2024年华师大新版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大新版七年级语文上册月考试卷438考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、选出没有语病的一项（）（3分）A.假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。B.学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。C.浙江卫视的编导很有水平，几个综艺类节目都办得有声有色。D.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。2、下面各句没有使用修辞手法的一项是（）（2分）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源。C.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群D.王老师中等身材，微微发胖，茂密而竖立的短发，直挺挺的鼻子，就像法国作家左拉。3、下列句子中，没有语病的一项是（）A.前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了B.在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的C.笑，是人们心情愉快的表现，对于健康是有益的D.成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色4、下列说法____的一项是（）A.《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《红烛》《死水》《烙印》等。B.《孙权劝学》选自北宋司马光编的纪传体通史《资治通鉴》，课文主要采用正面描写的方法来刻画人物。C.《卖油翁》选自《归田录》，作者是北宋政治家、文学家、唐宋八大家之一的欧阳修。D.《最后一课》是德国小说家都德的作品，文章的标题不但指出了文章的内容，而且蕴含了悲怆的气氛和悲愤情绪，一定程度上暗示了中心思想。5、下列各句中；画线的成语使用正确的是()

A.小张自从当了老板，就____地轻松上着班.B.刘翔在2004年雅典奥运会夺冠，真是____呀！C.如果学习的方法得当，就一定能得到____的效果.D.叔叔的身世真是____,都四十几了,还是没弄清楚自己的父母是谁.评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、文学常识填空。

《社戏》的作者是______，原名______，浙江绍兴人，他是我国伟大的文学家、______；

革命家，其代表作品是短篇小说集《______》和《______》．本文最初就收在他的短篇小说集《______》中。7、填空。

《郑人买履》选自____，作者韩非，____时期哲学家，____家的主要代表人物。《刻舟求剑》选自____，这部作品是战国末秦相____组织编写的论文集。8、童话是____中的一种，主要面向____。9、给加线字写出拼音：

____惩________升________夜________视____10、语文实践活动。

“一把黄土塑成了千万个你我；静脉是长城，动脉是黄河。”黄河是中华民族的母亲河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出了灿烂的华夏文明。在开展《黄河，母亲河》的语文综合性学习活动中，你一定收集了很多资料，请展示：

（1）、我们学习的《黄河颂》选自组诗《__________；______作词，冼星海作曲，以磅礴的气势表现出黄河儿女的英雄气概。

（2）请写出上下两句有关黄河的诗词。

（3）面对如今母亲河河床继续抬高；黄河水资源恶化、经常出现断流的情况；你有什么保护母亲和的办法？请写出两点。你能否写一条保护黄河的宣传广告语呢？

办法：一、__________二；______

广告语：______。11、读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。（用正楷依次写在田字格内）母亲啊，今生，我将珍视你对我的爱，珍视你（fù）予我的生命；今生，我将用我毕生的心力去报答你对我无私的爱；今生，我要和你在一起，永远的在一起！您那（gèn）古不变的爱在历史深处荡（yàng），在儿女们的心中树立起高大的丰（bēi）！。

评卷人得分三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)12、天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的图画?(2)这首小令表达了怎样的思想感情?13、阅读下面古诗；回答下面问题。

渭城曲①(唐)王维。

渭城朝雨浥轻尘；客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒，西出阳关②无故人。

[注释]①这是一首送别的名曲。一题作《送元二使安西》②阳关：古关名；在甘肃省敦煌西南，由于在玉门关以南，故称阳关，是出塞必经之地。

(1)解释词语：故人：____

(2)诗的前两句点明了送别的时令是：____，地点是：____，景物是：____，为送别创造了一个愁郁的环境气氛。(3)这首诗表达了诗人____之情。14、写出最后两句的意思，并分析诗人抒发了怎样的情感。15、阅读下面诗文完成下列各题。

题破山寺后禅院常建。

清晨入古寺；初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦乌性；潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

（1）请赏析“山光悦鸟性；潭影空人心”句中“空”字的妙处。

（2）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？16、古诗词鉴赏。

闲居初夏午睡起。

杨万里。

梅子留酸软齿牙；芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思；闲看儿童捉柳花。

（1）这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点？

（2）“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。17、阅读下面诗歌,完成(1)～(4)题。风暴普希金你可看过岩石上的少女穿着白衣裙,立于波涛上,当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏,澎湃和轰响,当电闪以它紫红的光线不断地闪出了她的形象,而海风在冲激和飞旋,扬起了她的轻飘的云裳?美丽的是这海,狂暴、阴郁,闪烁的天空没一块蔚蓝；但相信吧:岩石上的少女比波浪、天空、风暴更美丽。【相关链接】普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压,但他们的进步思想深深地震撼了普希金。这一时期他的作品歌颂自由、进步,反对封建农奴制,抨击暴君专制。(1)诗的题目为“风暴”,自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物,仔细阅读,说说作者是怎样描摹“风暴”的。答:________________________________________________________(2)诗人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象?答:___________________________________________________________________________________________________________________(3)诗中所写风暴对表现少女有什么作用?答:________________________________________________________(4)诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情?(提示:联系普希金的生活时代背景思考,普希金生活在俄国大革命时期。)答:___________________________________________________________________________________________________________________18、阅读下面的唐诗；完成下题。

暮春归故山草堂。

钱起。

谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下；不改清阴待我归。

【注释】：①谷口；山谷的入口。②辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。

（1）试分析诗歌前两句在全诗中的作用。

（2）三四两句表达了诗人怎样的思想感情？评卷人得分四、默写(共2题，共16分)19、默写。

（1）东风不与周郎便；______。（杜牧《赤壁》）

（2）______；采葵持作羹。（佚名《十五从军征》）

（3）一骑红尘妃子笑；______。（杜牧《过华清宫》）

（4）__________；风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（5）凤凰台上凤凰游，__________。（李白《登金陵凤凰台》）

（6）我寄愁心与明月；______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（7）______；思而不学则殆。（《论语》）

（8）念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》）20、诗文默写（1）千嶂里，____。（2）____？门前流水尚能西。（3）俄倾风定云墨色，____。（4）____，____，盖竹柏影也。（6）我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，便会突然发现一个全新的天地。陆游《游山西村》中的两句诗：____，____就包含了这个哲理。评卷人得分五、多选题(共3题，共18分)21、根据词义写出相应的词语正确的项是（）A.凄惨痛苦。（凄楚）B.精神委靡。（颓唐）C.形容走路时脚步放得很轻。（蹑手蹑脚）D.因次数或时间过长而感觉厌烦。（腻味）22、三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；____生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。23、下列各组词语中；没有错别字的两组是（）

A.谣言硕果狂斓大庭广众B.默锲祈祷急躁慷慨淋漓C.惶恐辫子懊悔妇孺皆知D.调羹惩罚肿胀锋芒毕露参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【解析】试题分析：A项的语病是搭配不当，笑容无法回想在耳边，应该去掉；B项语序不当，应该是发现问题解决问题，善于反思；D项语序不当，大家的觉悟普遍提高了。考点：病句的判断【解析】【答案】C2、D【分析】A拟人、对偶B比喻C排比。【解析】【答案】D3、C【分析】A．前后矛盾；去掉“高耸”；

B．缺少成份；在“生活的”后加“情况”；

C．正确；

D．语序不当；应该为“大多数成熟的荔枝”。

故选：C。

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。【解析】C4、C【分析】本题考查的是学生对作家作品的识记能力。由于涉及的作品比较多、人物多，所以学生往往容易张冠李戴，因此，在平时的学习和阅读中，一定要注意作品中的人物，特别是细节性的知识要识记。本题A项中《红烛》《死水》是闻一多的作品；B项中《资治通鉴》是编年体通史，《孙权劝学》主要采用侧面描写的方法来刻画人物；D项中《最后一课》是法国小说家都德的作品。C项说法正确，故选C。【解析】C5、D【分析】此题考查成语的运用。先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A句“兀兀穷年”指辛辛苦苦地一年到头这样做，和后面的“轻松”矛盾；B项“可歌可泣”用于形容英勇悲壮的感人事迹。用在此处不恰当；C项“事倍功半”是指花了大力气而成效低，应为“事半功倍”。D项“扑朔迷离”形容事情错综复杂，不容易看清真相，符合语境，故选D。【解析】D二、填空题(共6题，共12分)6、略

【分析】《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说；发表于同年12月《小说月刊》第13卷12号，后收入小说集《呐喊》．鲁迅原名周树人，字豫山，后改豫才，是我国著名文学家；思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，代表作品是短篇小说集《呐喊》、《彷徨》．

答案：

鲁迅；周树人、思想家、呐喊、彷徨、呐喊。

本题考查学生对鲁迅及有关作品的文学常识掌握情况；注意根据积累作答即可．

这是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢．【解析】鲁迅；周树人；思想家；呐喊；彷徨；呐喊7、《韩非子》战国法《吕氏春秋》吕不韦【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《郑人买履》选自《韩非子》，作者韩非，战国时期哲学家，法家的主要代表人物。《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》，这部作品是战国末秦相吕不韦组织编写的论文集。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。8、文学体裁儿童【分析】【分析】童话是写给孩子们看的一种文学体裁；主要通过丰富的想象；联想和夸张来进行展开情节，给孩子们启发和教育。

【点评】学生要全面了解童话。9、yīngnáoyínkuī【分析】【分析】本题所给汉字前三个都是生僻，首先要读准拼音，注意“猱”不要写成“róu”了。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。10、略

【分析】（1）本题考查文学常识．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》；光未然作词，冼星海作曲．

（2）与黄河有关的古诗句有：黄河远上白云间；一片孤城万仞山．（王之涣《凉州词》）大漠孤烟直，长河落日圆．（王维《使至塞上》）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回．（李白《将进酒》）等．

（3）本题考查提出建议和拟写宣传语的能力．提出建议时；建议一定要有针对性，不能是空洞的口号．拟写宣传语时，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞．

答案：

（1）《黄河大合唱》光未然。

（2）黄河远上白云间；一片孤城万仞山。

（3）方法：遏制上游水土流失；重罚污染黄河水源．

广告语：保护黄河；就是我们的母亲。

第一小题考查文学常识．第二小题考查古诗名句．第三小题考查提出建议和拟写宣传语．

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．【解析】黄河大合唱；光未然；遏制上游水土流失；重罚污染黄河水源；保护黄河，就是我们的母亲．11、略

【分析】本题考查学生正确书写词语的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。要求做到“正确、规范、整洁、美观”，力求从整体上充满美感。本题注意“亘”“赋”字的正确写法。【解析】赋亘漾碑三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)12、略

【分析】此题考查学生对诗歌内容及其意象的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，细读诗歌，整体感知诗意，按照题目要求，可知小令中“枯藤”、“老树”“昏鸦”、“夕阳”等词语描绘了一幅深秋晚景图。​

此题考查学生对古诗的情感体验能力。整体感知诗歌的大意，结合诗歌的写作背景，抓住重点字词，分析作者的情感。作者年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”则是这首小令的画龙点睛之笔，直接抒发了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。【解析】【小题1】描绘了一幅深秋晚景图。【小题2】游子（天涯沦落人）孤寂愁苦、思念家乡的情感。13、略

【分析】（1）此题考查学生对诗歌重要词句含义的理解能力。此题根据诗意，结合具体的语境即可理解。本诗中的“故人”的含义是：老朋友。（2）此题考查学生对诗歌的重要内容的理解能力。应在疏通诗意的基础上，逐句辨析即可得到答案。诗的前两句点明了送别的时令是：春天____，地点是：渭城旅店____，景物是：柳。（3）此题考查学生体验诗歌情感的能力。鉴赏诗歌的情感态度，首先要理解诗歌所表现的内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。对诗歌中流露出来的复杂感情，我们要站在一定的高度，对诗歌进行客观具体的分析评价。而此诗歌从最后两句可看出诗人想表达的是送友人时的恋恋不舍之情。【解析】（5分）

（1）（1分）老朋友

（2）（3分）春天渭城旅店柳

（3）（1分）送友人时依依不舍14、（1）本题是对诗歌内容理解。前两句诗的意思是前两句的意思是江水碧波浩荡；衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。这两句中的景物有江；鸟、山、花。江水碧绿，飞鸟洁白，群山青翠，花红欲燃。

（2）本题主要考查在理解诗句的基础上体会诗歌的感情表达；解答时要看诗人的风格，要结合诗中描绘的景物，还要结合社会现实进行分析，理解诗歌，把握情感。

答案：

（1）江水；飞鸟、青山、花。

（2）今年春天眼看就要过去；何年何月才是我归乡的日期？表达了诗人思归又不能回归的伤感（无奈）情绪。

译文：

江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？【分析】

《绝句二首》是唐代诗人杜甫创作的组诗作品。第一首写于成都草堂；诗一开始，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。三；四两句转向具体而生动的初春景物描绘。第二首，继续描绘了一幅美丽的春景图，抒发了羁旅异乡的感慨。

此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。【解析】【小题1】（1）本题是对诗歌内容理解。前两句诗的意思是前两句的意思是江水碧波浩荡；衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。这两句中的景物有江；鸟、山、花。江水碧绿，飞鸟洁白，群山青翠，花红欲燃。

（2）本题主要考查在理解诗句的基础上体会诗歌的感情表达；解答时要看诗人的风格，要结合诗中描绘的景物，还要结合社会现实进行分析，理解诗歌，把握情感。

答案：

（1）江水；飞鸟、青山、花。

（2）今年春天眼看就要过去；何年何月才是我归乡的日期？表达了诗人思归又不能回归的伤感（无奈）情绪。

译文：

江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？【小题2】15、略

【分析】

《题破山寺后禅院》是一首题壁诗；首联勾勒出清晨时分后禅房四周的环境，颔联描写出通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人．颈联和尾联在意念上紧承颔联，颔联写诗人的发现之美，追寻之乐，这两联则通过有声有色；有动有静、有情有态的景物描写来渲染佛门禅理涤荡人心、怡神悦志的作用，在给读者带来美的享受的同时又把读者带进幽美绝世的佛门世界．

做好本题要根据注释了解作者生平简介，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】（1）此题考查诗歌的炼字；解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．“山光悦鸟性，潭影空人心”的意思是：山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心．“空”意为：使空，这里一方面写后禅院环境清幽，另一方面主要写诗人内心的空，即诗人消除了私心杂念．表达了诗人超凡脱俗的精神状态．

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握．末联的意思是：此时此刻万物都沉默静寂；只留下了敲钟击磬的声音．末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情．

答案：

（1）（3分）“空”是说潭水清澈；临潭顾影（1分），使人心中俗念（杂念）消除净尽（1分），“空”字写出了人的心情与水光山色相应（1分）．（不脱离诗意，言之成理即可．如答“空字把心中的种种人世烦恼都抛弃，心胸宽阔；俗念顿消的纯净的感受生动的表现出来了”也对．关键信息：俗念（杂念）消除净尽）

（2）（3分）这首诗抒发了诗人忘却世俗杂念；寄情山水的隐逸情怀（意思对即可）

译文：

大清早我走进这古老寺院；旭日初升映照着山上树林．

竹林掩映小路通向幽深处；禅房前后花木繁茂又缤纷．

山光明媚使飞鸟更加欢悦；潭水清澈也令人爽神净心．

此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音．16、略

【分析】

这首诗写芭蕉分绿；柳花戏舞，诗人情怀也同有景物一样清新闲适，童趣横生。儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。不时有笑声漾起，诗人该是从睡梦中被它叫醒的。

这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类问题；一定要认真阅读原诗，理解其意思，结合题目的要求，即可作答。在这首诗中的梅子；芭蕉与柳花都是初夏特有的景物。

（2）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字；即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切；最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。一个“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。据此可作答。

答案：

（1）梅子；芭蕉、柳花（2分）

（2）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题“闲居初夏午睡起”。（3分）17、略

【分析】（1）本题考查学生理解和鉴赏诗词的能力。诗歌鉴赏一般考查学生对内容、主题、情感和艺术手法的感悟、提炼与归纳能力。解答此类题目，学生要能立足全篇，反复诵读，抓住重点词句，探究揣摩，从而把握诗歌的主要内容。本题诗人抓住了风暴中三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏、澎湃、轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。（2）本题考查学生把握诗歌内容，归纳诗词形象特征的能力。解答此类题目，学生要反复诵读诗歌，把握诗歌内容，抓住关键词语，感悟诗人情感，提炼与归纳形象。诗人从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。（3）本题考查学生诗词鉴赏的能力。古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面描写和侧面描写，有白描、衬托、渲染。写景诗常用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。诗中以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。（4）本题考查学生对象征手法以及诗歌情感的把握能力。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予诗文以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。解答此类题目，学生要能立足全篇，反复诵读，抓住重点词句，探究揣摩，从而把握诗歌的思想内涵以及作者蕴含其中情感。本诗风暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。【解析】（1）抓住了风暴中三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏、澎湃、轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。

（2）从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。

（3）以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。

（4）“风暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。

18、略

【分析】

《暮春归故山草堂》是一首唐人七绝．此诗记述了诗人在暮春时节返回故山草堂的所见所感；抒发了暮春大好时光即将逝去所引起的愁绪．全诗前二句写景，诗中有画；后二句抒情，意在言外．诗风质朴自然，意境清幽深沉．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】解析：

（1）本题考查诗句在全诗中的作用；解答时需要结合全诗作答．

“谷口春残黄鸟稀；辛夷花尽杏花飞”的意思是：山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘．此句写景，写出了暮春时节春光已逝．第一句中的“鸟稀”；“花尽”、“花飞”同时衬托了“幽竹清阴”．

（2）此题考查诗歌的思想情感；要结合诗句的意思体会作者的思想情感．

“始怜幽竹山窗下；不改清阴待我归”的意思是：春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来．此句寄寓了诗人对