2024年沪科新版七年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版七年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、比较一个人与一棵桃树的生长特点，你认为正确的是（）A.生长都是细胞分裂、生长的结果B.在整个生命过程中两者都在有规律地生长C.两者的生长都发生在特定的部位D.人与植物的生长没有共同点，以上叙述均不正确2、在低倍显微镜下看到的人口腔上皮细胞有以下哪组结构（）A.细胞膜、细胞壁、细胞核B.细胞壁、细胞核、细胞质C.细胞质、细胞核、细胞膜D.液泡、细胞核、细胞膜3、学生在听音乐时长期使用耳机可能会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降；长期玩手机可能会损伤对光敏感的细胞，使视力下降，这些细胞位于（）A.外耳道、虹膜B.鼓膜、瞳孔C.咽鼓管、脉络膜D.耳蜗、视网膜4、保护生物圈，人人有责．下列人类活动：①绿化荒山，植树种草②要致富，砍大树③若要吃得好，就吃蛙蛇鸟④见毒蛇就打死它⑤退耕还林⑥提倡“免赠贺卡”、“少用一次性木筷”，其中有益于保护生物圈的是（）A.①②⑥B.①⑤⑥C.①③⑥D.①④⑥5、直立行走使古人类能够（）A.将果实从树上摘下来B.保护环境，减小对环境的依赖C.将前肢解放出来，使用工具D.扩大活动范围，利于生存6、神经系统结构和功能的基本单位是（）A.大脑B.小脑C.神经元D.脊髓7、原尿流经肾小管时，能被全部吸收的物质是A.尿素B.葡萄糖C.水D.大分子蛋白8、动物细胞和植物细胞中都存在的能量转换器是（）A.细胞核B.液泡C.叶绿体D.线粒体评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)9、如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是（）A.修改假设，让它与结果一致B.修改实验数据，让它与假设相符C.检查过程是否有问题，重新把实验做一次D.检查过程都没有问题，相信结论是正确的10、下列各种植物中；其食用部分属于变态茎的是（）

A.马铃薯。

B.藕。

C.洋葱。

D.苹果。

11、血管分动脉、静脉和毛细血管三种，下面有关描述正确的是（）A.静脉是运输静脉血的血管B.动脉是将血液从心脏输送到身体各部位的血管C.动脉一定比静脉粗大D.最小的动脉与静脉之间靠毛细血管连通12、吸气时，用手按住胸部两侧，你可以感觉到肋骨在____运动，胸廓扩大．（）A.向上B.向下C.向外D.向内13、下列哪些属于非条件反射？（）

A.画梅止渴。

B.遇烫缩手。

C.谈虎色变。

D.婴儿吮吸。

14、【题文】人体消化系统的组成是（）A.化酶B.化道C.化液D.化腺评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)15、许多植物能产生种子，种子萌发形成幼苗，并不断地长大．这体现了生物具有____和____特征．16、‘一猪生九仔，连母十个样’，这句话描述了生物的遗传现象。（）17、我们现在使用的煤、石油是由古代的____植物等遗体演变成的．18、生物的一生要不断从外界环境中获得____，维持生存．绝大多数生物需要吸入____，呼出____．19、甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是由叶制造后通过筛管运输来的。20、生物多样性包括_______________、_______________、_______________的多样性。21、取某健康人的血浆、原尿和尿液作为样本进行分析，得到如下数据．请根据表中数据回答问题：。主要成分样本A（g•L﹣样本B（g•L﹣样本C（g•L﹣水900.0960.0980.0无机盐7.211.07.2蛋白质80.00.00.3葡萄糖1.00.01.0尿素0.318.00.3（1）样本____是原尿，样本____是尿液，比较两者的成分，尿液不含____．

（2）样本A和样本c中主要成分的变化，说明了____作用；样本B和样本C中主要成分的变化，说明了____作用．

（3）若某人在多次尿检中，均发现尿液中含葡萄糖，可能是因为他体内____分泌不足．评卷人得分四、判断题(共4题，共40分)22、雌蕊中的子房发育成果实，珠被发育成种子（）23、营养不良和营养过剩都属于营养失调______（判断对错）24、我们在较远处能嗅到花香，说明物质的分子是不断运动的。()25、鱼儿离不开水说明生物依赖环境。（）评卷人得分五、实验探究题(共3题，共9分)26、七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时，采用了不同的处理方法，具体如下：1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，不搅拌。将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化。请问：（1）本实验模拟了口腔中牙齿、舌和唾液的作用，其中1号试管的作用是____，实验结果中，2、3号试管中馒头可能变成____色。（2）1号试管馒头碎屑如果没有变色，原因是馒头中的___________在____________酶的作用下变成了麦芽糖。2号试管馒头碎屑变色的原因是____。（3）该实验成功可以说明____。27、（10分）小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：。试管加入物质控制条件检验方法1号馒头碎屑＋2mL唾液37℃水溶10分钟加两滴碘液2号馒头碎屑＋2mL清水37℃水溶10分钟加两滴碘液（1）该实验的实验试管和对照试管分别是试管。（2）1号、2号试管经过充分振荡后，出现的现象分别是。（3）发生该现象的原因分别是：1号，2号。（4）本实验用37℃水溶，是因为。28、【题文】为了比较不同蔬菜水果的维生素C的含量；小李同学利用“维生素C能使高锰酸钾溶液褪色”的原理设计了一个实验，准备了数个装有相同浓度的高锰酸钾溶液的小烧杯，和几种蔬菜水果现榨的汁液，并进行了记录：

。种类。

①茄子汁。

②辣椒汁。

③柠檬汁。

④苹果汁。

使等量的高锰酸钾溶液褪色的汁液滴数。

19滴。

4滴。

8滴。

22滴。

（1）根据以上数据；可以判断______________所含的维生素C含量最高。（填序号）

（2）维生素C可以用来防治____________病，如果某同学经常出现牙龈出血，____上他应该吃以上的那种食物最合适？_____________。（填序号）评卷人得分六、解答题(共1题，共6分)29、利用图解方式可以用来表示概念之间的关系，如下图，请将下列空格填写完整：

（1）A：______；B：______．（2）A分为________、__________、_________、_________四种。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【解答】A生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂分不开的。构成生物体的细胞要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞．细胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大，该选项的说法是正确的．B生物的整个生命过程中都有生长、发育、繁殖和衰老的现象，该选项的说法是错误的。C细胞是人体和植物体结构和功能的基本单位，人体和植物体的生长离不开细胞的生长，该选项的说法是错误的。D生长就是生物体的体积增大、体重增加的变化，是细胞分裂、生长的结果，该选项的说法是错误的。【分析】解此题的关键是理解细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。2、C【分析】解：动植物细胞的基本结构包括：细胞膜；细胞质、细胞核；此外植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构．所以在低倍显微镜下看到的人口腔上皮细胞有细胞质、细胞核、细胞膜．

故选：C．

动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜；线粒体、细胞质和细胞核；动物细胞比植物细胞少了细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、大液泡和叶绿体．

解题的关键是熟悉动植物细胞结构的异同．【解析】【答案】C3、D【分析】解：当外界声波经过外耳道传导鼓膜时；鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域（听觉中枢），这样就产生了听觉；因此感受声波刺激敏感的细胞位于内耳的耳蜗内．

长期玩手机可能会损伤对光敏感的细胞；使视力下降，感光细胞位于视网膜内．

故选：D

（1）耳分为外耳；中耳、内耳三部分；外耳包括耳廓和外耳道，中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成，内耳包括半规管、前庭和耳蜗．在耳蜗中有听觉感受器．

（2）虹膜能够调节瞳孔的大小；里面有色素，东方人的“黑眼球”和西方人的“蓝眼睛”就是它的颜色；

瞳孔能调节大小；控制进光量，避免强光对眼睛的刺激，使眼睛适应明暗程度不同的环境；

脉络膜里有血管和黑色素；营养眼球并起暗箱的作用；

视网膜上有感光细胞；可以接受物像的刺激并产生神经冲动．

回答此题的关键是明确视网膜上有感光细胞，耳蜗内有对声音敏感的细胞．【解析】【答案】D4、B【分析】解：①绿化荒山；植树造林，防风固沙，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧，有益于改善生态环境，建造一个鸟语花香的生态家园；

②树木能够调节气候；改善生态环境，大量砍伐树木，只能破坏环境；因此，要致富，砍大树，是错误的做法；

③蛙蛇鸟是野生动物；动物是人类的朋友，根据野生动物保护法，我们应该保护这些动物，维护生态环境的稳定，而不能吃它们；

④毒蛇也是一个物种；我们要保护生物多样性，不能见毒蛇就打死它；

⑤退耕还林还草是改善环境的最佳做法．

⑥一次性筷子的使用；要耗费大量的木材，不利于生态环境的保护；

故选：B

保护环境；人人有责；从小事做起，做一名环保小卫士．

本题考查生态环境的保护相关知识，要利用所学知识，根据具体事例加以解答．【解析】B5、C【分析】解：法国博物学家居维叶说：正是人的直立行走；使头颅免受地球引力妨害，为大脑发育提供了广阔空间，使人的大脑因在各个方向上的自由扩展而比较其它动物的头颅更加接近地球，使得头的面积和脑的面积达到最大比例，使人的大脑具有最智慧的认知结构和思维潜质。正是直立的身体，使人的感官产生最大效用。使人的眼睛能够“高瞻远瞩”，能够随着转动的脖颈自由的巡视四周；使两耳能够听到来自各个方面的声音，与眼睛一起坐到“眼观六路。耳听八方”；使人的触觉能够感受到最滋味的刺激；触摸。暗示和各种难以表达与述说的情感和爱。恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具。前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧。

故选：C。

此题考查的知识点是直立行走的意义．解答时可以从直立行走对古人类的影响敷方面来切入．

解答此类题目的关键是理解直立行走对古人类的意义．【解析】C6、C【分析】解：神经系统的结构和功能的基本单位是神经细胞；又叫神经元，神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经调节的基本方式是反射。

故选：C。

神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成；结构和功能的基本单位是神经元．

此题考查了神经系统的结构和功能的基本单位神经元．【解析】C7、B【分析】【分析】本题主要考查尿液的排出，解答此题的关键是熟知当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而尿素完全不重吸收，因此人体中原尿流经肾小管时，被全部重吸收的物质是葡萄糖。【解答】肾单位是肾脏的结构和功能单位；肾单位包括肾小体和肾小管，肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊，囊腔与肾小管相通。尿的形成要经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个连续的过程。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水构成了尿液的成分。

故选B。【解析】B8、D【分析】【解答】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器；是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．因此在动物细胞和植物细胞中都有线粒体．

故选：D

【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．二、多选题(共6题，共12分)9、ABD【分析】试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。综上所述，当实验的结果与假设不一样时，修改假设，让它与结果一致；修改实验数据，让它与假设相符；检查过程都没有问题，相信结论是正确的都是不应该做的。考点：科学探究的一般过程【解析】【答案】ABD10、AB【分析】

A；马铃薯的食用部分是块状茎；符合题意．

B；藕的食用部分是它的茎；符合题意．

C；洋葱是叶；叶退化成了鳞片状，不符合题意．

D；苹果的食用部分是果皮；不符合题意．

故选：AB．

【解析】【答案】一株完整的绿色开花植物体由根；茎、叶、花、果实和种子六大器官构成；根茎叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官．

11、BD【分析】解：A．静脉是把血液由全身运回心脏的血管；在体循环中动脉流动脉血，静脉里流静脉血；在肺循环中动脉流静脉血静脉里流动脉血．A错误．

B．动脉是将血液有心脏运往全身的血管；由主干到分支的血管．B正确．

C．动脉的管腔较小；管壁厚，弹性较大，不同部位的血管粗细是不同的．C错误．

D．毛细血管是进行物质交换的主要器官；是连接最小动脉和静脉的血管．D正确．

故选：B；D

血管根据血流方向分动脉；静脉和毛细血管．

解答本题要会根据图来区分血管的类型，掌握三种血管的概念和功能．【解析】BD12、AC【分析】解：呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动；包括吸气过程和呼气过程，吸气时，肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大，这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过成．呼气时相反．因此深呼气时，肋骨下降，胸廓缩小．

故选：AC

呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小；叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换．

理解呼吸运动是呼吸肌的收缩和舒张引起胸廓扩大和缩小来完成的．【解析】AC13、BD【分析】

反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射，非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．

条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．

遇烫缩手和婴儿吮吸都是生来就有的；其神经中枢位于大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓），属于非条件反射，而望梅止渴和谈虎色变是建立在非条件反射的基础上，其神经中枢在大脑皮层，为条件反射．

故选B；D

【解析】【答案】本题考查的是非条件反射和条件反射的区别．

14、BD【分析】【解析】

试题分析：消化系统包括消化道和消化腺两大部分．消化道开始于口；终止于肛门，包括口腔；咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门等．其中小肠是消化食物与吸收养分的主要部位．消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺，各消化腺分泌不同的消化液共同促进食物的分解．故选BD

考点：人体消化系统的组成【解析】【答案】BD三、填空题(共7题，共14分)15、生长繁殖【分析】【解答】解：生物都能生长和繁殖：生物体能够由小长大．生物体发育到一定阶段；就开始繁殖下一代．许多植物能够产生种子，种子萌发形成幼苗，并不断地长大．这体现了生物的生长和繁殖现象．

故答案为：生长；繁殖。

【分析】生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境．16、X【分析】【分析】本题考查了生物的遗传现象。解答此类题目的关键是理解遗传、变异的概念。【解答】遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异。一猪生九崽，连母十个样体现了亲代与子代之间以及子代个体之间性状上的差异性，因此一猪生九崽，连母十个样这句话描述了生物的变异现象，而不是遗传现象。故题干的说法是错误的。故答案为：X。

【解析】X17、略

【分析】

在距今2亿年以前；地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭．

故答案为：蕨类植物。

【解析】【答案】此题考查的是蕨类植物与人类的关系；据此答题．

18、略

【分析】

新陈代谢是指生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程．包括生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物；生物生活需要营养：绿色植物通过光合作用制造有机物；动物从外界获取现成的营养．例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物．生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，并且释放能量供生命活动利用．例如：鲸呼气时产生雾状水柱．生物都能排出体内产生的废物：动物和人通过出汗、呼出气体、排尿等方式排出废物；植物通过落叶等方式排出废物．

故答案为：物质和能量；氧气；二氧化碳．

【解析】【答案】本题考查新陈代谢的概念．生物的特征．新陈代谢是指生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程．

19、略

【分析】试题分析：植物体内有导管，能从下向上运输水分和无机盐；还有筛管，能从上向下运输有机物。所以所甘蔗内甘甜的糖分是通过叶制造有机物后通过筛管运输来的。考点：植物体内的输导组织【解析】【答案】D20、略

【分析】【解析】试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，根据生物的形态特征，我们把生物分为动物、植物、细菌、病毒和真菌。考点：本题考查的是生物多样性的内涵。【解析】【答案】物种多样性、遗传（或填基因）多样性、生态系统多样性；21、CB葡萄糖肾小球的过滤肾小管的重吸收胰岛素【分析】【解答】（1）图表中样品A中既含有蛋白质又含有葡萄糖为血浆；样品B中没有葡萄糖和蛋白质；为尿液；样品C中含有葡萄糖；微量的蛋白质，是原尿；

（2）血浆中含有水；葡萄糖、无机盐、蛋白质、尿素等成分；血液流经肾小球时，其中的水、葡萄糖、无机盐、尿素经过肾小球和肾小囊内壁进入到肾小囊腔中成为原尿，原尿流经肾小管时，大部分的水、一部分无机盐和全部的葡萄糖会被重吸收，剩余的成分，成为尿液．经过两个过程，也造成各成分浓度的变化．因此样本A和样本c中主要成分的变化，说明了肾小球的过滤作用；样本B和样本C中主要成分的变化，说明了肾小管的重吸收作用．

（3）胰岛素是由胰岛分泌的；它的主要作用是调节糖的代谢，具体说它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，所以胰岛素分泌不足，使血糖浓度升高，导致糖尿病．

故答案为：

（1）C；B；葡萄糖。

（2）肾小球的过滤；肾小管的重吸收。

（3）胰岛素。

【分析】血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的滤过作用，过滤到肾小囊中，形成原尿．当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里．原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液．四、判断题(共4题，共40分)22、×【分析】珠被发育成种皮，故错误。【解析】【答案】×23、√【分析】解：合理膳食必须符合个体生长发育和生理状况等的需要；含有人体所需要的各种营养成分，含量适当，比例适中，以全面满足身体需要，维持正常生理功能，促进生长发育和健康，这样的膳食才能符合均衡膳食的要求．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物，不能以每某一种为主．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法，烹调时要注意低盐；低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少．每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3．不良的饮食习惯和不合理的饮食结构都会造成营养不良或营养过剩．营养不良或营养过剩都属于营养失调，营养失调会影响生长发育，使体质下降，甚至会发生营养缺乏症或肥胖症．所以我们应该科学地安排一日三餐，均衡地搭配各种食物，做到合理营养．

故答案为：√

合理膳食利于人体的健康成长；否则偏食等不合理的膳食习惯会导致营养不良或营养过剩．据此解答．

解题的关键是知道均衡膳食的要求：营养合理、比例适中，符合个体的自身情况，避免营养不良和营养过剩．【解析】√24、√【分析】【解析】试题分析：分子总是不断运动的，例如，酒香不怕巷子深，墙内开花墙外香，湿衣服能晒干，糖溶于水等等都说明分子在不断运动。考点：分子是运动的。【解析】【答案】对25、A【分析】【解答】生物必须适应环境才能生存；如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡，俗话说：“鱼儿离不开水”，对此恰当的解释是生物依赖环境。

【分析】本题考查的是生物依赖环境，解题需理解生物依赖环境而生存。五、实验探究题(共3题，共9分)26、（1）对照蓝（2）淀粉唾液淀粉酶清水不能消化了淀粉（符合题意即可）（3）唾液淀粉酶（口腔）能消化淀粉（符合题意即可）【分析】【分析】本题主要探究唾液对淀粉的消化实验。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。本实验模拟了口腔中牙齿、舌和唾液的作用，其中1号试管的作用是对照，实验结果中，2、3号试管中馒头可能变成蓝色。

（2）1号试管中的馒头碎屑与唾液充分混合；在唾液淀粉酶的作用下，淀粉转化成了麦芽糖，遇碘不变蓝；2号试管中没有唾液，清水中不含任何消化酶，淀粉不会发生变化，3号试管馒头块与唾液的接触面积小，只有一部分淀粉发生了消化，因此，滴加碘液后，2；3号试管会变蓝。

（3）该实验成功可以说明：唾液淀粉酶（口腔）能消化淀粉（符合题意即可）。【解析】（1）对照蓝（2）淀粉唾液淀粉酶清水不能消化了淀粉（符合题意即可）（3）唾液淀粉酶（口腔）能消化淀粉（符合题意即可）27、略

【分析】试题分析：探究实验的基本步骤是提出问题，作出假设，设计实验方案，实施实验方案，