基层司法调解岗位上，调解冲突纠纷数千起，化解群体性事务上百起，想方设法帮助群众解决困难，有效防范和化解了影响社会稳定的问题。李培斌的做法（A）A．主动维护了社会的公允正义B．主动维护了人民群众的民主权利C．增加了人们的不断进取意识D．化解了我国当前社会的一切冲突学问点2守护正义6.是社会生活的一个重要主题，是公民的基本德性。（B）A．追求公允正义感

B．追求正义正义感

C．诚信守信正义感D．同等友善正义感7.2024年10月18日党的十九大召开后，人们纷纷为大会作出的新决议点赞！作为一个有正义感的人，下列同学的点赞或评价你不赞同的是（B）A．李明说：“官员依法行政、简政放权，不作为官员问责，老百姓办事更顺畅、更放心了！”

B．王军说：“对党员干部权力严密监督，禁止公款吃请、旅游，会大大影响社会消费！”

C．刘涛说：“惩治破坏司法公正行为，实施免费法律救济，对弱势群体意义太重大啦！”D．陈刚说：“推动新一轮司法制度改革和稳步推动精准扶贫，政府的公信力更强大了！”8.面对他人遭受这样的不法行为时,你正确的做法是(A)

A．冷静机灵。见义勇为

B．不是自己的事,就当没望见

C．冲上前去，赤手搏斗

D．有人没人，大声呼救9.司法维护正义，它是捍卫社会公允正义的最终一道防线。党的十八届三中全会针对司法领域存在的突出问题提出了一系列改革举措。下列举措有利于维护正义的是（D）①建立领导干部干预司法活动、插手详细案件处理的记录、通报和责任追究制度②健全行政机关依法出庭应诉、支持法院受理行政案件、敬重并执行法院生效裁判的制度③推动审判公开、检务公开、警务公开、狱务公开④建立生效法律文书统一上网和公开查询制度A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④10.在党的十八届四中全会上，习近平说：当前，司法领域存在的主要问题是，司法不公、司法公信力不高问题非常突出，一些司法人员作风不正、办案不廉，办金钱案、关系案、人情案，“吃了原告吃被告”，等。司法是捍卫社会公允正义的最终一道防线。为解决问题、捍卫公正，司法机关应当（D）①工作中坚持以事实为依据,以法律为准绳②司法过程和结果合法、公正③国家主动推动司法改革④严格遵循诉讼程序,同等对待当事人A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④11.法治社会的核心价值是（C）A．爱国主义 B．宪法至上 C．公允正义 D．法律面前人人同等12.材料：习近平在十八届四中全会上强调，司法是维护社会公允正义的最终一道防线，要努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公允正义。阅读材料，回答下列问题。（1）司法是捍卫社会公允正义的最终一道防线。我们国家该怎样利用司法维护正义？司法机关必需坚持以事实为依据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,同等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义,国家主动推动以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公允正义。（2）法治连着你我他，建设法治社会人人有责。个人该怎样守护正义？守护正义须要志气和才智,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,信任正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,找寻有效的方法,做到见义“智”为。13．材料一：在依法治国的中国，法的“大厦”是由权利、义务共同构成的，法律保障公民的权利和义务，公民的权利和义务离不开法律；公允正义是社会稳定的“天平”，维护公允正义离不开正确的权利义务观。材料二：公正和法治是社会主义核心价值观社会层面的要求之一。（排版时把下图“选移动….”这样的广告去掉，只保留上面五分之四的部分）（1）【学会思索】公允正义是社会稳定的“天平”，我国应怎样实现公允？（1）公允从美妙的愿望转化为现实,离不开我们每个人的主动参与和不懈努力,须要我们在生活中追求公允,捍卫公允。（2）个人维护公允。面对利益冲突,我们要站在公允的立场,学会担当,以公允之心待人处事。这样才能赢得他人的信任与敬重,形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公允的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公允说“不”,采纳合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公允，为营造一个公允的环境尽我们所能。（3）制度保障公允。对于立法而言,在规定权利义务、安排社会资源时,要公允地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解冲突时,要公允地对待当事人,切实维护其合法权益。（2）【理论探究】为什么“维护公允正义离不开正确的权利义务观”？①在依法治国的中国，法的“大厦”是由权利、义务共同构成的，法律保障公民的权利和