2024年北师大版八年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版八年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】生物传种接代过程中传下去的是（）A.性状B.控制性状的基因C.细胞核D.生殖细胞2、豌豆的圆粒和皱粒是对相对性状，显性基因B控制豌豆圆粒，基因组成为Bb的豌豆所表现出来的性状是（）A.圆粒B.皱粒C.圆粒皱粒的中间型D.圆粒或皱粒3、下列一系列动物行为中，哪一组的行为全为先天性行为()①蜘蛛结网②晨鸡报晓③猫抓老鼠④蜜蜂舞蹈⑤婴儿吃奶⑥老马识途A.①②③④B.①②④⑤C.①④⑤⑥D.①②④⑥4、内蒙古草原上生活着的绵羊；在冬季到来之前皮肤上会长出致密的毛，毛的含绒量很高，这是对下列哪一种环境的适应（）

A.寒冷干燥气候。

B.干旱缺水环境。

C.草食生活环境。

D.多风多沙环境。

5、与蚯蚓属于同一类动物的组合是（）

①水蛭②蛔虫③沙蚕④蚜虫．

A.①②

B.①③

C.②④

D.②③

6、【题文】鼻腔内，鼻毛的作用是（）A.灭菌B.温暖空气C.湿润空气D.过滤空气7、（2016•厦门）吃桑叶的“蚕宝宝”（如图），在蚕发育过程中所处的阶段是（）A.幼虫B.蛹C.成虫D.卵评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、某班学习小组；在一次实地考察中，观察到了如下几种动物，它们都是我们的好朋友。请据如图回答：

（1）涡虫和蛔虫分别属于______；______（填动物类群）。

（2）蜘蛛；蜜蜂属于同一类群；该动物类群的主要特征是：体表有坚韧的______；身体和______都分节。

（3）蚯蚓身体分节；靠______辅助运动，写出一种与蚯蚓同一类群的其他动物：______。

（4）鲍鱼的壳可以入药：螺壳和珍珠可做装饰品。你还能说出软体动物有利于人类生活的其他用途吗？______（说出一种即可）。

（5）猫的牙齿有门齿；犬齿和______的分化；生殖方式为______。

（6）由于生活环境不同；动物的呼吸方式也有明显差异：鱼适于水生，用______呼吸；青蛙水陆两栖，呼吸器官为______和______；鸟适于飞行，有______辅助______呼吸。

（7）对以上动物进行分类：①鸟；青蛙、猫、鱼为一类；其他动物为另一类；②猫、鸟为一类，其他动物为另一类。①和②分类的主要依据分别是下列选项中的______。

A．生活环境的不同B．脊柱的有无C．生殖方式的不同。

D．生活方式的不同E．体温是否恒定F．呼吸方式的不同。9、写出我们身体的上下肢各一个关节的名称：上肢：____；下肢：____．10、【题文】自5月份肠出血性大肠杆菌（EHEC）疫情爆发以来；至6月8日已造成22人死亡，2700人住院治疗。目前除了德国外，还有其他10个欧盟国家和美国也出现了肠出血性大肠杆菌的患者。这种疾病是通过被感染的“芽苗菜”而传染的。

（1）大肠杆菌是具有细胞结构的____细胞生物，它没有成形的细胞核，属于微生物中的____。

（2）大肠杆菌通过____方式利用现成的有机物质生存。11、【题文】传染病在发病以前就具有了传染性。12、【题文】发酵技术与我们的日常生活息息相关，如制作馒头需要利用的微生物是____，制作酸奶需要利用的微生物是____．13、今年3；4月间；某市出现了较严重的流感疫情，各所学校采取了多项有力应对措施。请分析并回答以下问题：

（1）流感患者在传染病的流行环节中属于____。

（2）流感的主要传播途径是____传播。

（3）为防控流感，学校落实“晨检”制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，这在传染病的预防措施上属于____。

（4）儿童接种流感疫苗后，体内的淋巴细胞能产生____，这种免疫方式属于____。14、我国是海洋资源极为丰富的国家；品种繁多，共有海洋生物20278种，占世界海洋总数的25%以上，请据图回答：

（1）图一中的生物和环境共同构成____．

（2）图一、图二的7种动物中属于无脊椎动物的是____，其中溢圣属于____．

（3）这7种动物中为胎生、哺乳的是____．

（4）近年来，海洋资源开发、轻保护，生态环境严重受损，请提出保护生态环境的合理建议____．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、保护动物多样性，就意味着禁止一切开发和利用。（）16、判断题：地衣属于真菌（）17、虾和蟹是甲壳动物，同时也是节肢动物。（）18、野生动物一旦灭绝，就无法再生．（判断对错）19、病毒、细菌、和真菌都属于微生物，它们都没有成形的细胞核．（判断对错）20、自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的。（）评卷人得分四、解答题(共4题，共28分)21、科学家们将男人、女人体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图。请分析回答：(1)从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是____________存在的。(2)根据染色体组成可以判断，甲为___________性的染色体组成。(3)乙产生的生殖细胞中含有______条染色体。(4)甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子。若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性是______。22、科学家们将男人、女人体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图。请分析回答：

（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是________存在的。（2）根据染色体组成可以判断，甲为________性的染色体组成。（3）乙产生的生殖细胞中含有________条染色体，这些生殖细胞中含有的性染色体是________。（4）若甲、乙是一对夫妇，第一胎生的是女孩，假如他们再生第二胎，生男孩的可能性约为________。23、（1）指出鲫鱼的结构名称：

①______；②______；③______；

④______；⑤______；⑥______．

（2）“鱼儿离不开水”这是因为鱼用______呼吸．

（3）鱼的身体多呈______型；体表有______覆盖．鱼在前进过程中起关键作用的是______．

24、在环境适宜的时候，细菌的繁殖速度非常快，通常只要20﹣30分钟就能繁殖一代．那么细菌是怎样繁殖的呢？假如小明手上有100个细菌，细菌繁殖速度为30分钟一代，在没有洗手的情况下，2小时后他手上的细菌数目是多少？这对你有什么启示？评卷人得分五、实验探究题(共1题，共7分)25、大智同学做了如图实验：把两段天竺葵的带叶枝条分别插入盛有土壤浸出液的小烧杯中，在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳），装置如右图所示。把它们放在黑暗处一昼夜，然后移到阳光下照射几小时，分别从两根枝条上剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素，用清水冲洗干净，再滴上几滴碘液：

（1）该实验的目的是为了检验（）Ａ、水是光合作用的原料Ｂ、二氧化碳是光合作用的原料Ｃ、呼吸作用能产生二氧化碳Ｄ、呼吸作用需要氧气（2）滴加碘液后，在_____装置内剪下的叶片会变蓝，说明产生了_________。（3）实验中把两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是()Ａ、便于检验叶片内存在淀粉的多少Ｂ、有利于除去叶绿素Ｃ、让叶片内的淀粉运走或耗尽Ｄ、为了用碘液检验淀粉的存在（4）光合作用的场所是_____________。评卷人得分六、综合题(共4题，共12分)26、如图是一个密闭的养鱼缸，它是一个自我平衡的生态系统。请分析回答：（1）若要构成一个完整的生态系统，图中还有扮演的分解者这个角色没有画出来。（2）该生态系统中的鱼属于生产者，它以植物为食，同时分解体内的有机物产生和等物质，这些物质又可以被植物通过作用制造有机物。（3）分析鱼在该生态系统中的作用，我们可以得出结论：动物能促进。27、读图分析题（7分）（1）把图中精子、卵细胞、受精卵的染色体补全。（2）图中的“”代表____，A和a代表。（3）在形成精子（或卵细胞）过程中，体细胞内每对性染色体中的____条进入精子（或卵细胞）中。（4）受精卵的基因型是。28、下图是鸟卵的结构图，完成下列小题（5分）（1）卵细胞包括卵黄、、（2）家鸽的胚胎发育部位是，在图中的（3）小麦种子中哪部分结构与鸡蛋黄功能相似（）A.子叶B.胚芽C.胚乳D.胚根29、【题文】有的人有耳垂，有的人无耳垂。有耳垂受基因A控制，无耳垂受基因a控制。一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子。试问：父亲的基因组成为____，母亲的基因组成为____，这个孩子的基因组成为____。他们再次生育一个有耳垂的孩子的几率为____。请写出其遗传图解：参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【解析】

试题分析：生物体的各种性状都是由基因控制的；性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞（精子和卵细胞）把控制性状的基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

考点：基因在亲子代之间的传递【解析】【答案】B2、A【分析】解：显性基因B控制豌豆圆粒，基因组成为Bb的豌豆所表现出来的性状是显性基因B控制的圆粒．

故选：A

（1）生物的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

（2）“显性基因B控制豌豆圆粒”，则控制皱粒的豌豆的基因是隐性基因b．圆粒的基因型是BB或Bb，皱粒的基因型是bb．

解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及与性状之间的关系．【解析】A3、B【分析】试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如蜘蛛织网、公鸡报晓、婴儿吃奶等都是动物的一种本能，蜜蜂舞蹈是蜜蜂之间传递信息的一种通讯，也是先天性行为；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如猫抓老鼠和老马识途等。故选B考点：本题考查先天性行为和学习行为的区别，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】B4、A【分析】

适者生存；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．内蒙古草原上生活着的绵羊，在冬季到来之前皮肤上会长出致密的毛，毛的含绒量很高，致密的毛保暖性强，可以很好的保温，适应寒冷环境．致密度毛还能减少水分的蒸发，适应干燥的气候．

故选：A．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物对环境的适应；解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入．

5、B【分析】

环节动物的身体由许多彼此相似的环状体节构成；如蚯蚓；水蛭、沙蚕等，而蛔虫身体细长属于线形动物，蚜虫属于节肢动物．

故选B

【解析】【答案】本题考查环节动物的特征．

6、D【分析】【解析】

试题分析：鼻腔具有温暖；清洁和湿润进入体内空气的作用：鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气，鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，对吸入的空气起到过滤作用，故D符合题意。

考点：本题考查的是鼻腔对吸入气体的作用。

点评：此题为基础题，解答此题需掌握呼吸道对吸入气体的处理。【解析】【答案】D7、A【分析】【解答】解：完全变态发育是昆虫在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期．幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．家蚕的发育属于完全变态发育，吃桑叶的“蚕宝宝”，是幼虫期．成虫有2对翅，蛹不食不动．

不完全变态发育是幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．

故选：A．

【分析】此题考查的知识点是“蚕宝宝”．解答时可以从家蚕的发育过程方面来切入．解答此类题目的关键是理解完全变态的发育特点．二、填空题(共7题，共14分)8、扁形动物线形动物外骨骼附肢刚毛沙蚕食用臼齿胎生鳃肺皮肤气囊肺B、E【分析】解：（1）涡虫身体背腹扁平；左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门。属于扁形动物；蛔虫身体通常呈长圆柱形；两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔。消化管前端有口，后端有肛门。属于线形动物。

（2）蜜蜂和蜘蛛等属于同一类群；该动物类群的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼，防止体内水分的过度散失；身体和附肢都分节。

（3）水蛭和蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成；有体腔，属于环节动物。蚯蚓靠刚毛和肌肉的收缩运动。

（4）鲍鱼属于软体动物；身体柔软，有贝壳，螺壳和珍珠可做装饰品，有的能食用，有很高的营养价值，如鲍鱼。

（5）猫属于肉食性动物；牙齿分化为门齿；犬齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，犬齿发达，适于撕裂食物。这与肉食性生活相适应。猫属于哺乳动物，哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生哺乳。

（6）图中鱼适于水生；用鳃呼吸，用鳍游泳；青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；鸟适于飞行，其特有的呼吸方式叫做双重呼吸。鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸。

（7）图中的水螅；涡虫、蛔虫、蜜蜂、蜘蛛、蚯蚓、鲍鱼的体内没有脊柱；属于无脊椎动物；鸟、青蛙、猫、鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物。体温恒定的动物有鸟类和哺乳类，图中鸟和猫分别属于鸟类和哺乳类，属于恒温动物。其他动物为变温动物。

故答案为：（1）扁形动物；线形动物。

（2）外骨骼；附肢。

（3）刚毛；沙蚕。

（4）食用（5）臼齿；胎生（哺乳）

（6）鳃；肺和皮肤；气囊；肺。

（7）B；E

根据体内脊柱的有无；动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。

体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物；如原生动物；腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；

体内有脊柱的动物叫做脊椎动物；如鱼类；两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

解答此题的关键是熟练掌握题中几种动物的主要特征，结合题意灵活答题。【解析】扁形动物线形动物外骨骼附肢刚毛沙蚕食用臼齿胎生鳃肺皮肤气囊肺B、E9、略

【分析】

哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成．骨骼是由多块骨连接而成．

骨和骨之间的连接叫骨连接．有的骨连接是不能活动的；如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节；肘关节，下肢的髋关节、膝关节等．关节是骨连接的主要形式．骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经．能够收缩和舒张．

故答案为：肘关节；膝关节．

【解析】【答案】此题考查哺乳动物的运动系统组成．运动系统由骨骼和肌肉组成．

10、略

【分析】【解析】大肠杆菌是细菌，细菌是单细胞的生物，细胞内没有成形的细胞核，因为没有叶绿体，靠寄生吸收现成的有机物，能分解植物的残枝落叶和动物的遗骸和粪便，是分解者。【解析】【答案】（1）单（2）细菌（3）寄生11、略

【分析】【解析】

试题分析：传染病是由病原体引起的；能够在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点，有许多种传染病在发病以前就已经具备了传染性，在传染初期，由于传染病的病原体致病性极强，所以传染性最强，故题干的叙述是正确的。

考点：本题考查的是传染病的特点，解答此题的关键是掌握传染病的特点。【解析】【答案】对12、略

【分析】【解析】

试题分析：做馒头或面包时；经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空．

酸奶是以鲜牛奶为原料；加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味．

考点：发酵技术在食品制作中的作用．【解析】【答案】酵母菌；乳酸菌．13、传染源呼吸道控制传染源抗体特异性免疫【分析】【解答】（1）传染病的三个基本环节为传染源；传播途径和易感人群；传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物，传染病患者属于传染源。

（2）针对传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施可分为：控制传染源；切断传播途径、保护易感者，流感是由流感病毒引起，主要通过飞沫和空气传播的，属于呼吸道传染病。

（3）对传染病患者要做到早发现；早诊断、早报告、早隔离、早治疗；以防止传染病的蔓延，是属于控制传染源。

（4）疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质；叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫。

【分析】本题考查的是有关传染病概念、传播途径、预防措施和人体免疫知识。14、生态系统鹰爪虾、缢蛏、珊瑚虫软体动物海豚①加强法律宣传，提高公民的环保意识；②制定法律，禁止海洋资源的过度捕捞；③建立自然保护区等【分析】【解答】（1）生态系统是在一定的空间范围内；所有生物与环境形成的统一整体．图一中的生物和环境共同构成生态系统．

（2）图一；图二中的鱼类、海龟、海豚和鲨鱼的体内有脊柱；属于脊椎动物；而鹰爪虾、缢蛏、珊瑚虫的体内无脊柱，属于无脊椎动物，其中缢蛏身体柔软，有外套膜，属于软体动物．

（3）图中的海豚具有胎生；哺乳的特征；属于哺乳动物．

（4）保护生态环境的建议：①加强法律宣传；提高公民的环保意识；②制定法律，禁止海洋资源的过度捕捞；③建立自然保护区等．

故答案为：

（1）生态系统；

（2）鹰爪虾；缢蛏、珊瑚虫；软体动物；

（3）海豚；

（4）①加强法律宣传；提高公民的环保意识；②制定法律，禁止海洋资源的过度捕捞；③建立自然保护区等．

【分析】（1）生态系统是在一定的空间范围内；生物与环境形成的统一整体．由生物部分和非生物部分组成．

（2）动物包括脊椎动物和无脊椎动物；

（3）哺乳动物一般具有胎生哺乳；体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿；臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．

（4）保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等．三、判断题(共6题，共12分)15、×【分析】【解析】试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物圈的资源、空间是有限的，人类要合理开发利用自然资源，保持自然资源的可持续发展，现在随着人类活动的加剧、环境的破坏等因素的影响，生物的多样性面临着严重的威胁，因此我们要注意保护生物的多样性，合理的开发和利用。考点：本题考查的是生物多样性的保护、利用。【解析】【答案】错16、×【分析】【解答】地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的。

【分析】此题较新颖，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。17、A【分析】【解答】甲壳动物的体表有较硬的甲；背部没有脊柱属于无脊椎动物，生活在水中，用鳃呼吸，身体分为头胸部和腹部，节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，虾和蟹是甲壳动物，同时也是节肢动物。

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握甲壳动物和节肢动物的主要特征。18、A【分析】【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．一旦从地球上消失，就无法再生．

故答案为：正确．

【分析】此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．19、×【分析】【解答】解：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的．细菌有细胞结构，但没有成形的细胞核．真菌属于真核生物，细胞内有成形的细胞核，题干说法错误．

故答案为：错误。

【分析】病毒没有细胞结构，细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核．20、×【分析】【解析】试题分析：生物与环境相适应，环境不断变化，因此生物只有不断变异，才能适应不断变化的环境，有的变异对生物个体本身有利，有利于个体生存的变异是有利变异，对个体生存不利的变异是不利变异，如玉米的子代有高杆和矮杆的变异，高杆有利于玉米的生存，是有利变异，矮杆不利于玉米的生存，是不利变异。考点：此题考查的是变异的类型。【解析】【答案】错四、解答题(共4题，共28分)21、（1）成对

（2）女

（3）23

（4）25%【分析】【分析】本题考查基因的显性和隐性，基因在亲子代之间传递，人体的性别决定。解题的关键是理解人的性别决定，基因的显性和隐性，基因在亲子代之间传递的特点。【解答】（1）每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体；这些染色体是成对存在的。因此，从图中也可以看出，人的体细胞中染色体是成对存在的。

（2）男性的性染色体是XY；女性的性染色体是XX；Y染色体与X染色体在形态上有很明显的区别：X染色体较大，Y染色体较小；因此图示中甲为女性的染色体。

（3）在形成生殖细胞的过程中；成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，即生殖细胞中染色体数比体细胞中的减少一半，所以乙产生的生殖细胞中含有23条染色体。

（4）甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子。表明控制单眼皮的基因是隐性基因，因为孩子的基因一定是从父母那里得来的，而父母是双眼皮，控制双眼皮的基因是显性基因，假设控制双眼皮的基因是A，控制单眼皮的基因是a，父母的基因是Aa，若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性如图：因此，甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子。若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性是25%。【解析】（1）成对（2）女（3）23（4）25%22、（1）成对

（2）女

（3）23X或Y

（4）50%（1/2）【分析】【分析】本题考查的是人体的性别决定，基因在亲子代之间传递，解题的关键是知道人体内的染色体数和人的性别遗传的概念是解题关键。【解答】（1）每种生物体细胞中的染色体数目是成体对；并且是特定的，生殖细胞中的染色体数目是体细胞的一半，所以受精卵中的染色体一半来自于父方，一半来自于母方。从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是成对存在的，并且是特定的。

（2）男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小，男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体；女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体，即性染色体组成是XY。根据染色体组成可以判断，甲为女性的染色体组成，乙是男性的染色体组成。（3）每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的，从图中可以看出，人的体细胞中有23对染色体，这些染色体是成对存在的，产生卵细胞时，成对的染色体要分开，分别进入两个生殖细胞中。通过分析，乙的体细胞中23对染色体，生殖细胞中的性染色体是XY，因此乙产生的生殖细胞中含有23条染色体，这些生殖细胞中含有的性染色体是X或Y。（4）在亲代的生殖细胞形成过程中，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性，如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定，由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。从性别遗传图解看出，生男生女的几率都是50%，因此，若甲、乙是一对夫妇，第一胎生的是女孩，假如他们再生第二胎，生男孩的可能性约为50%。

【解析】（1）成对（2）女（3）23X或Y（4）50%（1/2）23、略

【分析】

（1）鱼的运动器官是鳍；共5种7个，其中腹鳍和胸鳍的数量是2个，其余为1个，分别为：尾鳍；臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍，其中⑥胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，①背鳍防止侧翻，臀鳍协调其他鱼鳍保持平衡，③尾鳍可以保持鱼体前进的方向；鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生向前进的动力，各种鳍起着协调作用不断向前运动；

（2）鱼是用鳃呼吸的．鱼鳃包括鳃弓；鳃丝、鳃耙．其中鳃丝内密布着丰富的毛细血管；当离开水后鳃丝就会黏在一起，使鱼无法呼吸．所以“鱼儿离不开水”．

（3）鱼的身体头部和尾部较尖；躯干部宽大，身体侧扁呈梭形，可以减少鱼在水中运动时的阻力．鱼的体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力；

故答案为：（1）背鳍；鳃盖；尾鳍；侧线；臀鳍；胸鳍；

（2）鳃；

（3）梭；鳞片；尾鳍。

【解析】【答案】本题考查鱼在水中生活的特点有：①鱼的体形成梭形；体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等．

24、1600个；要养成勤洗手的习惯【分析】【解答】细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，2小时后你手上的细菌分裂了4次，因此100个细菌，4小时后你手上的细菌数目是100×24═1600（个）．所以我们要养成勤洗手的习惯．

故答案为：1600个；要养成勤洗手的习惯。

【分析】细菌为分裂繁殖，繁殖一次就由一个变为两个，据此分析解答．五、实验探究题(共1题，共7分)25、（1）B（2）甲淀粉（3）C（4）叶绿体【分析】【分析】本题考查探究光合作用原料的实验。掌握探究光合作用的条件、原料和产物知识点、学生的识图能力和实验分析能力及对照实验的特点是解题的关键。【解答】（1）由光合作用的概念可知：光合作用的原料是二氧化碳和水；产物是淀粉等有机物和氧气、条件是光、场所是叶绿体。甲、乙两装置以二氧化碳为变量形成了一组对照实验；目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。因此该实验目的是为了检验二氧化碳是光合作用的原料，故选B。

（2）淀粉遇碘变蓝色，是淀粉的特性。甲装置内装的是清水，清水不能吸收二氧化碳，因此甲装置有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液变蓝色；乙装置内是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，因此乙装置内缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝。所以滴加碘液后，在甲装置内剪下的叶片会变蓝，同时说明了光合作用产生了淀粉。（3）选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以把两个装置放在黑暗处一昼夜的目的：是把叶片中原有的淀粉耗尽，以排除原有淀粉对实验的干扰，故C符合题意。（4）植物的光合作用是通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，把光能转化成化学能贮存在有机物中，同时释放氧气的过程。因此，光合作用的场所是叶绿体。【解析】（1）B（2）甲淀粉（3）C（4）叶绿体六、综合题(共4题，共12分)26、略

【分析】试题分析：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等，生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），图中，金鱼藻是生产者，鱼是消费者，阳光、水（25℃）等是非生物部分，因此，图中，还有细菌、真菌扮演的分解者这个角色没有画出来，细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，供植物进行光合作用利用，生态系统中能量的源头是太阳能，生产者