2024年北师大版九年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版九年级语文下册月考试卷140考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句子没有语病的一项是（）A.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质B.一个演讲时肢体语言丰富、不用讲稿，并且不喜欢下属汇报工作时照念讲稿的领导人，通常不会是一个因循守旧的人C.侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的D.“把权力关进制度的笼子里”“要坚持‘老虎’‘苍蝇’一起打”，这些铿锵有力的表态，体现了中央建设廉洁政府打击腐败的决心和态度2、对下列句子修辞方法运用判断正确的一组是（）（1）一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（3）淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。（4）这是什么精神？这是国际主义的精神；这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

A.拟人、比喻、对偶、反问B.拟人；排比、比喻、反问。

C.比喻、排比、对偶、设问D.比喻、拟人、对偶、设问3、下列作家作品常识搭配有误的一项是（）A.《阿长与〈山海经〉》——鲁迅——《野草》B.《卖油翁》——欧阳修——《归田录》C.《最后一课》——都德——法国D.《孙权劝学》——司马光——《资治通鉴》4、下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A.我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子B.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺．我的儿子要走小路，小路有意思C.“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”．她总是这么说D.“哎呀，烦不烦，几步路，有什么好准备的？”5、填入文中空白处的词语正确的一项是（）

母亲和妹妹都会唱家乡的山歌．母亲的山歌，妹妹的山歌；母亲的山歌是山洞里流出的一泓清泉，所以水一样的；妹妹的山歌是云端里飞来的一群云雀，所以云一样的．母亲和妹妹的山歌；都来自生活；大地和心灵，所以格外生动和动听．

以至于，母亲和妹妹的山歌停了，那声音还萦绕在梁上，飘荡在天上，真正的天籁之音．A.高亢清丽低回圆润飘逸干净温厚酽醇B.飘逸干净温厚酽醇低回圆润高亢清丽C.低回圆润高亢清丽温厚酽醇飘逸干净D.温厚酽醇飘逸干净高亢清丽低回圆润6、下列文学常识说法完全正确的一项是（）A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部书是由宋朝司马光主持编纂的一部纪传体通史。B.《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，与《孔雀东南飞》合称古代乐府诗的“双璧”。C.《卖油翁》选自《归田录》，作者是欧阳修，字永叔，号六一居士，又号五柳先生，是唐宋八大散文家之一。D.《叶圣陶先生二三事》中的叶圣陶是现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，代表作有小说《围城》。7、下列句中加下划线的词解释有误的一项是（）A.王之____甚矣蔽：受蒙蔽B.群臣吏民能面____寡人之过者刺：指责C.时时而____进间：间隔D.不____，千里之马至者三期年：满一年8、下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（）A.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方B.“生命的价值在于厚度而不在于长度．在于奉献而不在于素质”校长的一番高谈阔论让学生们深受教育C.一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的D.我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的，不再是急功近利追求结果的事情评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、下面一段话中有两处语病；请找出来并写出修改意见。

①宿迁是2015年创建国家环境保护模范城市的关键年。②创建国家环境保护模范城市的初衷是改善生活环境；提升宿迁人民的生活质量，具有十分重要的意义。③为此，市政府出台了一系列政策。④我相信，只要我们齐心协力，就一定会让宿迁的天更蓝；水更清、城更美。

（1）第____句，修改意见：____

（2）第____句，修改意见：____。10、学校开展“关注文化；阅读经典”为主题的系列活动，请你踊跃参加。

（1）活动一：保护文化遗产。

6月9日；是我国“文化遗产日”。请从南通地区文物古迹中任选一处，写一句宣传语。

文物古迹：____宣传语：____

（2）活动二：重视名著阅读。

中外名著蕴藏着深厚的文化内涵，人物画廊缤纷多彩。在你阅读的体验中，你最欣赏谁？说说欣赏的理由。11、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是____朝爱国词人____（姓名），字____，号____，与____并称“苏辛”。12、根据拼音写出相应的汉字．

探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战．从高jùn____的山峰到深邃的海底，从浩hàn____的海洋到茫茫的宇宙，那里有奥mì____，哪里就有人类的足迹．其中有成功的欣喜，也有失败的悲壮．探险过程中的任何艰难险阻，都截止不了人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领yù____的脚步．13、名著阅读。

《汤姆•索亚历险记》的作者是____，在《“海盗”生活》这个片段中，写了汤姆和____、____。三个小“海盗”在____岛的清晨生活。14、综合性学习。

为营造“走近青运；参与青运、奉献青运”的氛围；学校开展“为青运加油为福州喝彩”的主题活动，请你完成下面活动的相关任务。

【活动一】承办青运表达愿景。

（1）阅读下面三则材料；概括福州市承办青运会的理念。

材料一2014年4月13日；第一届全国青年运动会福州市执行委员会向全体市民发出倡议：让我们积极行动起来，从我做起，从家庭做起，从现在做起。少乘电梯，走楼梯；少开汽车，多乘公交。

材料二据《福州晚报》报道；福州市将建成第一个按绿色生态城区标准规划建设的新城区--海峡奥体绿色生态城区。海峡奥体片区将优化空间布局，集中实施绿色交通；绿色建筑、生态绿化等绿色发展方案，体育场馆、运动员村等核心项目按绿色建筑标准建设。

材料三首届全国青运会福州市执委会联合相关单位；在福州国家森林公园举办“万个绿色祝福献给青运会”的生态环保体验活动，邀请100名国内外生态环专家和数千名游客，将写有祝福的“树叶”张贴在榕树造型的巨幅祝福墙上，以此表达喜迎青运会的美好愿景。

福州市承办青运会的理念：____

【活动二】赛在福州游在榕城。

（2）为了服务青运；校团委发出“魅力榕城我导游”的倡议，并将组建“著名古迹”；“特色美食”、“自然风光”三个导游小组，请同学们根据自身喜好报名参加。下面是报名结果统计表，请根据表格的内容，写出你的发现。

导游小组报名统计表。组别。

报名人数。

报名对象著名古迹自然风光自然风光三坊七巷鼓山涌泉寺佛跳墙鼎边糊平潭海景青云瀑布初中学生128580580高中学生568205205我的发现____。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)15、水调歌头。

苏轼丙辰中秋；欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙；今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁；低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（1）填空。

词的上片问天；下片问______，其实是在问______。其中“但愿人长久，千里共婵娟”充分表达了词人并不为离愁别绪所束缚的思想，也表达了______。

（2）下列对词作的理解不正确的一项是______

A．“明月几时有？把酒问青天”是在把酒问天；表现出的是豪放的气概和浪漫的情怀。

B．“不知天上宫阙；今夕是何年”两句承前设疑，引导读者对宇宙；人生这一类大问题进行思考。“天上宫阙”承“明月”，“今夕是何年”承“几时有”，思考缜密。

C．“不应有恨；何事偏向别时圆”的问句，减轻了离人的愁苦。质疑的语气进一步衬托出词人对胞弟的思念和手足情深，同时又含蓄地表达了对不幸离人的同情。

D．根据词作表达的情感，我们在朗读“但愿人长久，千里共婵娟”的时候，应该用舒缓而深情的语气。16、古诗理解。

观沧海。

东临碣石；以观沧海。

水何澹澹；山岛竦峙。

树木丛生；百草丰茂。

秋风萧瑟；洪波涌起。

日月之行；若出其中。

星汉灿烂；若出其里。

幸甚至哉；歌以咏志。

（1）“竦峙”的意思是______。

（2）对这首诗理解正确的一项是______

A．用荒凉的景象；反衬诗人的雄才大略。B．写景有气势，大海正吞吐日月星辰。

C．借助眼前景物，抒发诗人壮志和抱负。D．秋风萧瑟，预示统一大业无完成。17、卜算子•漫兴。

辛弃疾①

千古李将军；夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。

芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举②力田；舍我其谁也。

【注】①因遭小人诬陷；辛弃疾被罢去知福州兼福建安抚使官职，赋闲在江西铅山县期思渡附近的瓢泉别墅。此词写于他人生的低潮时期。②力田：乡官名，掌管农事。

（1）词的上阕主要运用了什么了表现手法？请简要分析其表达效果。

（2）这首词表达了作者怎样的心情？18、渔翁①

柳宗元。

渔翁夜傍西岩②宿；晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃③一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。【注】①本诗写于谪居永州期间。②西岩；湖南永州西山。③欸乃，摇橹声。

（1）“渔翁”形象在诗中有何作用？

（2）前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙”，对此任选角度谈谈你的理解。19、阅读下面这首古诗；完成各题。

征人怨。

柳中庸岁岁金河复玉关；朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢；万里黄河绕黑山。

（1）这首诗歌题目中的“征人”指的是______。

（2）整首诗围绕哪一个字展开？表达了征人怎样的情感？

（3）这首诗的语言有什么特色？请从叠词或对偶的角度做具体分析。20、使至塞上王维。

单车欲问边；属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）赏析不正确的一项是______

A；“蓬草”在古代诗文中一般比喻故乡水；诗人自己。诗中的“征蓬”表达了诗人怀念故乡；热爱故乡感情。“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪。

B；诗人以浓郁的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”；写自已轻车简从，要前往边境慰问将士。“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。

C；颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道；“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

D；尾联用典流露了向往建功立业的心情；这个典故隐含在“燕然”两字中。

（2）赏析颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”好在哪里？评卷人得分四、默写(共2题，共12分)21、默写。

①乱花渐欲迷人眼，____．（白居易《钱塘湖春行》）

②____；双袖龙钟泪不干．（岑参《逢入京使》）

③伤心秦汉经行处，____．（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

④____；带月荷锄归．（陶渊明《＜归园田居＞其三》）

⑤念天地之悠悠，____！（陈子昂《登幽州台歌》）

⑥蒹葭萋萋，____．（《蒹葭》）

⑦温庭筠《望江南》中写思妇盼夫未回失望极深的句子是：____，____．22、默写。

（1）持节云中，____。

（2）____；村南村北响缫车。

（3）草色烟光残照里，____。

（4）____；浓睡不消残酒。

（5）过尽千帆皆不是，____。

（6）无可奈何花落去，____。

（7）闲梦江南梅熟日，____。评卷人得分五、其他(共3题，共24分)23、根据拼音写汉字。“老扬州”juàn（）恋小巷深处的qiè()意：清茶一杯显淡泊，扬剧一曲真造yì()，“啊哟喂，刮刮叫”，方言俚语间流露的是真诚的赞誉。“小扬州”的骨子里涵着扬州的风yùn（），秀出来的却是别样的风采：一句“你真棒”，融洽了你我他；一声“我能行”，洋溢的是自信。“老扬州”“小扬州”，都是优雅扬州人。24、阅读下面一段文字，完成后面小题（7分）广阔的语文世界，充满着无穷的mèilì：jīngcǎi的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴；，，A优美的自然风光，xuànlì多彩，让我们心驰神往1.根据拼音在横线上用正楷写出相应的汉字。2.A处缺少一个标点符号，请你补上：。3.根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连贯，句式一致。，，25、阅读选文，回答问题：这一类的人们；就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前扑后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所框骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。（1）给下列汉字注音：诬蔑（）脊梁（）（2）找出两个错别字：____改为____；____改为____（3）“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？”本句话运用的修辞手法是：____评卷人得分六、写作题(共2题，共6分)26、人们常常感叹“光阴似箭，岁月如梭”。然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也有可能是某一时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“这一天，让我铭记”为题目，①写一篇不少于600字的文章，②除诗歌以外，文体不限。③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。27、大千世界，芸芸众生，总有一些美好的人或事物值得我们细细品读。品读中我们欣赏了美丽，感受了温暖，燃起了希望我们仿佛走进了春天。请以“读你的感觉像春天”为题写一篇文章。要求：①说真话，叙真事，抒真情②除诗歌外，文体不限，不少于500字③不得出现真实的人名，校名参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．【解析】【解答】A．成分残缺；“成为”缺少宾语中心语，在句末加上“的因素之一”；

B．表述正确；

C．句式杂糅；“要看所决定的”杂糅，删去“所决定的”；

D．搭配不当；“铿锵有力”与“表态”搭配不当，“铿锵有力”形容声音响亮而有劲，删去“铿锵有力的”．

故选：B．2、D【分析】略【解析】【答案】D3、A【分析】略【解析】【答案】A4、A【分析】【分析】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读各个选项，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确．【解析】【解答】A．正确；

B．“大路平顺”后面应该是分号；

C．后引号外面的句号放到后引号里面；

D．“烦不烦”后面用问号；“有什么好准备的”后面是感叹号．

故选：A．5、C【分析】【分析】正确理解成语的含义，把握词语的感情色彩，掌控具体的语境，以及各分句之间的关系和词语的习惯用法等．【解析】【解答】高亢清理：形容声音响亮有力；歌喉清丽；低回圆润：起伏回旋，圆而光滑，饱满而润泽；飘逸干净：（形容歌声）洒脱自然；纯正；温厚酽醇：非常的温柔敦厚，令人回味无穷．

母亲久经生活的磨砺已变得深沉成熟；其歌声应是“低回圆润”；妹妹年轻富有朝气，其歌声要“高亢清丽”；象水一样的山歌要“温厚酽醇”；云一样的山歌“飘逸干净”．所以句中各空依次填：低回圆润；高亢清丽、温厚酽醇、飘逸干净．

故选：C．6、B【分析】本题考查学生文学常识积累的能力。解答此类题，要求学生用心阅读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，可制作阅读卡片。结合具体的语境，辨析理解相关的文学常识。此题A项不正确，《资治通鉴》是编年体史书，不是纪传体通史；B项正确；C项不正确，“五柳先生”是陶渊明的号；D项不正确，《围城》的作者是钱钟书。故选B。【解析】【答案】B7、C【分析】略【解析】【答案】C8、D【分析】A．洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话．请人讲话时的客气话．指专心地听．属谦敬错位；是错误的；

B．高谈阔论：多指不着边际地大发议论．属不合语境；是错误的；

C．拖泥带水：形容在泥泞道路上行走的状貌．比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要．属望文生义；是错误的；

D．急功近利：急于求成；贪图眼前的成效和利益．合乎句意，是正确的；

故选：D．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．【解析】D二、填空题(共6题，共12分)9、①把“宿迁”和“2015年”对调．②把“的初衷是”改为“对”；或删去“，具有十分重要的意义”【分析】【分析】本题考病句的辨析．常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】辨析病句一般有两个角度；意思语法结构，包括语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑．

（1）搭配不当．（2）句式杂糅．

答案：（1）第①句；修改意见：把“宿迁”和“2015年”对调．

（2）第②句，修改意见：把“的初衷是”改为“对”；或删去“，具有十分重要的意义”．（2分，一处1分，只填序号不得分）10、水绘园赏水绘美景，品才子佳人．【分析】【分析】第一小题考查学生拟写宣传语的能力．第二小题考查学生的语言表达能力．【解析】【解答】①本题考查学生拟写宣传语的能力．拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容；所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞．作答时，一定要选择自己最熟悉的一个古迹来进行拟写．

②本题考查学生的语言表达能力．由题意可知；本题要求学生从名著中的人物里选择一个自己最欣赏的，然后说说理由．在作答时，一定要选择自己最熟悉的一个人物，理由可以是人物的精神风貌或是成就．据此可作答．

答案：

①符合地区文物古迹特征；句式整齐可观，有宣传效果．（第一空（1分），第二空2分）

示例：文物古迹：水绘园宣传语：赏水绘美景；品才子佳人．

②孙悟空．因为他本领高强，富有斗争精神．（3分）11、宋辛弃疾幼安稼轩苏轼【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。12、略

【分析】【分析】本题考查结合语境填写字词，解答时要结合语境、词义完成本题．【解析】【解答】解析：（1）不要把“峻”写作“俊”；（2）不要把“瀚”写作“翰”；（3）不要把“秘”写作“密”；（4）不要把“域”写作“”遇．

答案：（1）峻（2）瀚（3）秘（4）域13、马克•吐温乔哈克杰克逊【分析】【分析】本题考查的是名著《汤姆•索亚历险记》的作者及人物形象，根据原著内容作答．【解析】【解答】本题考查了学生对名著《汤姆•索亚历险记》的人物形象；故事情节积累．解答此类题时；要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，要注重积累．记住故事中的人物对答题很重要．

答案：马克•吐温；乔、哈克杰克逊14、绿色年龄不同，对旅游种类的喜好有所不同【分析】【分析】本题中第一小题考查学生从材料中提取信息的能力．第二小题考查学生把表格转换成文字的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力．作答此类题目的关键是认真读题；根据材料中的关键字，结合题目的要求，即可作答．材料二中多次出现了绿色一词，这就是福州市承办青运会的理念．

（2）本题考查学生把表格转换成文字的能力．作答此类题目时；一定要认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论．注意，一般不能出现表格中的数据．几组数据并列，要考虑有没有比较的意味．根据表中的数据和文字可知，年龄不同，对旅游种类的喜好有所不同．

答案：

（1）绿色；或低碳；生态环保。

（2）年龄不同，对旅游种类的喜好有所不同．或：初中生更喜欢“自然风光，高中生更喜欢“名著古迹”．（意思对即可，2分）三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)15、略

【分析】（1）本题考查赏析诗词的主旨．词的最后说：“但愿人长久；千里共婵娟．”“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月．“共婵娟”就是共明月的意思，既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起．“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔．让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起．表达了作者的美好祝愿．

（2）本题考查对诗歌内容的理解与分析．本词中所用表达方式有描写和抒情；描写了月景，抒发了自己的怀人之情和美好祝愿．．“不应有恨，何事偏向别时圆”的问句，减轻了离人的愁苦．质疑的语气进一步衬托出词人对胞弟的思念和手足情深，同时又含蓄地表达了对不幸离人的同情．“减轻”应为“加重”．故选C．

答案：

（1）词的上片问天；下片问月，其实是在问人生．其中“但愿人长久，千里共婵娟”充分表达了词人并不为离愁别绪所束缚的思想，也表达了词人的乐观精神和美好愿望．（2）C

参考译文：

明月从何时才有？端起酒杯来询问青天．不知道天上宫殿；今天晚上是哪年．我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷．起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间．

月儿转过朱红色的楼阁；低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）．明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全．但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光．

这是一首词；是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念．上片望月，既怀逸兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致．下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．

做好本题要仔细阅读前面的小序，了解写作背景，并结合重点语句理解本诗以及诗人的豁达胸襟．【解析】问天；问____；词人的乐观精神和美好愿望；C16、略

【分析】（1）本题考查学生诗歌关键词句的把握；注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。“山岛竦峙”的意思是：海中山岛罗列，高耸挺立。“竦峙”高耸挺立。

（2）本题考查对诗歌主旨的理解掌握。

A．有误；本诗借大海波澜壮阔来表现诗人的雄心壮志。

B．有误；大海吞吐日月星辰为作者想象之景。

C．正确。

D．有误；秋风萧瑟并无预示统一大业未成之意，而为为作者的抒情蓄势。

故选：C

答案：

（1）（1分）高高耸立。

（2）（2分）C

译文：

向东进发登上碣石山；得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。

这是一首古体诗。“观”字起到统领全篇的作用；体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”写出了作者曹操的壮志情怀。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。【解析】高高耸立；C17、略

【分析】

这首小令以李广喻自己；指出象李广这样智勇双全的英雄人物，却总是被排斥；迫害．对此，作者是极为忿慨的，但他却反话正说，不说自己的忿慨，偏说“举力田”；在“舍我其谁”的严肃叙说中，表达了作者强烈愤慨和对南宋朝廷的尖锐嘲讽．

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大．鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏．【解析】（1）本题考查对写作手法的理解．上片的意思是古代的李将军；受伤被俘后还能夺得匈奴的好马．李蔡的人品在下中等，却被封为列侯．这是对比的写法，在对比中突出了作者心中的愤懑不平之意．

（2）本题考查赏析作者的感情．这首小令以李广喻自己；指出象李广这样智勇双全的英雄人物，却总是被排斥；迫害．对此，作者是极为忿慨的，但他却反话正说，不说自己的忿慨，偏说“举力田”；在“舍我其谁”的严肃叙说中，表达了作者强烈愤慨和对南宋朝廷的尖锐嘲讽．

（1）对比（1分）；用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯进行对比，突出李广的悲剧命运（1分）．词人以李广自比，表达了心中的愤愤不平（1分）．或“用典”，从《史记•李将军列传》化出，表达词人胸中郁结的愁闷或气愤．（答对一个即可）（3分）

（2）表达了词人对南宋统治者不重用人才的强烈不满（1分）和自己怀才不遇；理想不得实现的愤懑之情．（1分）

译文：

古代的李将军；受伤被俘后还能夺得匈奴的好马．李蔡的人品在下中等，却被封为列侯．

除草要去根，盖房子要添新瓦．万一朝廷推举努力耕田的人．除了我还有谁呢！18、略

【分析】

《渔翁》是唐代文学家柳宗元的诗作。此诗通过渔翁在山水间获得内心宁静的描写；表达了作者在政治革新失败；自身遭受打击后寻求超脱的心境。全诗就像一幅飘逸的风情画，充满了色彩和动感，境界奇妙动人。其中“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”两句尤为人所称道。

古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。【解析】（1）本小题考查学生对诗歌内容的理解程度。“渔翁夜傍西岩宿；晓汲清湘燃楚竹。”这是从夜到拂晓的景象。渔翁是这两句中最引人注目的形象，他夜宿西岩，晨起汲水燃竹，以忙碌的身影形象地显示着时间的流转。这首诗取题渔翁，渔翁是贯串全诗首尾的核心形象。但是，诗人并非孤立地为渔翁画像，作品的意趣也不唯落在渔翁的形象之上。完整地看，构成诗篇全境的，除了辛劳不息的渔翁以外，还有渔翁置身于其中的山水天地，这两者在诗中留下了按各自的规律特点而发展变幻的形迹。但同时，诗人又把两者浑然融化，渔翁和自然景象结成不可分割的一体，共同显示着生活的节奏和内在的机趣。由夜而晨，是人类活动最丰富的时刻，是万物复苏；生机勃勃的时刻，本诗即以此为景色发展的线索。因此，渔翁不断变换的举止行动和自然景色的无穷变幻便有了共同的时间依据，取得极为和谐的统一。

（2）本小题考查学生对诗歌情感的分析能力。“回看天际下中流；岩上无心云相逐。”日出以后，画面更为开阔。此时渔船已进入中流，而回首骋目，只见山巅上正浮动着片片白云，好似无心无虑地前后相逐，诗境极是悠逸恬淡，衬托出诗人无忧无虑，悠闲的心情。柳宗元没有静止地去表现日出的壮丽辉煌，或去描摹日出后的光明世界，他正是充分发挥语言艺术的特长，抓住最有活力，最富生气的日出瞬间，把生活中常见的自然景象表现得比真实更为美好，给人以强大的感染力。

答案：

（1）这首诗取题渔翁；渔翁是贯串全诗首尾的核心形象，诗人又把翁和自然景象结成不可分割的一体，共同显示着生活的节奏和内在的机趣。因此，渔翁不断变换的举止行动和自然景色的无穷变幻便有了共同的时间依据，取得极为和谐的统一。

（2）“回看天际下中流；岩上无心云相逐”诗人抓住最有活力，最富生气的日出瞬间，把生活中常见的自然景象表现得比真实更为美好，给人以强大的感染力。

自始至终表现渔翁和大自然的相契之情；不仅出于艺术表现的需要，同样体现着他对自由人生的渴求。

译文：

渔翁晚上靠着西山歇宿；早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。

太阳出来云雾散尽不见人影；摇橹的声音从碧绿的山水中传出。

回头望去渔舟已在天边向下漂流，山上的白云正在随意飘浮，相互追逐。19、略

【分析】（1）本题考查对题目的理解．题目《征人怨》中的“征人”可知指的是“守边战士”．

（2）本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度．最后两句中的上句说青冢；这里自然想起青冢附近的黑山，并用一个“绕”字牵合，寄寓绵绵怨情．这两句写景，似与诗题无关，其实都是征人常见之景，常履之地，因而从白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里，读者不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛．诗虽不直接发为怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情足以使人回肠荡气．

（3）本题考查鉴赏文学作品的语言．前两句就时记事；说的是：年复一年，东西奔波，往来边城；日复一日，跃马横刀，征战不休．金河在东而玉门关在西，相距很远，但都是边陲前线．马策；刀环虽小而微，然而对于表现军中生活来说却有典型性，足以引起对征戍之事的一系列的联想．这两句“岁岁”“朝朝”相对，“金河”“玉关”，“马策”“刀环”并举，又加以“复”字、“与”字，给人以单调困苦、不尽无穷之感，怨情自然透出．岁岁和朝朝极言守边时间之长和战争之频繁．

答案：

（1）守边战士。

（2）（2分）表达征夫长期守边；东西辗转，不能还乡（1分）的怨情（1分）

（3）示例1：叠词方面：“岁岁”“朝朝”；似乎已经把话说尽．让人从那无休止的时间中感到怨苦无时不在．

示例2：对偶方面：全诗不仅每句自对（如首句中的“金河”对“玉关”）；而且两联各自成对．后一联的对仗尤其讲究：数字对（“三”“万”）与颜色对（“白”“青”“黄”“黑”）同时出现在一联之中；颜色对中，四种色彩交相辉映，使诗歌形象富于色泽之美；动词“归”“绕”对偶，略带拟人色彩，显得别具情韵．

译文：

年年岁岁戍守金河保卫玉关；日日夜夜挥舞马鞭手握刀环．时届暮春白雪飘飞归来塞外，万里奔波渡过黄河绕过黑山．

这是一首传诵极广的边塞诗．诗中写到的金河；青冢、黑山；都在今内蒙古自治区境内，唐时属单于都护府．由此可以推断，这首诗写的是一个隶属于单于都护府的征人的怨情．全诗四句，一句一景，表面上似乎不相连属，实际上却统一于“征人”的形象，都围绕着一个“怨”字铺开．

此诗通篇不着一个“怨”字，却又处处弥漫着怨情．诗人抓住产生怨情的缘由，从时间与空间两方面落笔，让“岁岁”“朝朝”的戎马生涯以及“三春白雪”与“黄河”“黑山”的自然景象去现身说法，收到了“不着一字，尽得风流”的艺术效果．【解析】守边战士20、略

【分析】（1）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．“属国过居延”，是指要经过居延到西北边塞．

故选：B．

（2）本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答；常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法；情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆．一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美．沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉．落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉．一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受．诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中．

答案：

（1）B．

（2）充分体现了“诗中有画”的特点；写出了边塞特有的奇特风光，给人以雄浑壮阔之感．

译文：

乘单车想去慰问边关；路经的属国已过居延．千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天．浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆．到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然．

本诗是一首边塞诗；记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光．首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹．此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独；寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，结合重点语句来体会诗人所表达的情感．【解析】B四、默写(共2题，共12分)21、略

【分析】【分析】本道题考查学生对课内古诗文的默写能力．【解析】【解答】注意容易写错的字有“漫漫；宫阙、荒秽、怆然、未晞、斜晖脉脉”；注意这些字的偏旁部首，不要写错．

答案：

①浅草才能没马蹄；

②故园东望路漫漫；

③宫阙万间都做了土；

④晨兴理荒秽；

⑤独怆然而涕下；

⑥白露未晞；

⑦过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠．22、何日遣冯唐簌簌衣巾落枣花无言谁会凭阑意昨夜雨疏风骤斜晖脉脉水悠悠肠断白蘋洲似曾相识燕归来夜船吹笛雨萧萧【分析】【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．【解析】【解答】1．何日遣冯唐（注意“遣”的书写）

2．簌簌衣巾落枣花。

3．无言谁会凭阑意（注意