2024年中图版选择性必修2语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年中图版选择性必修2语文上册阶段测试试卷456考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子中加点词语的活用类型；分类正确的一组是（）

①夙兴夜寐②三岁食贫③桑之落矣，其黄而陨④女也不爽，士贰其行⑤鸷鸟之不群兮⑥朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽⑦固前圣之所厚⑧哀民生之多艰A.①⑥/②/③⑦/④/⑤/⑧B.①⑤/②⑦/③/④/⑥/⑧C.①/②⑤/③⑦/④/⑥⑧D.①⑧/②/③⑦/④⑥/⑤2、指出下面有通假字的一项是（）A.每览昔人兴感之由B.未尝不临文嗟悼C.齐彭殇为妄作D.后之视今，亦由今之视昔3、下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（）列坐其次（排列）策扶老以流憩（拐杖）A.群贤毕至（全，都）少长咸集（全；都）

茂林修竹（修整）归去来兮（助词，无实义）B.畅叙幽情（深远高雅）人之相与（交往）

崇山峻岭（高）引壶觞以自酌（酒杯）C.感慨系之矣（连接）修短随化（变化）

终期于尽（至、及）或植杖而耘耔（培土）D.喻之于怀（比喻）景翳翳以将入（风景，景物）4、下列句子中，是宾语前置句的一项是（）A.余固笑而不信也B.古之人不余欺也C.噌咴者，周景王之无射也D.今以钟磬置水中5、下列文言句子的句式分类正确的一项是（）

①石之铿然有声者②古之人不余欺也③此世所以不传也④荆州之民附操者⑤夫晋，何厌之有⑥今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也A.①④/②⑤/③⑥B.①⑥/②⑤/③④C.①③⑥/②④⑤D.①③/②⑤/④⑥6、下列有关古代文化常识的叙述，不正确的一项是（）A.“表”是一种文书，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措辞谦恭。B.古代丧礼，凡为祖父母、伯叔父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年，叫“功服”。C.刺史是古代的官名，不同朝代刺史的职权不同。在晋朝时，刺史是州的最高行政长官。D.“孝廉”是汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。7、下列每组句子中对加点字词的解释完全正确的一项是（）A.危乎高哉危：危险。

开国何茫然茫然：模糊难知的样子B.扪参历井仰胁息参；井：均为星宿名；二者邻近，分别是蜀和秦的分野（古人把地域与星宿分别对应，称为分野）

青泥何盘盘盘盘：盘旋曲折的样子C.使人听此凋朱颜凋：用作使动；使凋谢。

不与秦塞通人烟塞：阻塞D.以手抚膺坐长叹抚膺：抚摸着双腿。

连峰去天不盈尺去：距离评卷人得分二、其他(共7题，共14分)8、翻译下列句子。

（1）扣而聆之；南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。

（2）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？9、通假字。

（1）扈江离与辟芷兮“辟”同“____”，____

（2）来吾道夫先路“道”同“____”，____

（3）偭规矩而改错“错”同“____”，____

（4）何方圜之能周兮“圜”同“____”，____

（5）伏清白以死直兮“伏”同“____”，____

（6）进不入以离尤兮“离”同“____”，____

（7）芳菲菲其弥章“章”同“____”，____10、写出下列加点的实词的含义。

（1）将子无怒，秋以为期____________（2）匪我愆期____________

（3）士也罔极____________（4）自我徂尔____________11、下面是从老舍《茶馆》中选取的一个片段，请根据语境分析画线句的含意宋恩子我出个不很高明的主意：干脆来个包月，每月一号，按阳历算，你把那点吴祥子那点意思！宋恩子对，那点意思送到，你省事，我们也省事！王利发那点意思得多少呢？吴祥子多年的交情，你看着办！你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？12、把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）臣无祖母；无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

（2）臣之辛苦；非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

（3）臣生当陨首，死当结草。13、指出下列句子中的通假字；并写出其含义。

（1）扈江离与辟芷兮_____________（2）来吾道夫先路_____________

（3）偭规矩而改错_____________（4）何方圜之能周兮_____________

（5）进不入以离尤兮_____________（6）芳菲菲其弥章_____________

（7）伏清白以死直兮_____________14、把下面的语句翻译为现代汉语。

（1）视驼所种树；或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。

（2）若是，则与吾业者其亦有类乎?评卷人得分三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)15、登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句“了却”二字，渲染出了诗人办完公事后如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应。B.诗人登上快阁，在晚晴余辉里倚栏远眺，“倚晚晴”三字不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申为知音；这句话是说友人远离，自己早已没有弹琴的兴致。D.诗人即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色，一个“横”字传神地勾勒出诗人无可奈何、孤独无聊的神情。16、客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯！

选出对这首诗分析不恰当的一项（）A.首联先从户外的景色着笔，点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见”，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。B.颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。C.颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。D.全诗风格看似安闲恬静，其实充满悲意。诗人通过描写客至，旨在突出内心的苦闷寂寞。17、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黄大临；黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾；黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹡鸰。

本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。相并影，惊风鸿雁不成行。18、阅读下面的唐诗，完成下列各题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。A．《客至》首联写诗人住所周围绿水环绕，日日鸥鸟聚集，透露出春景的惬意和无人相依的寂寞心情，为下文表达客至的喜悦营造氛围，景中含情。B．《客至》颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。C．《宾至》“老病人扶再拜难”写自己老病，需人搀扶，不能尽礼，在致歉中隐含着诗人有客而来的喜悦。D．《宾至》一写客，一写己，在表现客人身份尊贵的同时，也表现出诗人的清高。(2)主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析。19、阅读下面这首唐诗，回答下列问题。咏怀古迹（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚②终难复，志决身歼军务劳。[注]①纡筹策：曲折周密地展运策略。②祚：帝位。

(1)下列对这首诗解说不正确的一项是（）。A．首句时空共说，笔力雄放，凸显诸葛亮名满寰宇、万世不朽的形象。B．颔联概括了诸葛亮的才能、功绩，赞扬他如鸾凤高翔，独步云霄。C．颈联用典，通过与伊尹、吕尚、萧何、曹参等功臣比较，来盛赞诸葛亮的才能。D．全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以抒情为主，情感跌宕起伏。(2)从主题、表达方式等角度比较分析本诗与《蜀相》的异同。评卷人得分四、情景默写(共2题，共18分)20、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说；终日殚精竭虑思考，却“_________________”,踮起脚极目远望，也“_________________”。

（2）诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史；认为亲近贤臣，疏远小人，“_________________”,而亲近小人，疏远贤臣，“_________________”。

（3）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外，“_________________”也是勾起作者故国之思的景象；而“_________________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。21、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰：_____________，___________。

（2）李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张、拟人、衬托的手法来写蜀山之高险的句子是：______________，_____________。

（3）李白《蜀道难》中“____________，_____________”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响；再次强调蜀道的山高路险。

（4）李白在《蜀道难》中，用“___________，_________”两句诗；写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰，呼吸紧张，抚胸长叹的细节。

（5）李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：___________，_____________。

（6）李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”两句的句子是“_______________，____________”从而表达了对国事的忧虑和关切。评卷人得分五、语言表达(共1题，共7分)22、下面这副对联的上联引用了鲍照《拟行路难（其二）》的诗句；请引用《拟行路难（其四）》的诗句拟写下联。

上联：“如今君心一朝异；对此长叹终百年”，婉转深沉，流露弃妇哀怨悲苦意。

下联：_________________________________________________评卷人得分六、写作题(共1题，共6分)23、鲁迅先生在《再论雷峰塔的倒掉》一文中说悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，文学作品会通过对立和冲突，将美好的事物毁灭，展现动人心魄、撼人心灵的美感。请以《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》中的某一个人物为例，谈谈你对悲剧美的理解。要求：结合作品内容分析。150字左右。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【详解】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①夙；夜：名词作状语；在早上，在夜里。

②贫：形容词用作名词；贫苦的生活。

③黄：形容词用作动词；变黄。

④贰：数词用作动词；不专一，有二心，跟“壹”相对。

⑤群：名词用作动词；合群。

⑥朝；夕：名词作状语；在早上，在晚上。

⑦厚：形容词用作动词；推崇；赞许。

⑧哀：形容词的意动用法；以为悲哀。

①⑥名词作状语；②形容词用作名词；③⑦形容词用作动词；④数词用作动词；⑤名词用作动词；⑧形容词的意动用法。

故选A。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

D．句意：后来的人看今天也像今天的人看过去。“由”通“犹”；像，好像。

故选D。3、B【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.修：长；高；“茂林修竹”含义为：茂密的树林，高高的竹子。

C.化：指自然；“修短随化”含义为：寿命长短随自然而定。

D.喻：明白；一说是消解；释怀的意思，“喻之于怀”含义为：在心里明白。景：日光，“景翳翳以将入”含义为，日光暗淡将要落山。

故选B4、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.不是特殊句式；

B.是宾语前置句；“余”作“欺”的宾语，前置了，“余欺”即“欺余”；

C.是判断句；“者，也”表判断；

D.是省略句；省略了介词“于”，“今以钟磬置水中”即“今以钟磬置（于）水中”。

故选B。5、A【分析】【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

①定语后置句；正常语序是“铿然有声（者）之石”；

②宾语前置句；正常语序是“古之人不欺余也”；

③判断句；“此也”的判断形式；

④定语后置句；正常语序是“荆州附操（者）之民”；

⑤宾语前置句；正常语序是“夫晋，有何厌（之）”；

⑥判断句；“者也”的判断形式。

故①④/②⑤/③⑥的分类正确。

故选A。6、B【分析】【详解】

本题考查学生识记文化常识的能力。

B.“服丧一年；叫‘功服’”错误，服丧一年应为“期服”。

故选B。7、B【分析】【详解】

本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。

A.“危”，高；

C.“塞”，山川险要的地方；

D.“抚膺”，抚摸着胸。

故选B。二、其他(共7题，共14分)8、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）中；“扣”，敲击；“聆”，聆听；“函胡”，重浊而模糊；“桴”，鼓槌；“余韵”，余音；“歇”，消失。

（2）中，“目见耳闻”，亲眼看到亲耳听到；“臆断”，主观想象去猜测。【解析】（1）敲击它们，聆听它们的声音，南山那块山石的声音重浊而模糊，北山那块山石的声音清脆而悠扬，鼓槌停止敲击，声音还在传扬，余音慢慢地消失。（2）任何事情不亲眼看到亲耳听到，只凭主观想象去猜测它的有或没有，可以吗？9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

（1）“辟”；本义是法，刑法；通“避”，形容词，僻静；幽静。全句可译作：我把江离和幽香的白芷披在肩上。

（2）“道”；本义是道路；通“导”，动词，可译作“引导”。全句可译作：来吧，我在前面为你带路。

（3）“错”；本义是错误；通“措”，名词，举措。全句可译作：人们都违背法度,改变正常的举措。

（4）“圜”；本义是圆环；通“圆”，名词，圆凿。全句可译作：哪里有圆凿可以安上方柄。

（5）“伏”；本义是趴；通“服”，保持。全句可译作：保持清白节操，为正直的信仰而死。

（6）“离”；本义是捕获；通“罹”，遭受。全句可译作：向君王进言不被听取，反而遭受责难获罪。

（7）“章”，本义是音乐的一曲；通“彰”，显著。全句可译作：菲菲的芳香更加显著。【解析】（1）“僻”；僻静；幽静；（2）“导”，引导（3）“措”，举措；

（4）“圆”，圆凿；（5）“服”，保持；（6）“罹”，遭受；（7）“彰”，显著10、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

（1）将子无怒；秋以为期：请郎君不要生气，秋天到了来迎娶。将：愿，请。

（2）匪我愆期：并非我要拖延约定的婚期。愆：拖延。

（3）士也罔极：男人的爱情没有定准。极：准则。

（4）自我徂尔：自从嫁到你家。徂：往。【解析】①.将：愿，请②.愆：拖延③.极：准则④.徂：往11、略

【分析】【详解】

试题分析：此题考查理解句子含义的能力；这类题目解答时需要将所给句子放回到原文中，结合上下文来思考。本题所给画线句子中的重点词语是“意思”，结合上文“每月一号，按阳历算”“那点意思送到”“那点意思得多少”可知，吴祥子所说的第一个“意思”指的是钱，吴祥子向王利发要钱，又不直说，而说“那点意思”，是委婉地表达要钱的意图。由“你看着办”可知吴祥子没有说出要钱的具体数目，可他又希望王利发能给出让他满意的钱数，所以他说“还能把那点意思闹成不好意思吗”，这里的“不好意思”就是暗示王利发，如果给的太少，他会跟王利发过不去，给王利发找麻烦。

【点睛】

本题考查对句子含义的理解能力。这类题目解答时，一般的方法是将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。对于运用了修辞手法的句子必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。【解析】同样是“意思”，但前后含义不同：“那点意思”是要钱的委婉说法，“不好意思”是指钱太少，说不过去实际上是暗示王利发不要给得太少，否则就会跟他过不去12、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文章内容；翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式；短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

（1）无以；没有用来的；晚年。

（2）见；看见；牧伯，长官；皇天后土，天地神明,；鉴，明察。

（3）陨首；献出生命；结草，报答恩情。

【点睛】

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【解析】（1）我如果没有祖母抚养；就不可能活到今天；如果祖母没有我的照料，也不能够安度她的晚年。

（2）我的苦衷；不仅蜀地的人和梁州；益州的长官们目睹明白。天地神明实在也都看得清清楚楚的。

（3）我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩情。13、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

（1）句意为：我把江离芷草披在肩上。辟；同“僻”，僻静；幽静。

（2）句意为：来呀；我在前引导开路。道，同“导”，引导。

（3）句意为：背弃规矩而又改变政策。错；同“措”，举措。

（4）句意为：方和圆怎能够互相配合。圜；同“圆”，圆形。

（5）句意为：进取不成反而获罪。离；同“罹”，遭受。

（6）句意为：菲菲的芳香更加显著。章；同“彰”，显著。

（7）句意为：保持清白节操死于直道。伏，同“服”，保持。【解析】①.辟，同“僻”，僻静、幽静。②.道，同“导”，引导。③.错，同“措”，举措。④.圜，同“圆”，圆形。⑤.离，同“罹”，遭受。⑥.章，同“彰”，显著。⑦.伏，同“服”，保持。14、略

【分析】【详解】

此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目；一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。本题注意（1）中“视”，看到；“硕茂”，硕大茂盛；“早实”，结果早。（2）中“若是”，像这样；“类”，相似。

【点睛】

翻译题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。【解析】（1）看到橐驼种的树；或是移植来的，没有不成活的；而且长得硕大茂盛，结果早而且结得多。

（2）像这样（不能治民反而扰民），它与我这个行业当中一些种树人的行为大概也有相似的地方吧?三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)15、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解分析诗歌内容；鉴赏诗歌艺术手法的能力。

D.“即使见到美酒；眼中也不会流露出喜悦之色”错误，颈联写友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只好清樽美酒，聊以解忧了。句中“青眼”运用阮籍的典故，表示喜爱，诗人只有见到美酒，眼中才流露出喜色。

故选D。16、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对诗歌综合赏析能力。

D.“旨在突出内心的苦闷寂寞”赏析错误；不是苦闷，是老朋友来访的愉悦。

故选D。

《客至》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，作于成都草堂落成之后。此诗前两句描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境；后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。17、略

【分析】【详解】

本题考查学生赏析诗句能力。

赏析诗句；首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

仔细阅读颈联“急雪脊令相并影；惊风鸿雁不成行”，这是写景，出句写大雪纷飞中，但见鹡鸰鸟相互依傍，同时也是喻兄弟患难与共，这是运用比喻修辞手法。对句则写惊风中，大雁离散失群，飞不成行。“雁行”也是切兄弟之意，就写景而言，这一联是赋笔，但赋中有比，同时从睹物兴怀而言，则又是象中有兴。诗人眼前的风雪交加之景使他感叹自己境遇的险恶；兄弟的离散，所以将雪称作“急”，风称作“惊”，正反映了诗人触景所生之情，运用的手法是触景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》中所写的“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墙”，正为黄庭坚所借鉴。这一联用典贴切，形象生动。对比鲜明，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。本题作答时，围绕触景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和对比三种手法，结合诗句具体内容进行分析组织答案即可。【解析】①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反应了诗人触景所生之情。②运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共。③运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。18、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“隐含着诗人有客而来的喜悦”错误。“再拜”可见客人有一定的身份；但一个“难”字明显表现出诗人年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。

故选C。

（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

《客至》中；“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”意思是：若肯与隔壁的老翁一同对饮，就隔着篱笆将他唤来！诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋；欢快，气氛相当热烈。从中可以看出，对于朋友的到来，作者极为热情，非常高兴。

《宾至》中，“不嫌野外无借给，乘兴还来看药栏”意思是：你要是真的不嫌这野外没有好酒好菜，以后高兴时还可以来看看我的小园里芍药花开。诗人特致歉意，兼邀贵客重来。诗人说：如果不嫌“野外”“供给”菲薄，还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话，也有送客之意。嘲讽之意，隐约可见了。再结合前文“老病人扶再拜难”“漫劳车马驻江千”可知，诗人品性高洁，对前来的贵宾敬而远之。【解析】(1)C

(2)《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴，这一细节描写细腻逼真，突出场景的欢快热烈，表现了主人对客人的热情；

《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辞客气，流露出诗人的清高性格，表现了主人对贵宾的敬而远之。19、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对诗歌内容；思想情感、表达技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情为主”错误；全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以议论为主，而非“抒情”。

故选D。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和表达方式的能力。

主题：本诗“诸葛大名垂宇宙；宗臣遗像肃清高”凸显诸葛亮名满寰宇；万世不朽的形象；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”对其丰功伟绩作出高度的评价；“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价武侯超人的才智和胆略；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”并对诸葛亮凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，抒发了自身的理想、感慨和悲哀。《蜀相》诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”借对诸葛亮出师未捷而身死的惋惜，抒发了自身的仕途失意悲哀。

表达方式：本诗“宗臣遗像肃清高”进入祠堂，瞻望诸葛遗像，不由肃然起敬，遥想一代宗臣，高风亮节，更添敬慕之情。此句是咏古迹抒情，其余七句均是议论，“诸葛大名垂宇宙”评价诸葛亮名垂千古；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价诸葛亮的才能、功绩；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”评价其抱恨终身，英雄未遂平生志。不仅议论高妙，而且写得极有情韵。《蜀相》颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”写景，表现出武侯祠内那春意盎然的景象；颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”议论，高度概括了诸葛亮的一生，赞扬其才能和忠心；尾联抒情，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，表达了对他出师未捷而身死的惋惜之情。【解析】(1)D

(2)主题：相同之处，都借吟咏诸葛亮，表达了诗人对诸葛亮雄才大略、丰功伟绩的称颂，对其壮志未酬的人生表示了深切的同情。不同之处，本诗侧重表现诸葛亮的才智胆略，而《蜀相》吊古伤己，在称颂诸葛亮同时，寄寓了自己仕途失意的感慨。

表达方式：相同之处，都有议论抒情。不同之处，本诗除“遗像”句是咏古迹抒情外，余句皆以议论为主。而《蜀相》颔联写景，颈联议论，尾联抒情。四、情景默写(共2题，共18分)20、略

【分析】试题分析：此题考查背诵默写名句名篇的能力。本题中最容易写错的字有：“须臾”的“臾”，“博见”的“博”，“兴隆”的“隆”，“倾颓”等。此外