2025年华师大新版七年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版七年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】人体的呼出气体与吸入气体相比，氧气和二氧化碳含量的变化是A.二氧化碳减少，氧气增加B.二氧化碳增加，氧气减少C.二氧化碳增加，氧气增加D.二氧化碳减少，氧气增加2、农田生态系统中，属于生产者的是（）A.青蛙B.昆虫C.水稻D.农民3、当一只苍蝇突然飞临你的眼前时，你会马上眨眼睛．这种现象叫（）A.感觉B.刺激C.反射D.感知4、如图表示人体消化道内吸收营养物质的一种结构，该结构的名称及其能够吸收的部分物质分别是（）A.小肠皱襞；甘油；氨基酸B.小肠绒毛；脂肪微粒；水C.十二指肠；葡萄糖；无机盐D.小肠绒毛；维生素；脂肪酸5、小明在观察时发现口腔上皮的物像位于显微镜视野的右下方（图A）；要想使物像移至视野的正中央（图B），这时玻片的移动方向应是（）

A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、（2015•梅州）在炎热的夏季，西瓜被人们作为解热、消暑的首选水果．从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个____．7、人体内的气体交换是通过气体的____作用来完成的．8、眼球的____相当于照相机的镜头；眼球的瞳孔相当于照相机的____；眼球的____相当于照相机暗室的壁；眼球的____相当于照相机中的胶卷．9、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做实验。10、细胞分化的过程不仅使细胞形态结构产生了差异，而且使其生理功能产生了分工．____．11、生物体的生长与发育往往是同时进行的．____．12、不能够运动的物体就一定不是生物．____．13、【题文】生物圈中生命得以延续和发展最基本的环节是____和____。14、【题文】右图为身体某部位毛细血管示意图；箭头表示血流方向。

（1）如果A和C中流动的都是动脉血，那么B所代表的结构是____。

（2）B处的血管由一层扁平的上皮细胞构成，这对组织细胞与血液之间进行的____有利。

（3）血管中血液流动的动力来自____（器官）。

（4）你可能患过感冒，也可能为此打过“吊针”。当注射液从你前臂的血管注入并进入肺时，药液经过的途径依次是（选择相关序号按顺序填空）____。

①肺静脉②肺动脉③上腔静脉④下腔静脉⑤右心房⑥左心房⑦右心室⑧左心室评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、发现家中有煤气泄漏，严禁开电灯。16、竹节虫静止于树上时像一段树枝，这是竹节虫对其生活环境的一种适应．______（判断对错）17、测量灌木丛的空气温度和湿度时，干湿计应直立地面．______（判断对错）18、缺钾肥，植株长不高，叶子的边缘像火烧一样，生长不旺盛，最后会干枯．______（判断对错）19、芽和根尖中都有分生组织。（）20、耳蜗内有听觉感受器。评卷人得分四、实验探究题(共4题，共28分)21、下表是小明为“探究唾液对淀粉的消化作用”设计的一组对照实验。。试管编号AB加入物质淀粉液2毫升、清水2毫升淀粉液2毫升、唾液？毫升反应温度及时间37度、10分钟37度、？滴加碘液2滴2滴（1）根据对照实验原理，B试管应加入唾液_______毫升，保温时间为________分钟。（2）实验中“滴加碘液”是为了检验试管中是否还存在___________。（3）唾液中的__________酶能促进淀粉的分解，因此本实验观察到现象应该是：A试管的溶液___________，B试管的溶液__________。（选填“变蓝”或“没有变蓝”）22、一提到细真菌和病毒，人们往往只想到它们的害处，其实它们中的很多是对人类有益的。请结合所学知识回答下列问题。（1）图中的________（填字母）属于真核生物；图中的A是一种微小的生物，必须使用_______才能够观察到。（2）图中的B是毛霉，人类利用它来制作豆腐乳，其结构③的作用是_______；人类从_______（填字母）体内提取了最早的抗生素。（3）某生物社团的同学在学过有关发酵的知识后，查阅到以下资料。葡萄汁中的糖分经过发酵转化成酒精后，酒精能够被醋酸菌进一步转化成醋酸。醋酸菌是一种需氧细菌，只有当氧气充足时才能进行旺盛的生理活动。根据资料，有人设计了下图所示的发酵装置，尝试用葡萄汁来做葡萄酒和葡萄醋。①在制葡萄酒过程中，将葡萄汁装入发酵瓶时，要留有1/3的空间，原因是______。制葡萄酒过程中，排气口的作用是___________。排气口通过一个玻璃弯管与瓶身连接而不用直玻璃管的原因是______________。②经过10天，生物社团的同学通过出料口进行监测，发现酒精发酵过程正常，之后接种醋酸菌，进入制葡萄醋的阶段。为了保证醋酸菌的正常生理活动，同学们持续进行________________的操作，经过7-8天，成功制成了葡萄醋。23、某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，设计了如下实验。分析回答下列问题。。试管编号加入的物质是否搅拌温度环境1淀粉糊+2毫升唾液搅拌37℃；10分钟2淀粉糊+2毫升唾液不搅拌37℃；10分钟3淀粉糊+2毫升清水搅拌37℃；10分钟4搅拌0℃；10分钟取出1、2、3号试管冷却后，分别向各试管中滴加2滴碘液，摇匀并观察各试管中的颜色变化。⑴当以模拟舌的搅拌为实验变量时，应取号试管作为一组对照实验，其中号试管中的物质会变蓝。⑵分析1号和3号试管这一组实验，实验变量是。3号试管的实验现象是。（从下面选择正确答案）A、变蓝B、不变蓝通过该组实验，得出的结论是。（从下面选择正确答案）A、清水不会消化淀粉B、唾液淀粉酶消化淀粉⑶兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管中的物质是。对照实验是号试管，变量是，4号试管的实验现象是，（从下面选择正确答案）A、变蓝B、不变蓝实验结论是。（从下面选择正确答案）A、温度影响唾液淀粉酶的消化作用B、唾液淀粉酶消化淀24、【题文】(3分)将图3中实验装置与对应的实验目的进行匹配。

实验目的：(1)验证呼吸作用吸收氧气：____

(2)观察发酵现象：____

(3)验证光合作用产生氧气：____评卷人得分五、其他(共3题，共12分)25、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。26、【题文】下图是显微镜结构图；请据图回答：（4分）

（1）观察时，应该先旋转[7]____找到物像，再调[8]____让物像更加清晰。

（2）天气阴暗时应该使用反光镜的____可以让视野明亮。

（3)转换镜头时，应该转动[2]____，不能直接摆弄物镜。27、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【解析】

试题分析：人体呼吸时；从外界吸入空气，呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了，其根本原因就是吸入的氧要提供组织细胞进行呼吸作用释放能量供生命活动需要，同时这个过程产生了大量的二氧化碳，二氧化碳又经过一系列的途径被运输到肺，由人体呼出，导致呼出的气体二氧化碳含量增加。

考点：本题考查的是人体呼吸时气体成分的变化。

点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解人体呼吸时气体成分的变化。【解析】【答案】B2、C【分析】【解答】生态系统包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生产者；消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．

可见在农田生态系统中的生产者是农作物和杂草；水稻是主要的生产者．青蛙；昆虫和农民、属于消费者．

故选：C．

【分析】生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量．3、C【分析】解：反射是指在神经系统的参与下；人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应．当一只苍蝇突然出观在你的眼前时，人体为了保护眼睛，避免伤害，通过神经系统对苍蝇碰眼的刺激作出的闭眼的反应即眨眼反射．

故选：C

此题考查的知识点是人体神经调节的方式反射；解答时可以从反射的概念方面来切入．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些生活现象做出科学的解释．【解析】C4、D【分析】解：图示小肠绒毛；小肠吸收的成分包括：水；无机盐、维生素，葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．可见D符合题意．

故选：D

小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所；这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液；胰液和胆汁等多种消化液；肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁能促进脂肪的消化；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中．

掌握营养物质的消化和吸收情况就可解答此题．【解析】D5、B【分析】解：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像；所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以小明在观察时发现口腔上皮的物像位于显微镜视野的右下方（图A），要想使物像移至视野的正中央（图B），这时玻片的移动方向应是右下方。

故选：B。

显微镜呈倒像；标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，解答即可。

对于玻片的移动方向，可总结规律，即与物像的位置一致。【解析】B二、填空题(共9题，共18分)6、器官【分析】【解答】：果肉有储存营养物质的功能；属于营养组织；瓜皮有保护作用，属于保护组织；瓜瓤内的“筋络”有输导功能，属于输导组织；由此可见：西瓜是有不同组织组成的器官．

故答案为：器官。

【分析】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等四种．7、扩散【分析】【解答】气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散；直到平衡为止；肺泡中氧气的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少；因此，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里，通过气体的扩散作用来完成的．

故答案为：扩散。

【分析】人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，前者是指肺泡与血液之间的气体交换，后者是指组织细胞与血液之间的气体交换；发生在肺泡内的气体交换和组织里的气体交换都是通过气体的扩散作用实现的．8、略

【分析】

在眼球的结构中；晶状体透明；有弹性，相当于照相机的镜头；瞳孔是光线的通道，当外界光线较强时，瞳孔是变小的；当外界光线较弱时，瞳孔是变大的，相当于照相机的光圈；脉络膜上分布有血管和黑色素细胞，相当于照相机的暗室的壁；视网膜上分布有感光细胞，能够感受外界刺激，产生神经冲动，相当于照相机的胶卷．

故答案为：晶状体；光圈；脉络膜；视网膜。

【解析】【答案】本题考查的是眼球的结构和功能；首先明确眼球有哪些结构．

9、略

【分析】试题分析：科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力，在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在探究实验中的变量就是要探究的问题中的条件，例如探究温度对霉菌生活的实验中，变量就是温度。在探究实验中需要设置实验组和对照组，在实验组和对照组中，只有变量这一个条件不同，其他的条件要均一致。例如探究温度对霉菌生活的影响的实验中，实验组和对照组的条件是低温潮湿和温暖潮湿。考点：本题考查对照实验的理解，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】对照实验10、略

【分析】

在正常的情况下；经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态；结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化．细胞分化的结果形成了不同的组织，所以在细胞分化过程中，不仅使细胞形态结构产生了差异，而且使其生理功能产生了分工，如：植物体的分生组织具有细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓等特点，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织的功能．

故答案为：√

【解析】【答案】本题考查细胞分化形成组织；细胞分化的概念。

11、略

【分析】

生物体是通过细胞的生长；分裂和分化长大的．细胞的生长使细胞的体积增大；细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化的结果形成不同的组织，使生物体形成不同层次．生物体的体积增大、体重增加的变化，就是生长．生物体的结构由简单到复杂，功能由不完善到完善的变化就是发育．因此，命题是错误的．

故答案为：×．

【解析】【答案】此题考查的是对生物体的生长与发育的认识．生物体是通过细胞的生长；分裂和分化长大的．

12、略

【分析】

生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外；都是由细胞构成的．能不够运动不是生物的基本特征，不能作为判断生物和非生物的依据．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查的知识点是区分生物与非生物．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．

13、略

【分析】【解析】

试题分析：生命在生物圈中的延续和发展；最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息，生殖是指性成熟的生物体能产生后代，使个体数目增多，种族得以绵延，保证生命的连续性，发育是指在生长的基础上，生物体形态；结构、功能的变化，最终成为一个性成熟的个体，然后经衰老死亡，生长与发育同时进行，生长是发育的基础。

考点：生物的特征。

点评：此题为基础题，较易，能够理解生物的特征，即可解题。【解析】【答案】生殖发育14、略

【分析】【解析】只有肾小球的两端连的是动脉血管，里面流的都是动脉血，两条血管分别是入球小动脉和出球小动脉；B处是毛细血管，管壁非常薄，只由一层由皮细胞构成；管内血流速度最慢；数量多，分布广，毛血管的这些特点，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。心脏的肌肉发达，因而能够强有力地收缩，就象泵一样，能够将血液泵至全身。打吊针，药液会随着上腔静脉进入右心房，再到右心室，进行肺循环，回到左心房，到左心室，再进行体循环。【解析】【答案】（1）肾小球（2）物质交换（3）心脏（4）③⑤⑦②三、判断题(共6题，共12分)15、A【分析】【解答】打开电灯可能会产生电火花；而煤气有可燃性，煤气泄漏后与空气混合，遇火可能引燃发生爆炸。

故答案为：√

【分析】煤气有可燃性，煤气泄漏后与空气混合，遇火可能引燃发生爆炸。16、√【分析】解：“竹节虫静止于树上时像一段树枝”；有利于保护自己，避免敌害发现，因此这是竹节虫对其生活环境的一种适应．所以题干的说法正确．

故答案为：√

环境影响生物的生存和生活；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境．

解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．【解析】√17、×【分析】解：测量灌木丛的空气温度和湿度时；干湿计应放在树杈上或离地面1米左右的位置而不是直立地面，直立地面不能体现出灌木丛对空气湿度的影响．所以题干的说法不正确．

故答案为：×

干湿球湿度计又叫干湿计．利用水蒸发要吸热降温；而蒸发的快慢（即降温的多少）是和当时空气的相对湿度有关这一原理制成的．其构造是用两支温度计，其一在球部用白纱布包好，将纱布另一端浸在水槽里，即由毛细作用使纱布经常保持潮湿，此即湿球．另一未用纱布包而露置于空气中的温度计，谓之干球（干球即表示气温的温度）．测量裸地和草地的空气温度和湿度时，干湿计应直立地面放置；测量灌木丛的空气温度和湿度时，干湿计应悬挂在树杈上或离地面1米左右的位置．

解答此类题目的关键是理解掌握用干湿计测量空气温度和湿度的方法．【解析】×18、√【分析】解：土壤缺氮时；植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少；缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色；缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状．由上可知，题干中的说法正确．

故答案为：√

植物生活需要最多的无机盐是含氮；磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长；使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．

解答此类题目的关键是熟记缺少氮、磷、钾对植物的影响．【解析】√19、√【分析】【解析】试题分析：种子植物具分裂能力的细胞限制在植物体的某些部位，这些部位的细胞在植物体的一生中持续的保持强烈的分裂能力，一方面不断增加新细胞到植物体中，另一方面自己继续“永存”下去，这种具持续分裂能力的细胞群称分生组织，在植物体的根尖、茎、芽中都有分生组织，根尖中的分生组织是分生区，茎中的分生组织是形成层，芽中的分生组织是生长点。考点：本题考查的是芽及根中的分生组织。【解析】【答案】对20、√【分析】耳蜗内有听觉感受器，与听觉有关的神经冲动是在耳蜗上形成的。【解析】【答案】√四、实验探究题(共4题，共28分)21、（1）210

（2）淀粉。

（3）唾液淀粉变蓝没有变蓝【分析】【分析】本题主要探究唾液对淀粉的消化实验。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置对照实验，即选择表中的A号试管和B号试管为一组对照实验，其他条件应相同，B试管应加入唾液也为2毫升，保温时间为10分钟。

（2）实验中“滴加碘液”是为了检验试管中是否还存在淀粉；因为淀粉有遇碘变蓝色的特性。

（3）B试管中的淀粉在环境条件都适宜的情况下被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝色；A试管中没有唾液，淀粉没有被分解，滴加碘液后淀粉遇碘变蓝色，由此可见，唾液中的淀粉酶能促进淀粉的分解。因此，唾液中的唾液淀粉酶能促进淀粉的分解，因此本实验观察到现象应该是：A试管的溶液变蓝，B试管的溶液没有变蓝。【解析】（1）210

（2）淀粉。

（3）唾液淀粉变蓝没有变蓝22、（1）BCE电子显微镜

（2）吸收有机物（水和有机物或营养物质得分，答水和无机盐不得分）C

（3）①让酵母菌在有氧环境中大量繁殖排出酵母菌发酵（呼吸作用）产生的二氧化碳避免空气中的细菌落入发酵瓶中（隔离细菌）

②从充气口充入大量的空气（充入空气）【分析】【分析】微生物和人类生活的关系。解答此题的关键是熟知病毒、细菌和真菌的结构以及应用。【解答】图示中：A病毒，B毛霉（真菌），C青霉（真菌），D细菌，E酵母菌（真菌）。（1）病毒是没有细胞结构的一类生物，个体极其微小，需要用电子显微镜才能观察到；细菌没有成形的细胞核，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，有成形的细胞核。故图中的BCE属于真核生物；图中的A是一种微小的生物，必须使用电子显微镜才能够观察到。（2）图B中：①孢子囊，②直立菌丝，③营养菌丝。营养菌丝又称基内菌丝，主要功能是吸收营养物质；青霉菌是一种真菌,属多细胞，营养菌丝体无色、淡色或具鲜明颜色，青霉素是抗菌素的一种,是从青霉菌培养液中提制的药物，是一种能够治疗人类疾病的抗生素。故图中的B是毛霉，人类利用它来制作豆腐乳，其结构③的作用是吸收有机物（水和有机物或营养物质）；人类从C体内提取了最早的抗生素。（3）①葡萄汁装入发酵瓶时，发酵瓶要留有1/3的空间，这样既可以为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气，又可以防止发酵旺盛时汁液溢出。制作葡萄酒的过程中，要留有排气口，排出酵母菌发酵（呼吸作用）产生的二氧化碳。为了避免空气中的细菌落入发酵瓶中，气口通过一个玻璃弯管与瓶身连接而不用直玻璃管。故在制葡萄酒过程中，将葡萄汁装入发酵瓶时，要留有1/3的空间，原因是让酵母菌在有氧环境中大量繁殖。制葡萄酒过程中，排气口的作用是排出酵母菌发酵（呼吸作用）产生的二氧化碳。排气口通过一个玻璃弯管与瓶身连接而不用直玻璃管的原因是避免空气中的细菌落入发酵瓶中（隔离细菌）。②经过10天，生物社团的同学通过出料口进行监测，发现酒精发酵过程正常，之后接种醋酸菌，进入制葡萄醋的阶段。为了保证醋酸菌的正常生理活动，同学们持续进行从充气口充入大量的空气（充入空气）的操作，经过7--8天，成功制成了葡萄醋。【解析】（1）BCE电子显微镜（2）吸收有机物（水和有机物或营养物质得分，答水和无机盐不得分）C（3）①让酵母菌在有氧环境中大量繁殖排出酵母菌发酵（呼吸作用）产生的二氧化碳避免空气中的细菌落入发酵瓶中（隔离细菌）②从充气口充入大量的空气（充入空气）23、略

【分析】试题分析：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；当以模拟舌的搅拌为实验变量时，要以是否搅拌为变量设置对照实验．表格中1号试管和2号试管以舌的搅拌为变量设置了一组对照实验；1号试管和3号试管以唾液为变量形成了一组对照实验．因此当以模拟舌的搅拌为实验变量时，应取1和2号试管作为一组对照实验．2号试管不搅拌，淀粉糊和唾液不能充分混合，影响了唾液淀粉酶的消化作用，试管中还有一部分淀粉，滴加2滴碘液会变蓝色．因此其中2号试管中的物质会变蓝．（2）1试管加入的是唾液，3试管加入的是清水，其它量都相同．因此实验变量是唾液（或是否加入唾液或是否有唾液），通过该组实验，得出的结论是唾液中有消化淀粉的物质（或唾液能消化淀粉）．（3）对照实验只能有一个变量．想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，表格中4号试管是0℃、1号试管37℃；只有温度不同其他条件都应相同．因此加入4号试管中的物质是淀粉糊+2ml唾液，对照实验是1号试管，得出的结论是温度影响唾液淀粉酶的消化作用．考点：探究发生在口腔内的化学消化【解析】【答案】（1）1和2；2（2）唾液；A；B；（3）淀粉糊+2ml唾液；1；温度；A．24、略

【分析】【解析】种子萌发也就是在进行呼吸作用，呼吸作