2024年沪科新版七年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版七年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列生物的整个身体都是只由一个细胞构成的是（）A.大肠杆菌和酵母菌B.水稻和草履虫C.洋葱和小球藻D.酵母菌和玉米2、每年5月20日是“中国学生营养日”，据权威部门抽样调查显示，2013年我市某区学生营养不良率达19.94%，肥胖率为11.49%．这些数据为我们敲响了安全饮食的警钟．下列对于饮食与健康的认识和做法，你认为正确的是（）A.食物多样化，并注意合理搭配B.每天大鱼大肉就是营养丰富C.肥胖的人不缺营养D.早餐马虎，中餐对付，晚餐丰盛3、外界气体进入肺的正确途径是（）A.鼻→喉→咽→气管→支气管B.鼻→咽→喉→气管→支气管C.咽→鼻→喉→气管→支气管D.鼻→咽→喉→支气管→气管4、下列属于青春期的显著特点是A.头发迅速生长B.血压突增C.身高突增D.学习能力突然增强5、【题文】在正常情况下，尿液和原尿相比，浓度增加和失去的物质分别是()。A.水和葡萄糖B.葡萄糖和蛋白质C.尿素和葡萄糖D.无机盐和水6、【题文】用从生物体上撕下的材料制成的玻片标本叫做()A.切片B.装片C.涂片D.永久装片评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)7、下列关于细胞分裂的叙述不正确的是（）A.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程B.动植物细胞分裂的过程是一致的C.细胞分裂能使细胞数目增多D.细胞可以不断分裂，从而使生物体由小长大8、下列对消化系统的描述不正确的是（）A.人体的消化系统由消化腺和消化道组成B.消化道是消化食物和吸收营养物质的场所C.消化腺能够分泌消化酶帮助食物消化D.胃腺是人体最大的消化腺9、下列关于体循环的叙述中，错误的是（）A.体循环开始于左心室而止于右心房B.经过体循环，动脉血变成静脉血C.体循环的血液原动力来自主动脉D.体循环中血液流经组织细胞时血红蛋白和氧结合10、如图是尿液形成示意图，下列说法错误的是（）A.肾单位中属于循环系统的结构是4B.1中流的液体与2相比，氧和尿素的含量明显减少C.5中收集的液体是原尿，3中收集的液体是尿液D.B过程分别表示肾小囊的滤过作用和肾小管的重吸收作用11、如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是（）A.修改假设，让它与结果一致B.修改实验数据，让它与假设相符C.检查过程是否有问题，重新把实验做一次D.检查过程都没有问题，相信结论是正确的评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)12、下面图甲的幼苗是由图乙种子萌发而来的，你能判断图甲的A、B、C三部分分别是由图乙的哪一部分发育而来的吗？（在[]内填序号，在____上填相应的名称）

（1）图乙中1、2、3、4合称为____是种子最主要的结构；将来发育成幼苗。

（2）图中A是由[3]____发育而来；B是由[1]____发育而来；C是由[2]____发育而来；当种子萌发时，所需营养物质由[4]____提供。13、科学家根据有没有脊椎，把世界上的动物分为____动物和____动物．14、生物圈中最大的生态系统是；最稳定的生态系统是，它同时也是涵养水源保持水土的“绿色水库”；被称为“自然之肾”的生态系统是，沼泽是它的典型代表。15、A；B两患者都为成年人；他们各患什么病？并简要说明产生该病的原因．

。患者身高智力生殖器官A70厘米正常发育正常B70厘米低下发育不正常（1）A患____病，是由于____引起的．B患____病，是由于____引起的．A和B两个患者的相同点是____．

（2）某人脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳加快．从症状上看，此人可能患____，其病因是____．

（3）切除胰腺的狗排出的尿液常常会吸引来许多蚂蚁，是因为____．16、每个细胞群都是由____相似，____、____相同的细胞联合在一起的这样的细胞群叫做____．17、下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：

(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于____蛇、鼠、猫头鹰等动物属于____。

(2)图中共有____条食物链，由这些食物链相互交错构成____。

(3)图中最长的一条食物链是：____。

(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会____(填“减少”或“增加”)。青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于____。在此生态系统中起决定作用的生物因素是____。

（5）上图中没有画出来的影响生物生存的还有____，如阳光、温度。图中蛇和鼠的关系是____关系。评卷人得分四、判断题(共4题，共20分)18、生物圈为生物的生存提供了基本条件．（判断对错）19、细胞中所有物质都是自己制造的______．（判断对错）20、绿色开花植物的，根、茎、叶是­生殖器官，花、果实、种子是营养器官。（）21、细胞在生活过程中会产生一些不需要或有害的物质，它们不能通过细胞膜排出．评卷人得分五、实验探究题(共3题，共9分)22、某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：(1)如果兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：___________，滴加碘液后，1、2号试管的现象分别是____、____，该组实验结果说明____(2)要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用____号试管进行实验，那么A处的处理方法是：____；该组实验结果说明____(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：_____________？23、实验题（5分）修正液是同学们常用的一种文具，打开后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。【实验材料】修正液、小白鼠6只、米饭、水、关小白鼠的笼子。【提出问题】【作出假设】【设计方案】【现象】【结论】24、某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：①将银边天竺葵置于暗处48小时；②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A.B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A.B滴加碘液。（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的运走耗尽。（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为色，非绿色（银边）部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是。该实验的变量是。（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料。（4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的。评卷人得分六、综合题(共1题，共7分)25、【题文】近年来；食品安全问题屡屡曝光。最近又出现了“东鞋西毒”事件：用废弃皮鞋；皮包等的皮料熬制出的工业明胶来充当食用明胶，生产出药用胶囊和供人们食用的老酸奶，严重危害人们的健康。根据资料并结合相关生物学知识回答下列问题：

（1）青少年多喝酸奶可很好补充钙质；是因为酸奶中的钙更容易被人体吸收，从而可预防____________病的发生。

（2）被人体吸收后的钙通过血液的运输首先进入心脏的____________（填心腔名称）。

（3）由于皮革在最初加工时使用了含铬的鞣制剂；致使用工业明胶生产出的药用胶囊和老酸奶中的重金属铬超标。铬进入血液后，可透过红细胞膜与血红蛋白结合，从而降低了红细胞___________的功能。

（4）含铬的代谢物主要从肾排出，有毒物质在肾脏内聚集较多，影响肾单位中____________的过滤作用和肾小管的重吸收作用，使肾功能受损。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】解：A；大肠杆菌是单细胞细菌、酵母菌是单细胞真菌；A正确；

B；水稻是多细胞植物；草履虫是单细胞动物，B不正确；

C；洋葱是多细胞植物；小球藻是单细胞藻类植物，C不正确；

D；酵母菌是单细胞真菌、玉米是多细胞植物；D不正确．

故选：A．

生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成；而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．如原生动物；细菌、酵母菌、衣藻等．大多是植物、动物和真菌都是多细胞的．

解答此类题目的关键是掌握一些常见的单细胞生物．【解析】【答案】A2、A【分析】解：由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡；营养物质比例适中；搭配合理，既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法．每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%．故A正确，BCD的做法错误．

故选：A．

合理膳食：每日均衡的吃膳食宝塔中的五类食物；一日三餐，按时进餐，每日早中晚能量比例为：30%.40%.30%，不偏食；不挑食、不暴饮暴食．

解答此类题目的关键是理解合理营养的含义要求，结合题意，灵活解答．【解析】A3、B【分析】【分析】本题考查呼吸系统的结构和功能。掌握呼吸道的基本组成和功能，并知道呼吸道内各器官的位置顺序即可解答本题。【解答】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，外界气体是通过呼吸道进入肺的。呼吸道中各器官由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，最细的支气管末端即是肺泡。所以外界气体进入肺的途径是：鼻→咽→喉→气管→支气管。故B符合题意。故选B。【解析】B4、C【分析】【分析】此题考查了青春期的发育特点。明确青春期发育的显著特点是解决此题的关键。【解答】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强。青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，女孩子会来月经，男孩子会出现遗精，这都是正常的生理现象，选项ABD都不是青春期的特点。C符合题意。

故选C。【解析】C5、C【分析】【解析】因为肾小管将全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐重吸收，所以尿液中的尿素的浓度会增加，不含葡萄糖。【解析】【答案】C6、B【分析】【解析】玻片的种类有三种：即切片、涂片、装片，用液体的生物材料经过涂抹制成的玻片标本为涂片，如血涂片，从生物体上切取的薄片制成的玻片标本叫切片，用生物体上撕下或挑取的少量材料制成的玻片标本叫装片，根据玻片标本保存时间长短又分为永久切片、装片、涂片和临时切片、装片、涂片，此题选B。【解析】【答案】B二、多选题(共5题，共10分)7、BD【分析】解：A；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程；A正确；

B；动物细胞的分裂与植物细胞分裂有所不同；动物细胞最后不形成新的细胞壁，B错误；

C；细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程；因此细胞分裂的结果是细胞数目的增多，C正确；

D；细胞通过不断地分裂和分化、生长；生物体不断地长大，D错误．

故选：BD．

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞．分裂时；细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁．于是一个细胞就分裂成为两个细胞．

解此题的关键是理解掌握细胞分裂的过程．【解析】【答案】BD8、BCD【分析】解：A．消化系统由消化道和消化腺组成；消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺和肠腺，A正确；

B；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所；B错误；

C；口腔中有唾液腺分泌的唾液中有唾液淀粉酶；在胃中有胃腺分泌的胃液，有胃蛋白酶，小肠中有多种酶，咽、食道和大肠中不含消化酶．肝脏分泌的胆汁也不含消化酶，C错误；

D；肝脏是人体最大的消化腺小肠消化和吸收的主要器官；D错误．

故选：BCD

消化系统由消化道和消化腺组成；消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；主要的消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

此题考查了小肠与其功能相适应的特点：小肠很长；表面积大；消化液种类多．本题是对基础知识的考查，属了解水平．题目难度：容易题【解析】【答案】BCD9、CD【分析】解：对照血液循环图可知：

A；体循环开始于左心室；终止于右心房，A正确；

B；体循环中血液由动脉血变成静脉血；B正确；

C；心脏是血液循环的动力器官；体循环和肺循环的动力都来自于心脏的收缩，C错误；

D；在人体内；组织细胞处氧的浓度最低，二氧化碳的浓度最高．于是在组织细胞处的毛细血管发生了气体交换，血液中的氧气与血红蛋白分离扩散进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳扩散进入血液，血液成分的变化是由动脉血变成静脉血．D错误；

故选：CD．

（1）体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上；下腔静脉→右心房；动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧气供细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走．这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．因此由动脉血变为静脉血的部位是全身各处细胞周围的毛细血管；

（2）肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．因此由静脉血变为动脉血的部位是肺泡周围的毛细血管．

（3）血液循环路线如图所示：

此题考查了血液循环的途径，血液循环虽然划分为体循环和肺循环两部分，但二者是同时进行的．【解析】CD10、BD【分析】解：A；肾单位中属于血液循环系统的结构是4（肾小球）；正确；

B；1（入球小动脉）中流的液体与2（肾静脉）相比；氧和尿素的含量明显增多，而2中的液体中氧和尿素的含量明显减少，错误；

C；5（肾小囊）中收集的液体是原尿；3（收集管）中收集的液体是尿液，正确；

D；A过程表示肾小球的滤过作用；而不是肾小囊的滤过作用，错误。

故选：BD。

（1）肾单位是肾脏的结构和功能单位；肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊，囊腔与肾小管相通。

（2）尿的形成要经过肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个连续的过程。血液流经[4]肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到[5]肾小囊形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分无机盐和水形成了尿液，尿液流入[3]收集管。

（3）图中；1入球小动脉；2肾静脉、3收集管、4肾小球、5肾小囊、A表示肾小球的过滤作用，B表示肾小管的重吸收作用。

解答此类题目的关键是理解掌握肾单位的结构和尿的形成过程以及正确辨认图中的结构名称。【解析】BD11、ABD【分析】试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。综上所述，当实验的结果与假设不一样时，修改假设，让它与结果一致；修改实验数据，让它与假设相符；检查过程都没有问题，相信结论是正确的都是不应该做的。考点：科学探究的一般过程【解析】【答案】ABD三、填空题(共6题，共12分)12、胚胚根胚轴胚芽子叶【分析】【解答】图中的1是胚轴；2是胚芽，3是胚根，4是子叶，胚芽；胚轴、胚根、胚轴构成了胚，种子萌发的过程：胚根首先从破裂的种皮中长出来，发育成根，接着胚轴伸长，胚芽破土而出，逐渐形成茎和叶，子叶为种子的萌发提供营养。

【分析】此题为基础知识题，难度一般，解答此题的关键是熟记种子的结构和萌发的过程。13、脊椎无脊椎【分析】【解答】根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如鱼等，无脊椎动物的体内没有脊柱．如蝗虫等．

故答案为：脊椎；无脊椎。

【分析】自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．14、略

【分析】试题分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，地球是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。森林生态系统分布在比较湿润的地区，动植物种类繁多，食物链复杂，因此自我调节能力强，最稳定。湿地生态系统广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统．湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”．考点：此题考查的是生态系统的类型，生物圈中的生态系统多种多样，据此作答．【解析】【答案】海洋生态系统、森林生态系统、湿地生态系统15、略

【分析】

（1）激素是由人体的内分泌腺分泌的；对人体有特殊作用的物质；如果分泌异常就会得相应的疾病．如生长激素具有促进人体生长发育的作用，当幼年时期生长激素分泌不足，就会患侏儒症．甲状腺激素是由甲状腺分泌的，甲状腺激素具有促进生长发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性的作用．当幼年时期缺少甲状腺激素易患呆小症，患者智力低下、身材矮小，生殖器官发育不全．

（2）地方性甲状腺肿即大脖子病的症状是脖子肿大；呼吸困难、劳动时心跳快、气短；这种病是由于土壤、饮水和食物中缺碘引起的，碘是合成甲状腺激素的原料，为防治该病他应该多吃一些含碘丰富的食物．

（3）胰腺包括内分泌部和外分泌部．外分泌部能分泌胰液．内分泌部是指散布在胰腺内的许多腺细胞团；叫做胰岛，能分泌胰岛素．胰岛素的主要功能调节糖类在体内的吸收；利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等．当胰岛素分泌不足时，就会发生糖尿病．糖尿病患者可通过注射胰岛素进行治疗．切除胰腺的狗尿液中会含有葡萄糖，而蚂蚁是喜食糖类的小昆虫，因此切除胰腺的狗排出的尿液会引来很多蚂蚁．

故答案为：（1）侏儒症；幼年时期生长激素分泌不足；呆小症；幼年时期缺少甲状腺激素（2）地方性甲状腺肿；缺碘引起（3）胰岛素分泌不足时；就会发生糖尿病。

【解析】【答案】本题考查的是内分泌腺分泌的激素在分泌异常时的症状；不同的激素在分泌异常时表现出不同的症状．

16、略

【分析】

细胞是除病毒外生物结构和功能的基本单位；细胞在生长过程中形态；结构、功能发生了不同的变化，而由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织．组织的形成是细胞分化的结果．

故答案为：形态；结构；功能；组织．

【解析】【答案】本题考查的是组织的概念；据此分析解答．

17、生产者分解者6食物网草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰减少草阳光非生物因素捕食【分析】【解答】（1）在生态系统中；绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者，动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，图中的草属于生产者，鼠；食草昆虫、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇、猫头鹰等动物属于消费者。

（2）（3）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者；不包括分解者和非生物部分，食物链以生产者开始，以最高营养级结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，该食物网有6条食物链分别是：草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰，草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰，草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，其中最长的一条食物链是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，食物链彼此交错连接形成食物网。

（4）在食物链“草→鼠→猫头鹰”中；猫头鹰的数量大量减少，其捕食的鼠，因天敌减少而数量大量增加，鼠的数量增加使草减少，动物体内的能量最终来源于植物。

（5）由于食物网中只包括生产者和消费者；所以该图中还缺少分解者和非生物成分，蛇以鼠为食物，它们之间的关系属于捕食关系。

【分析】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解食物链的概念，掌握生态系统中物质和能量石沿着食物链和食物网流动的。四、判断题(共4题，共20分)18、A【分析】【解答】解：生物都生活在生物圈这个最大的生态系统当中；生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质；阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．因此生物圈为生物的生存提供了基本条件，这句话是正确的．

【分析】生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件．19、×【分析】解：：细胞中的这些物质有的是自己制造的；如植物细胞通过光合作用产生有机物，还有的是细胞代谢产生的一些废物，如尿素；二氧化碳等．另外一些物质须从外界获得，如无机盐、水等是通过植物的根从土壤中吸收来的．

故答案为：×

细胞中含有多种物质；可以分为两大类：有机物和无机物．有机物分子较大，一般含有碳，如糖类；脂质、蛋白质和核酸等；无机物分子较小，一般不含有碳，如水、无机盐等．

关键点：细胞中的物质既可以自己合成亦可从外界吸收．【解析】×20、×【分析】本题主要是针对绿色开花植物的六大器官的考查，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，其中根、茎、叶是­营养器官，花、果实、种子是生殖器官。【解析】【答案】×21、×【分析】【解答】解：一般地说；细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外．所以细胞膜具有选择透过性．

故答案为：×

【分析】细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境．但是，它并没有将细胞封闭起来．一般地说，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外．五、实验探究题(共3题，共9分)22、（1）唾液不变蓝变蓝唾液能消化淀粉（2）1和3不搅拌牙齿的咀嚼和舌头的搅拌能促进馒头的消化（3）温度对唾液消化淀粉有影响吗？【分析】【分析】本题主要探究唾液对淀粉的消化作用。掌握和理解探究实验的特点和原则以及唾液对淀粉的消化作用是解题的关键。【解答】（1）1、2号试管除唾液不同外，其余的量都相同，故用是1、2号试管进行实验，其实验变量是唾液。1号试管中唾液在适宜的温度下将淀粉分解成了麦芽糖，故遇碘液不变蓝，2号试管中没有唾液，清水不能消化淀粉，故淀粉遇碘变蓝，由此结果说明唾液能消化淀粉。

（2）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验，实验中，把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼，搅拌是模拟舌的搅拌作用，因此，以1、3号试管形成对照实验，3试管中A处应为不搅拌。1号试管有牙齿的咀嚼和舌头的搅拌；同时有唾液，淀粉被充分分解为麦芽糖，滴碘液不变蓝，3号试管没有牙齿的咀嚼和舌头的搅拌，虽然有唾液，淀粉不能被充分分解，滴碘液仍有部分变蓝，由此可说明牙齿的咀嚼和舌头的搅拌能促进馒头的消化。

(3)1、4、5号试管是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用的影响，因此提出的问题应该是：温度对唾液消化淀粉有影响吗？【解析】（1）唾液不变蓝变蓝唾液能消化淀粉（2）1和3不搅拌牙齿的咀嚼和舌头的搅拌能促进馒头的消化（3）温度对唾液消化淀粉有影响吗？23、略

【分析】试题分析：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流，实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行。（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料